守護(hù)尊嚴(yán)作文5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的守護(hù)尊嚴(yán)作文，歡迎閱讀與收藏。
守護(hù)尊嚴(yán)作文1
用微笑面對(duì)挫折是一種極高的人生境地界，用自尊對(duì)待生活則是一種真正值得稱道的完整人生。
一個(gè)人可以沒(méi)有鮮花和榮譽(yù)，但不能沒(méi)有自尊。人；首先要有自信心，然后才有自尊心，不管別是否尊重你，你自己要尊重自己。古人云：人不求人一般高，又說(shuō)：人以無(wú)求品自高，敬人者，人敬之，人尊人生，要敬人生，只有自尊才能尊重別人，也才能受到別的尊重。
自尊不是自私，自尊不是妄自尊大，自尊是做人最起碼的處事原則。
自尊是一個(gè)人的脊梁，自尊的無(wú)畏的氣概，自尊是一個(gè)人必須具備的操守，它提供給生命的不只是一種依托，一種憑借，一種支撐，而是永遠(yuǎn)的充實(shí)，永遠(yuǎn)的能量，永遠(yuǎn)的精神。
自尊其實(shí)是一種內(nèi)涵豐富的保養(yǎng)，盡管容易讓人誤解為自負(fù)，清高，但它從不趨炎附勢(shì)，卑躬屈膝，不會(huì)為塵囂所亂心，為誘惑而動(dòng)搖，盡管不屑于高談闊倫，妙語(yǔ)連珠，但不說(shuō)就不說(shuō)，說(shuō)出來(lái)就擲地有聲，就連那余音也飄出一些豪氣來(lái)，正所謂：俠骨，傲骨，鐵骨，只有有了自尊，即使化為一堆白骨也有千金之骨；警語(yǔ)、壯語(yǔ)、只言片語(yǔ)，只要有了自尊即使是只言片語(yǔ)也是一言九鼎。
自尊就是動(dòng)力，就是力量，它可以變被動(dòng)為主動(dòng)，化腐朽為神奇，司馬遷受官刑怒恕作《史記》，孫臏刖雙足而血凝兵書，吳運(yùn)峰身殘志堅(jiān)把一切獻(xiàn)給黨，張海迪就是位截癱自強(qiáng)不息成為時(shí)代的巨人……
自尊就是人生杠桿上的不可缺少的支點(diǎn)，它可以堅(jiān)守自己的主見(jiàn)和獨(dú)立的人格，有著明確的奮斗目標(biāo)和和生走向。雷鋒22歲的青春為什么可以永恒？賴寧何以成為過(guò)火的風(fēng)凰？焦裕初怎樣成為公仆的楷模？孔繁森雙是如何在這個(gè)急需感動(dòng)的年代成為一種向上的精神？……所有的答案只有兩個(gè)字：自尊！
自尊就是一面鮮明之旗，獨(dú)樹一幟在世俗之上；在人類精神和靈魂的制高點(diǎn)上永遠(yuǎn)飄揚(yáng)。
自尊就是做人的尊嚴(yán)，就是堂堂正正的人生。
守護(hù)尊嚴(yán)作文2
在我成長(zhǎng)的道路上，教過(guò)我的老師有許多有“魚人二代”音樂(lè)老師，“老黃�！庇⒄Z(yǔ)老師，“老頑童”品德老師等，但是我最喜歡的老師是--尊嚴(yán)的守護(hù)者李老師。
李老師教我們語(yǔ)文，她有一頭漂亮的波浪發(fā)聽(tīng)話的披在背后，手拉一本語(yǔ)文書給我們一種高貴典雅的感覺(jué)，李老師知道我們作業(yè)多，所以每次就布30分鐘就可以完成的作業(yè)，他很在乎同學(xué)們的尊嚴(yán)，有時(shí)甚至還出現(xiàn)了包庇的現(xiàn)象。
有一次，我們班去階梯教室上課，許多老師都在那聽(tīng)課。上課時(shí)，我東張西望，一會(huì)兒抽桌子；一會(huì)兒收板凳；一會(huì)兒把板凳弄得吱吱響……下課了，我準(zhǔn)備去解小便， 可是，一走到李老師辦公室前，我就再也走不動(dòng)了，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)和好幾個(gè)主任在李老師的辦公室里好像在開(kāi)會(huì)，我知道偷聽(tīng)是不對(duì)的，可是，在好奇心的驅(qū)使下，我站在辦公室外小心翼翼的聽(tīng)著。校長(zhǎng)首先發(fā)了話：“李五四！你們班那個(gè)徐清宸太不像話了！敢在老師面前大聲喧嘩，豈有此理！你一定要在班里好好批評(píng)批評(píng)他！”
李老師為我辯護(hù)道：“人們都說(shuō)初生牛犢不怕虎，何況他才一年級(jí)呢�！�
“一年級(jí)？那就更要批評(píng)了！我們應(yīng)該防微杜漸制止他！”
“那讓我在全班面前批評(píng)他，他的尊嚴(yán)怎么辦？一個(gè)小孩傷了尊嚴(yán)是件很可怕的事！”
“我才不管什么尊嚴(yán)！反正小病不治會(huì)成大患，你想他成為第二個(gè)蔡恒公？”
“不，我相信他會(huì)變好的，一定能知道我的用心良苦。”
“你……”
漸漸地，淚水模糊我的視線，什么聲音我也聽(tīng)不進(jìn)去了，我只是感到很感動(dòng)，李老師竟然為了我的尊嚴(yán)挨罵，李老師為了維護(hù)我的尊嚴(yán)可以犧牲一切。
這就是我的老師，她就是我的尊嚴(yán)守護(hù)者！
守護(hù)尊嚴(yán)作文3
俗話說(shuō)“人活一張臉，樹活一張皮”，這里說(shuō)的“臉”便是所謂的尊嚴(yán)。
尊嚴(yán)和自由、親情、友情一樣看不見(jiàn)、摸不著，具有無(wú)色無(wú)味的“物理性質(zhì)”，卻讓古往今來(lái)無(wú)數(shù)有志之士、有識(shí)之士對(duì)它趨之若鶩。伯夷、叔齊看不慣周武王帶著父親棺槨討伐商紂王，為了尊嚴(yán)而居住在首陽(yáng)山上采薇而食，義不食周粟。陶淵明因?yàn)槭懿涣斯賵?chǎng)的繁文縟節(jié)，為了守護(hù)自己的尊嚴(yán)，吟著“歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸？”，棄官歸隱。即使是一個(gè)逃荒的饑民，在受到“嗟來(lái)之食”的侮辱時(shí)也能為了守護(hù)自己的尊嚴(yán)而拒不接受，寧愿餓死。
堅(jiān)守尊嚴(yán)的人是可敬的。自古以來(lái)，數(shù)不盡的風(fēng)流人物被尊嚴(yán)成就。“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”，中華上下五千年能當(dāng)?shù)蒙线@句自信瀟灑，甚至是狂妄的詩(shī)句的，或許只有詩(shī)仙李白一人。為了維護(hù)知識(shí)分子實(shí)現(xiàn)“治國(guó)平天下”的夢(mèng)想的尊嚴(yán)，他放棄了“御用文人”這樣華而不實(shí)的的官職。司馬遷由于替李陵的假意投降辯解，受人誣陷并受了腐刑，他為了自己的尊嚴(yán)發(fā)憤著述，終于成就了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。“騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”從歷史上看，項(xiàng)羽是個(gè)失敗者，但他慘敗后自覺(jué)無(wú)顏見(jiàn)江東父老而拔劍自刎，不也是在守護(hù)自己的尊嚴(yán)嗎？
與項(xiàng)羽相比，劉邦雖然勝利了，卻也是十分無(wú)恥。在坐穩(wěn)了皇座后便對(duì)功臣動(dòng)起心思，誅殺了韓信，差點(diǎn)將蕭何算計(jì)死，張良也因?yàn)樵缭缈赐噶怂臑槿硕绷饔峦耍案胬稀边�鄉(xiāng)。這樣沒(méi)有尊嚴(yán)的人是可怕的、可恨的。沒(méi)有尊嚴(yán)的人也是可悲的、可嘆的。韓信受胯下之苦求得自己一時(shí)的安全，后來(lái)即使裂土封王也沒(méi)得善終。
守護(hù)尊嚴(yán)，便是守護(hù)自己的臉面。堅(jiān)守尊嚴(yán)便使人尊敬，即使是個(gè)不知名的乞丐也會(huì)受后世之人稱贊。放棄尊嚴(yán)，將尊嚴(yán)棄如敝履的人，即使短時(shí)間內(nèi)可以獲得金錢、權(quán)勢(shì)，但留在史書上的必定是罵名。
守護(hù)尊嚴(yán)作文4
那是你尊嚴(yán)感動(dòng)了我，也感動(dòng)了天，你問(wèn)我，看見(jiàn)了什么？
我說(shuō)一種永恒的執(zhí)著與堅(jiān)守。
(一)
幽深無(wú)比的海底，珊瑚在海水的.懷抱里，它是柔軟的，是柔若無(wú)骨的那種柔軟，所有小小的觸角都在水中一張一合，似乎每一陣流水的波動(dòng)，都在柔柔的撥動(dòng)著它的心弦。
在寂寞寧?kù)o的海底，珊瑚就像是一個(gè)沐浴在愛(ài)情之中的女子，每一絲每一縷都是生命，每一分每一寸都是光彩。如果采珊瑚人用那雙習(xí)慣摘取生命的手把她毫不憐惜地帶出水面，遠(yuǎn)離大海，珊瑚只是一具白骨。
那一刻，我明白：所謂尊嚴(yán)，是一種在活著與舍棄中傳承的情感。一種本能的珍惜，一種本性的堅(jiān)守。尊嚴(yán)，來(lái)珊瑚的詮釋。
(二)
有著讓世界驚嘆的美麗的皮毛。在陽(yáng)光下，那是深紫色的，像緞子一樣。如果你在林間湖水旁，如果你看見(jiàn)它靜靜的棲息在水邊的巖石上，你也許會(huì)驚訝，造物主原來(lái)是如此的神奇。他竟然造出如此完美而有生命的寶石，有人闖進(jìn)了水獺的家園。在陽(yáng)光下，他們瞇起了眼睛，扣動(dòng)了板機(jī)，槍響過(guò)后，水獺死了，水獺的美麗也消失了，躺在巖石上的，只是一只平凡的水獺。
那一刻，我明白：所謂尊嚴(yán)，是一種美麗與丑陋之間的生死抉擇。一種無(wú)形的精神，一種生命的守護(hù)。有人說(shuō)，守護(hù)尊嚴(yán)，是人類靈魂的最后堅(jiān)守，我相信。
守護(hù)尊嚴(yán)，我閃有純藍(lán)的天；守護(hù)尊嚴(yán)，我們有活躍的氣息；守護(hù)尊嚴(yán)，我們有勇敢的信念；守護(hù)尊嚴(yán)，我們有雨后彩虹;我看到了，尊嚴(yán)是一種人類共同的靈感與永遠(yuǎn)的執(zhí)著與堅(jiān)定。
守護(hù)尊嚴(yán)作文5
每一個(gè)人都有尊嚴(yán)，無(wú)論這個(gè)人是貧是富，是善是惡，是好是壞，都有自己的尊嚴(yán)，我們絕對(duì)不能踐踏他人的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)人的尊嚴(yán)。
記得有一個(gè)冬天，天氣很冷，我走在去學(xué)校的路上，快走到校門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)老人正在校門旁邊要飯，他頭戴一個(gè)破帽子，身上穿著一件很舊很破又很臟棉襖，他跪在雪地上，身旁放著一個(gè)小碗，里面有一些一元，五角的硬幣，想必是好心人施舍給他的吧。
再看看這老人，心猛地一顫，老人家看起來(lái)已年近七旬，歲月老人在他的臉上下很多皺紋，花白的胡須在凜冽的寒風(fēng)中隨風(fēng)浮動(dòng)，哎，這么大的歲數(shù)的老人還出來(lái)要飯，真可憐，正當(dāng)我想著這一切時(shí)，我可見(jiàn)了這樣的一幕，我班同學(xué)慢慢的走向老人，把頭抬的高高昂起，把手高高的抬起瞄準(zhǔn)碗口，然后一張10元紙幣仍進(jìn)了老人的碗里。
可是，我他的眼中卻未看到絲毫同情和憐憫，相反是得意和驕傲，他在炫耀，炫耀他富有，他并不是出于同情而把錢給老人的而是把老人當(dāng)做一種炫耀的工具，他的動(dòng)作充滿了鄙視與不屑，似乎在說(shuō)：“你窮，我給你錢，我可憐你，”老人可到他仍錢的動(dòng)作，臉上掠過(guò)了一絲不易察覺(jué)的憂傷。
趕緊對(duì)我這位同學(xué)說(shuō)：“謝謝，謝謝。”同時(shí)還伴有低頭的動(dòng)作，然而我這位同學(xué)傲慢的，頭也不回的走了，在旁邊看著這一切的我，心中有一種說(shuō)不出的滋味，雖然老人得到了錢，可我卻絲毫不為老人欣喜，因?yàn)槲夷峭瑢W(xué)根本就不尊重老人的尊嚴(yán)！難道家里窮出來(lái)要飯就失去了尊嚴(yán)嗎？
他也一定是迫不得已才要飯的啊！如果他有錢他會(huì)這么大年紀(jì)伸手向別人要錢嗎？為什么我那同學(xué)不能尊重他的尊嚴(yán)呢？如果他并不是出于同情老人，完全可以不給老人錢，又何必把老人當(dāng)做炫耀的工具呢？
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話“生命都是平等的，只有精神才有高低貴賤之分”，沒(méi)錯(cuò)，生命是平等的，每一個(gè)人都有尊嚴(yán)，請(qǐng)尊重別人的尊嚴(yán)！
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