課間10分鐘作文
課間10分鐘作文
“......下課時(shí)間到了，老師，您們辛苦了。”悅耳的鈴聲一到，老師剛說(shuō)完“下課”，同學(xué)們就用劉翔般的速度逃到外面去了，再看看教室，只有幾位被罰抄作業(yè)的同學(xué)正拿著筆，可憐巴巴地望著外面的同學(xué)。
我們來(lái)看看男生們的游戲吧：走廊外，幾位男生玩卡的時(shí)候：
“石頭剪刀布!”“石頭剪刀布!”
“哈哈!我第一，你第二，他第三。”
“啪”，幾張卡撞在了墻上，又落在了地上。
“啊?!才這么點(diǎn)兒�！�
“呵呵，你可真‘仁慈’啊!”
“是啊，是埃”
......
現(xiàn)在，來(lái)看看女生們的場(chǎng)面：走廊外，幾位女生跳繩的時(shí)候：
“小皮球，圓又圓，......”
“停......，你跳錯(cuò)了。”
“我沒(méi)有跳錯(cuò)。”
“你明明跳錯(cuò)了!”
“我明明沒(méi)有跳錯(cuò)!”
“你跳錯(cuò)了!”
“我沒(méi)有!”
“你有!”
“我就是沒(méi)有!”
“你就是有!”
......
瞧，這就是我們的課間10分鐘
為什么我們的課間時(shí)間越來(lái)越少呢?真希望有足夠的課間十分鐘,帶著歡笑,帶著歌唱,伴我們健康成長(zhǎng)……
記得如果上小學(xué)時(shí),老師要我們寫課間十分鐘時(shí),每人都會(huì)把它寫的很快樂(lè),可能都無(wú)一例外地寫:“ 有的同學(xué)玩耍,有的同學(xué)跑步,有的同學(xué)在跳遠(yuǎn),玩得真高興! ” 其實(shí)這樣寫只是為了符合老師的要求,那時(shí)的我們上課和下課并沒(méi)有什么兩樣,自然而然也不會(huì)覺(jué)得特高興……
現(xiàn)在老師還愛(ài)讓我們寫課間十分鐘,不過(guò)我們卻不會(huì)再把它寫得很快樂(lè),可能也會(huì)大多寫同學(xué)們都在刻苦地研究數(shù)學(xué)題吧!當(dāng)然,這也是為了符合所謂老師的要求,但是現(xiàn)在我們那稀有的課間十分鐘卻能著實(shí)讓我們很快樂(lè),為什么呢? 自從上了中學(xué)后,白天,坐在窗明幾凈的`教室里,我們把整個(gè)身心都交給了老師.45分鐘連著一個(gè)45分鐘,腦海里那五花八門的知識(shí)像走馬燈一樣次第出現(xiàn):剛剛還是“ 楚漢相爭(zhēng) ” 的戰(zhàn)場(chǎng),突然就就進(jìn)入了“ 櫻花之國(guó) ” ;這一節(jié)還未結(jié)束“ 陋室 ” 的欣賞,下一節(jié)“ 證明平行 ” 的殿堂便拉開(kāi)了帷幕.我們?nèi)褙炞⒌貞{老師領(lǐng)航導(dǎo)游,神經(jīng)繃得緊緊的,說(shuō)實(shí)話,對(duì)待學(xué)習(xí)不“ 專心也不行……當(dāng)然還有老師們總愛(ài)拖堂,讓我們本來(lái)稀少的課間時(shí)間少之又少……
看看,每個(gè)老師在拖堂這里還各有一招 :語(yǔ)文老師在下課時(shí)如果聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)使他不滿意的聲音,就立刻開(kāi)始他的“ 拖堂大計(jì),詭詐地一笑,對(duì)我們說(shuō):“ 大家知道老師從來(lái)不會(huì)拖堂的,但有位同學(xué)強(qiáng)迫老師拖堂,下課后大家去K他好了. ” 說(shuō)完,把責(zé)任推開(kāi)后的老師又心安理得地講他的課了…… 數(shù)學(xué)老師的那招更絕,臨下課時(shí),像讓我們做選擇題似的對(duì)我們說(shuō):“ 同學(xué)們,你們說(shuō)這道題現(xiàn)在講完好呢?還是你們今天晚上做好呢? ” 暈,這么難,當(dāng)然每一個(gè)人都會(huì)選擇讓老師繼續(xù)講下去啦,但我們所要付出的代價(jià)就是課間時(shí)間泡湯了…… 政治老師一進(jìn)來(lái)就對(duì)我們說(shuō):“ 同學(xué)們,我發(fā)現(xiàn)15班的學(xué)生很可愛(ài),他們下課鈴響了也不告訴老師喔! ”“ 我們也很可愛(ài), ” “ 我們也不告訴你. ” 本能反應(yīng)我們都七嘴八舌地回答老師.但是話一出口就后悔了,因?yàn)檫@不是“ 變相 ”的拖堂嗎?……
為什么我們的課間時(shí)間越來(lái)越少呢?真希望有足夠的課間十分鐘,帶著歡笑,帶著歌唱,伴我們健康成長(zhǎng)……
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