【實用】尊嚴(yán)作文匯編七篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的尊嚴(yán)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊嚴(yán)作文 篇1
【精典名言】
①兩腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大，關(guān)于尊嚴(yán)的作文素材。(古希臘諺語)
②喪失人格的詩人比沒有詩才而硬要寫詩的人更可鄙，更低劣，更有罪。(雨果)
③富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。(孟子)
④良將不怯死以荀免，烈士不毀節(jié)以求生。(《三國志》)
�、荽笳煞�?qū)幙捎袼�，不為瓦全�?《北齊書》)
�、薨材艽菝颊垩聶�(quán)貴，使我不得開心顏。(李白)
【精典素材】
�、俨皇赤祦硎常捍呵飼r齊國連年災(zāi)，有個姓黔敖的富戶在路邊設(shè)了一個粥攤來周濟逃荒的窮人。一天，黔敖看見一個人用袖子蒙著臉，沒精打采地走過來，就高聲喊道：“喂，來吃粥。”來人抬眼看著黔敖說：“我因為不吃嗟來之食才落到這樣的地步。”說完他辭謝了黔敖又向前走了，終于餓死在路邊。
�、�1995年3月7日下午，連續(xù)加班到的珠海市南山工業(yè)區(qū)瑞進(jìn)電子公司的工人們，在規(guī)定的10分鐘工休時間里，一名身體染病的女工實在不能支撐，伏在工作臺上打起了盹。然而誰也沒有想到，韓國女老板金珍仙勃然大怒，大發(fā)雷霆，責(zé)令車間工人統(tǒng)統(tǒng)跪下。結(jié)果有的工人跪下了，來自河南的23歲打工者孫天帥站出來，憤怒地望著這個外國女人。女老板吼叫著：“你為什么不跪?”孫天帥說：“我為什么要跪下?”一邊對工友說：“怕什么，不就是炒魷魚嗎?”他撕掉胸前的廠牌，昂然走出工廠。孫天帥身上所表現(xiàn)出來的不僅僅是“士可殺而不可辱”的氣概，更是中國人不畏強暴，毅然捍衛(wèi)自身利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神的鮮明寫照。
�、墼谏虾Ｅe行的第四屆全球華人物理學(xué)家大會上，聚集了500多名學(xué)界精英，可會議組織者竟然以國際慣例為由拒絕與會者使用漢語演講和交流，作文素材《關(guān)于尊嚴(yán)的作文素材》。然而，諾貝爾獎得主丁肇中教授卻沒有理會組織者的“禁令”，堅持用中文作報告，成為唯一一位“反潮流”者。丁教授的英語表達(dá)能力毋庸置疑，但他卻沖破重重阻力發(fā)出母語的聲音，以自己的實際行動維護(hù)了華夏兒女和中華民族的尊嚴(yán)。
�、芮⊙┦且粋�瘦弱的中國姑娘，在美國自費留學(xué)打工期間，受到雇主露易絲太太的種族歧視和欺侮。在她決意辭工之時，正值其子、銀行家愛德華回家探母，母子倆百般挽留無效后，愛德華說：“要不是為了我母親，你連跟我說話的資格都沒有!我這一輩子最看不起黑人，你們中國人連黑人都不如!”“請不要污辱我們中國人!”事關(guān)中國人的尊嚴(yán)，一向逆來順受的曲小雪憤然反駁。愛德華惱羞成怒，抓住曲小雪的頭發(fā)大打出手，直至警察趕到。經(jīng)醫(yī)生診斷：髕軟骨永久性骨折、脊椎骨錯位彎曲、嚴(yán)重腦震蕩!從此，曲小雪拖著傷痛之身開始了留學(xué)史上從未有過的中國窮學(xué)生狀告一個美國銀行家的訴訟。此時，愛的華正在競選議員，為了不影響他的選票，他重金聘請了三名大律師。曲小雪不畏強權(quán)，面對一級又一級的庭外和解的判決，始終堅持一個“不”字。她自學(xué)法律知識，一直將官司打到最高巡回法庭，最終使傲慢無禮的愛德華不得不在法庭上對曲小雪大聲說：“我向你道歉�！本驮诖蚬偎镜乃哪昀�，曲小雪還忍受著心靈和肉體的傷痛攻讀了社會學(xué)碩士和電腦管理學(xué)博士的雙學(xué)位。
�、荨堆嘹w都市報》20xx年10月19日報道：黑龍江省大慶市一位人力三輪車夫在躲避車輛時，不慎把跟隨主人在路邊散步的寵物狗軋死。狗的主人竟然逼迫三輪車夫當(dāng)著眾多圍觀者的面，給死去的小狗磕了三個響頭，又向車夫索要200元錢，才算了事。三輪車夫被逼給死狗磕頭的丑聞，發(fā)生在已經(jīng)解放了半個多世紀(jì)的新中國，實在令人震驚和義憤，也讓人心酸。那位叫王強的農(nóng)民身強力壯，或許他也想過抗?fàn)幒瓦�擊，以維護(hù)自己的尊嚴(yán);或許他想起了自己的家人正等米下鍋，他妥協(xié)了。我們在譴責(zé)狗主人不懂尊重別人的同時，也為王強的不能以正確的行動來維護(hù)自己的尊嚴(yán)感到悲哀。
�、拮詮娜祟惓蔀槭澜绲陌灾饕詠恚瑤缀躐Z服了所有的動物，卻沒有養(yǎng)活過一只麻雀，因為自人捉住麻雀的那一刻起，它就開始絕食。在麻雀的邏輯里，要么自由的生活，要么死去。有人說，麻雀是最有靈氣的鳥兒。它雖然平平淡淡，毫無艷麗之處，卻是不可戰(zhàn)勝的，盡管你可以殺死它。所以，被尊稱為鳥類“精神之王”的不是蒼鷹，而是渺小的麻雀，這說明尊嚴(yán)與形態(tài)不一定有直接關(guān)系。
尊嚴(yán)作文 篇2
烈火燃燒著樹枝“咔咔”地響，空氣中彌漫著一股烤肉的香味。野人們坐在火堆旁，分享著今天的勝利果實：一只巨大的野豬。
“報告！”獅王正坐在寶座上，打著哈欠。一個士兵沖了進(jìn)來，“報告獅王，昨天野豬人進(jìn)攻我們的野豬一分隊，殺死了一分隊隊長，抓走十頭野豬士兵�！辈筷爞鲈趺礃�？”獅王漫不經(jīng)心地問道，近來，他聽到類似話題太多了，都是從人類發(fā)明了“火”之后。“嗯，一分隊傷亡五分之二，隊長陣亡，副隊長重傷，現(xiàn)在參謀長指揮�！薄盎厝グ�！”獅王擺了擺手�！蔼{王！”他的警衛(wèi)員熊本從座位上眺起來，“我們等不下去了！敵人已經(jīng)殺死我們?nèi)俣鄠�士兵了再這么拖下去，我怕……”獅王嘆了口氣。參謀長老虎說：“是呀，不如我們趁早把人類全干掉，不就行了，現(xiàn)在我們與他們的人數(shù)可是20：1
呀！”“但實力呢？”獅王說，“我們十個士兵都打不過他們一個士兵呀！” “唉……”本一拳打在墻上，嘆了口氣。
獅王沉默了一會兒，說：“本！我心里悶得慌，跟我到野豬一分隊去看看！”“噢！”他叫上三個兵：狗，跟著獅王。
他們走了十幾分鐘，來到了野豬一分隊營地，參謀長擺了酒席招待他們。獅王發(fā)現(xiàn)，剩下的七十多頭里，除受傷的外，每個人眼睛都紅紅的。獅王嘆了一口氣，和參謀長一塊兒吃飯。
忽然，一頭野豬沖進(jìn)來帳蓬：“報告獅王，參謀長！二十個敵人拿著武器弓沖了上來！現(xiàn)又有五十個士兵陣亡！”“什么！？”獅王大吼一聲，把碗一摔，沖了出去，本和三只狗緊隨在后。只見五十多頭野豬緊緊圍住野人，但不多會兒就有十來頭倒了下去。獅王氣紅了眼，他躍過豬群嘴一揮，兩個野人的頭便掉了下來。本沖進(jìn)人群，一個“鐵砂掌”把一個人的頭骨打碎，又一拳把一個人打倒在地。野人一見大事不好，邊射邊撤退，又有二十來頭野豬倒下了，三只狗也全陣亡了，獅王大吼一聲，追了上去，他火了，一口氣竟咬死了五個人。
“獅王小心！”本撲上來，但已經(jīng)晚了，一支箭刺穿了獅王的腹部，他拼盡最后力氣咬斷一個野人的腿，便昏了過去。“獅王！”本撲上來，在箭雨中拉住獅王的前爪，背上，十頭野豬沖上去掩護(hù)，結(jié)果全部遇難，但獅王給求了出來。
獅王睜開眼睛，他忽然感到一陣巨痛，吐出了血，才發(fā)現(xiàn)是在自己的房里。本和山連忙扶住他。獅王口喘了幾口氣，忙問：“野豬一分隊呢？怎么樣？”本流出了眼淚：“剩余十分之一，參謀長到這兒來了，剩下的分到野豬二、三分隊去了。”獅王嘆了一口氣，又問道：“你沒事吧？”“哦，我皮厚，沒多大事�！薄拔抑懒�，把我的副將杰克和周叫來�！薄笆�！”本走了出去。
不一會兒，兩個身強力壯的獅子站在了床邊。一個是忠心耿耿的杰克，一個是想野心勃勃的周。獅王用顫抖的聲音交待了一些事情，然后說：“我…我決定…把位子讓給…給…”忽然，他倒在床上，與世長辭了。
部隊45%投靠了杰克，本、山也投靠了他。55%投靠了周，野豬分隊也被挖去兩個，只“�！毕乱粋�給杰克。
周準(zhǔn)備發(fā)動進(jìn)攻，打敗杰克所謂的革命軍�！昂�！我的權(quán)力軍是最強的.！”周冷笑著說。
尊嚴(yán)作文 篇3
如果給我一片草原，我愿做一頭飛翔的藏獒！——題記
它還是犬，但又不是一般的犬。它立著生，生時內(nèi)斂而又無所畏懼；它站著死，死時高傲而又果斷堅決。它不是草原上最高大的物種，但它終生昂著頭，俯視著草原眾生。
茫茫的草原上只有三種動物：羊、狼、犬。羊是這游牧體系上的農(nóng)耕者，溫和而懦弱，缺少血性。狼則是游牧者，出沒于丘陵淺草之地，掠奪于眾羊哀號之間。藏獒立于兩者之間，行為農(nóng)耕而精神游牧。
是的，狼很機智；狼很團結(jié)；狼很堅強；狼很勇敢。但狼的機智卻用于凌弱而成了狡詐；狼的團結(jié)卻用于壓迫而成了猥瑣；狼的堅強卻用于掠奪而成了不義；狼的勇敢卻用于獵殺而成了嗜血。狼不僅是個擅長落井下石的“優(yōu)秀”的小人，同時是個極高明的騙子。它用自己看似不經(jīng)意的行為，騙得無數(shù)人以它為部落的圖騰或者精神上的圖騰。
藏獒永遠(yuǎn)的靜靜的旁觀。它不會像狼那樣利用自己天生的強壯與勇敢，去欺凌弱小以換得人們對自己的崇拜，也不會像其它的犬類那樣靠獻(xiàn)媚來博得人們的歡心。相反，它經(jīng)常因自己桀驁的個性和不屈的本能而在人們的心中留下兇暴的惡名。但它不在意這些。它生而為犬，終生只為了守護(hù)。守護(hù)自己的職責(zé)，也守護(hù)自己的尊嚴(yán)。如果沒有挑釁，它就旁觀著自己的世界，靜靜地為世界充當(dāng)一個智者。一旦有人入侵了這片領(lǐng)地，它的熱血就會被點燃。作為唯一面對群狼而毫無畏懼的動物，它會與入侵者戰(zhàn)斗的其中一方倒下為止。
作為犬，藏獒永遠(yuǎn)沒有主人。它和人類，永遠(yuǎn)保持著最原始的伙伴關(guān)系，而不像其它犬類一樣進(jìn)化成主仆關(guān)系。因此，藏獒是獨立的，從精神到身體。它永遠(yuǎn)不會與人類親昵如其它犬類，但它絕對是忠誠的。不僅僅是忠誠于人類，而更是忠誠于所有物種間所共通的行為準(zhǔn)則。
當(dāng)狼橫行于世界時，藏獒永遠(yuǎn)在冷眼旁觀，同時隨時準(zhǔn)備維護(hù)自己的忠誠與尊嚴(yán)。
尊嚴(yán)作文 篇4
“你給我跪下，我就給你一百！”至今這句話仍回蕩在我耳邊。
事情發(fā)生在國慶期間。那天我和朋友去逛街，看到一個角落里擠滿了人，生性愛湊熱鬧的我便也拉著朋友擠了過去。
原來里面是兩個乞丐。一大一小，他們坐在地上，衣服破爛不堪。其中大乞丐臉上有許多疤痕，好像在向我們猙獰地笑著，可怕極了。而小乞丐好像才七八歲，臉上很臟，那本來應(yīng)該富有靈性的眼睛此刻卻空洞地望著我們。我像他那么大時是是坐在教室里，手里拿著嶄新的課本學(xué)習(xí)……可是快入冬了他才穿了一件不知道打了多少補丁的單薄的衣服！一絲憐憫頓時升上了我的心頭。
這時，一個討厭的聲音響了起來：“喂，我給你一百你要不要？”兩個乞丐的眼睛霎時間亮了起來。這個財大氣粗的人有說：“前提是你得給我跪下。你給我跪下我就給你一百�！边@兩個乞丐猶豫了。
不要��！我在心底喊著。
可是他們兩個讓我失望了�！皳渫�！”一聲，那個大乞丐便跪下了，而且他還拉扯著小乞丐，企圖讓他也跪下！終于，小乞丐也跪下了。
可是那個人竟然還不給錢，而是接著得寸進(jìn)尺地提要求：“給我磕三個響頭，我就給你二百�！�
“咚！”“咚！”“咚！”這三個響頭磕得十分沉重，我們周圍圍觀的人的心也十分沉重，那兩個乞丐卻好像渾然不覺，他們十分高興，因為他們今天討到了二百元錢。
二百元換三個響頭！多么諷刺！自古以來說有這樣一句話：“男兒膝下有黃金”可是今天，一個大男人拉著一個小男孩卻給別人跪下了！他有手有腳，只不過是臉上有幾道傷疤，為什么不能靠自己去賺錢去養(yǎng)活自己呢？一個人的尊嚴(yán)，一個身為中國人的驕傲與尊嚴(yán)，因為這二百元，便蕩然無存！值得嗎？
此刻，剛才對大乞丐的恐懼、好奇，對小乞丐的憐憫，全部都化為烏有，只剩下了不屑與鄙夷！
作為一個人，最不能失去的，便是尊嚴(yán)！
尊嚴(yán)作文 篇5
布朗的母親是他7歲那年去世的。繼母來他家的那一年。小布朗11歲了。
剛開始，布朗不喜歡她，大概有兩年的時間沒有叫她“媽”，為此父親還打過他。可越是這樣，布朗越是在情感中有一種很強烈的抵觸情緒。然而，布朗的一次喊她“媽”，卻是在他第一次也是唯一的一次挨打的時候。
一天中午，布朗偷摘人家的葡萄是被主人給逮住了，主人的外號叫“大胡子”，布朗平時就特別畏懼他，如今在他跟前犯錯，他嚇得直哆嗦。
大胡子說：“今天我不打你也不罵你，你只給我跪在這里，一直跪到你父母來領(lǐng)人。”
聽說自己要跪下，布朗很不甘心。大胡子見他沒反應(yīng)，便大吼一聲：“還不給我跪下！”
迫于對方威懾，布朗跪下了。這一幕，恰好被他繼母給看著了。他沖上前，一把將布朗提起來，然后，對大胡子生氣的說：“你太過分了！”
繼母平時是個性格內(nèi)向的人，突然震怒，讓大胡子這樣的人也不知所措。布朗也是的一次看到。
回家后，繼母用枝條狠狠地牌打了布朗的屁股，還邊打邊說：“你偷摘葡萄我不會打你，但是，別人讓你跪下，你就真的跪下？你不覺得這樣有失人格嗎？不顧自己的人格尊嚴(yán)，將來怎么成人？怎么成事？繼母說到這里，突然哭泣起來，布朗盡管只有13歲，但繼母的華在他的心中還是引起了震撼。他猛地抱住了繼母的臂膀，哭喊到：“媽我以后不這樣了。”
人生智慧：一個人，可能犯錯誤，但是不能喪失尊嚴(yán)。只有掉衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)，信念才不會缺失，人生的陣地才不會陷落，才能夠克服重重困難，獲得輝煌的人生。
尊嚴(yán)作文 篇6
因為：尊嚴(yán)比生命更重要XXX 我聽過一個這樣的故事：著名將軍狄龍在攻城時說：“誰能炸掉敵人的營地，我將有重賞！��！”而這時士兵們并沒有因此而士氣大振，奮勇殺敵，狄龍憤怒地說：“你們這些懦夫�！倍晃卉姽僬f：“將軍，如果你不提獎賞，全體士兵都將為國而戰(zhàn)！”狄龍聽后，頓時憬悟，他說：“沖啊，為法蘭西而戰(zhàn)！”結(jié)果，全體士兵都英勇奮戰(zhàn)，經(jīng)過努力，攻下此城，然而，這次戰(zhàn)斗的生還者卻寥寥無及，這些犧牲了的士兵告訴我們：“尊嚴(yán)比生命更重要！”
當(dāng)我們在狹路與敵人相逢的時候，我們不會退縮，我們會與他們一決高下，即使以死為代價，拼個不是你死，就是我活，因為我們知道：尊嚴(yán)比生命更重要！
當(dāng)我們偉大的祖國被侵略時，當(dāng)侵略者讓我們向他們低頭時、求饒時、下跪時，我們會不會？of couse,我們不會，我們寧愿一死，因為我們知道：尊嚴(yán)比生命更重要！
永不言敗，永不低頭，永不服輸，因為敗了的、低頭了的、輸了的是自己的尊嚴(yán)，我們永不言敗，永不低頭，永不服輸，因為：尊嚴(yán)比生命更重要�。�！
尊嚴(yán)作文 篇7
[教材分析]
本課是四年級下冊“以誠待人”這個主題單元的第三篇課文。課文講述的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護(hù)了個人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變自己命運的故事。課文通過對人物語言、動作、神態(tài)的細(xì)致描寫，表現(xiàn)了哈默自尊、自強、自立的精神，及杰克遜大叔善良真誠待人的可貴品質(zhì)。這篇課文是學(xué)生從讀學(xué)寫的好范本。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點詞句，反復(fù)品讀文本，體會用自己的勞動去維護(hù)個人的尊嚴(yán)的人文內(nèi)涵，同時滲透如何寫具體的方法，學(xué)習(xí)語言表達(dá)。
“尊嚴(yán)”是課題的名稱，也是貫穿全文的主旨，它的意思比較抽象，四年級的學(xué)生很難用自己的語言表述。因此，引導(dǎo)學(xué)生由人物的言行，推想其內(nèi)心世界，進(jìn)而感知尊嚴(yán)的意義和可貴，是主要的教學(xué)方法。課文2—5自然段是本課的教學(xué)重點，理解杰克遜大叔對女兒說的話是本課的教學(xué)難點。
[教學(xué)目標(biāo)]
1．自讀感知課文內(nèi)容，在詞句理解中學(xué)習(xí)本課生字、新詞；
2．抓住人物的語言、神態(tài)和動作，了解人物內(nèi)心活動，初步感知尊嚴(yán)的具體含義和現(xiàn)實價值；感受文章的表達(dá)特色。
3．聯(lián)系詞句理解，指導(dǎo)讀好重點句段。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
生詞卡片、多媒體。
[教學(xué)過程]
一、自讀“尊嚴(yán)”事初知“尊嚴(yán)”意
�。ㄒ唬┰囌f題意，揭示課題。
板書課題。（相機指導(dǎo)“尊”字的寫法及易漏筆畫）
解題。（調(diào)動積累或查閱工具書，說說自己對“尊嚴(yán)”的理解）
（二）初讀課文，整體感知
1．提出自讀建議：一邊讀一邊想，課文圍繞“尊嚴(yán)”寫了一個怎樣的故事？
2．學(xué)生獨立自讀。
3．反饋自讀情況。
�、藕喪龉适轮饕獌�(nèi)容。
�、葡鄼C強調(diào)生字讀音（如：沃爾遜、杰克遜??）
�。ㄈ┮龑�(dǎo)質(zhì)疑
二、細(xì)讀“尊嚴(yán)”語體會“尊嚴(yán)”味
�。ㄒ唬┩ㄟ^質(zhì)疑引導(dǎo)理解“例外”一詞的意思；抓住“例”引出逃難情景，整體感知第一自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第1自然段，感知逃難群象。（以引讀為主）
1．聯(lián)系詞句感知、想象逃難情景，理解“逃難”。（相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“難”；結(jié)合想象、聯(lián)系生活理解生詞“面呈菜色”、“疲憊不堪”）
2．想象逃難人吃飯的樣子，體會“狼吞虎咽”的意思。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)2—5自然段，感知哈默維護(hù)尊嚴(yán)的言行。
1．抓住“例外”引入自讀。自讀建議：默讀課文2—5自然段，聯(lián)系課后思考第三題，看一看哈默是怎么說，怎么做的？并把哈默說的話勾畫下來，再結(jié)合他說話時的動作、神態(tài)體會他當(dāng)時是怎么想的。
2．學(xué)生自讀。（教師相機指導(dǎo)）
3．交流、討論。
�。�1）哈默說了些什么呢？聽了哈默所說的話，你有什么感覺？
�。�2）品詞析句。（理解與朗讀有機結(jié)合，尊重學(xué)生的多元理解）
當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”
�、傧胍幌牍f這句話時，心里是怎么想的？
②抓住“仰起頭”這個動作，體會哈默的真誠、有禮貌??
（聯(lián)系杰克遜大叔內(nèi)心想法，感知哈默的“例外”）
�、壑笇�(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出哈默態(tài)度真誠??
這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合前文抓住提示語中的“頓時”、“灰暗”等詞語，體會哈默聽到?jīng)]有活干時的失望；抓住“喉結(jié)上下動了動”這一細(xì)節(jié)描寫，體會哈默此時的饑餓??等矛盾心情。
②從哈默語言中的“不能不”以及“！”體會他面對失望仍然態(tài)度堅決的語氣。
�。�(lián)系杰克遜大叔的想法，感受大叔的真誠，理解哈默的“例外”） ③指導(dǎo)朗讀，根據(jù)學(xué)生自己的理解，讀出哈默堅決??語氣。
“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。 ①從語言中體會態(tài)度堅定、急迫。
�、趶摹罢酒饋碚f”這個動作，體會哈默的心情。（如：高興、迫切） ③練習(xí)朗讀，表現(xiàn)哈默的心情。
（聯(lián)系杰克遜大叔的想法和贊賞的神情，初步體會哈默“例外”──維護(hù)尊嚴(yán)的言行的意義。）
�。�3）學(xué)習(xí)小結(jié)：哈默真誠的語言、禮貌的行為、誠懇的態(tài)度贏得了杰克遜大叔的贊賞。同時得到了為杰克遜大叔做事的機會。
三、咀嚼“尊嚴(yán)”行感受“尊嚴(yán)”品
1．思考：同樣的“狼吞虎咽”，哈默吃著食物時的感覺和其他逃難人一樣嗎？（練讀相關(guān)語句，聯(lián)系課文內(nèi)容試著批注讀后的感受。）
2．同桌互議。
3．全班交流。（老師參與交流，并根據(jù)學(xué)生獨特的、多元感受相機做小結(jié)）
4．回扣課前疑問，聯(lián)系學(xué)習(xí)理解，相機解疑。
四、小結(jié)本課收獲，預(yù)告下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)
1．小結(jié)談話。
2．預(yù)告下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3．作業(yè)。
�。�1）自讀課文第六、七自然段，想像兩年中哈默做了些什么，體會杰克遜大叔話的含義。
�。�2）收集哈默的有關(guān)資料和身邊人維護(hù)尊嚴(yán)的小故事，準(zhǔn)備交流。
（3）自由練寫生字詞語，注意寫好和記憶生字的辦法，為下節(jié)課交流和練好生字作準(zhǔn)備。
[板書設(shè)計]：
仰起頭
尊嚴(yán)“不能不！” 態(tài)度真誠站起來 品格高尚
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