信任的力量讀后感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編整理的信任的力量讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　李勝杰教練的《信任的力量》一書是建立你我信任度的一本重要綱要。

　　彼此信任是一個(gè)組織得以成為組織的基矗被信任的怎么做都對(duì)，不被作任的怎么做都不對(duì)。成功總是與高信任度聯(lián)系在一起的，信任的力量不可小視。在一元化的環(huán)境中，如果你不被人信任，那你的前途具定黯然無光。我信任他人嗎？我被信任嗎？這是在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，讀了《信任的力量》一書，我進(jìn)入了深深的思索中……

　　信任是一個(gè)古老的話題。

　　當(dāng)今社會(huì)，人人都希望被信任，同時(shí)又不敢輕易相信別人。與他人建立彼此信任的關(guān)系是人際關(guān)系中最高水平的關(guān)系。彼此信任，不僅是最文明、最令人滿意、最美好的人際關(guān)系，而且也是效率最高的人際關(guān)系，它對(duì)人們拓展事業(yè)、增加財(cái)富、提高生活質(zhì)量都有很大的影響。很多商機(jī)、財(cái)富、幸福在人們的觀望與猶豫之中消悄溜走，因?yàn)槲覀儾槐蝗诵湃我矡o法相信別人。本書就是針對(duì)這一問題，從一個(gè)嶄新的角度，通過一系列生動(dòng)、簡單的事例，闡明了信任對(duì)人與人之間的關(guān)系、對(duì)組織成功、對(duì)家庭等的重大影響與意義。并告訴讀者如何通過不斷增強(qiáng)自身的掌控力，如：自信心、洞察力、溝通力、社會(huì)交際網(wǎng)等，來重新建立人與人之間的信任機(jī)制。

　　信任是一種力量，它能夠激發(fā)人的潛能，使事情發(fā)生預(yù)想不到的變化。相傳在公元前4世紀(jì)時(shí)，意大利人皮司觸犯了暴君，被判處絞刑。皮司想在受刑前回家與老父老母訣別，卻得不到暴君的同意。后來，皮司的朋友達(dá)蒙挺身而出為他擔(dān)保，承諾如果皮司違約，自己可代其受刑，暴君才勉強(qiáng)應(yīng)允。由于路途遙遠(yuǎn)，皮斯未能如期趕回，于是達(dá)蒙被帶上了絞刑架，準(zhǔn)備受刑。就在行刑官要發(fā)出行刑命令時(shí)，只見皮司在暴雨中飛奔而來，換下了達(dá)蒙，并與之訣別，所有的人都被皮司和達(dá)蒙的友誼和信任感動(dòng)得熱淚盈眶，連暴君也回心轉(zhuǎn)意，免去皮司死刑。信任，挽救了一個(gè)人的生命。

　　做教師，天天要和學(xué)生打交道，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象就是學(xué)生。特別是做班主任的，事無具細(xì)都要負(fù)責(zé)。學(xué)生中也是什么性格的都有，但是老師首先應(yīng)該相信學(xué)生。

　　首先，相信學(xué)生都是想學(xué)好的。十幾歲的孩子，不論有多么不聽話，多么調(diào)皮，他（們）都是想學(xué)好的。特別是希望得到老師的認(rèn)可，頂多是缺乏自控力而不能堅(jiān)持。所以要求老師經(jīng)常教育。因此，教師可以培養(yǎng)積極的班級(jí)委員會(huì)，輔助指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ龉ぷ鳎�然后就放�?quán)給他們。老師只做總結(jié)幫助。我剛當(dāng)班主任時(shí)是事必躬親，不相信學(xué)生能做好。我就發(fā)現(xiàn)那樣管理的班級(jí)很死板，沒有生氣。老師如果因?yàn)橐患�事情批評(píng)學(xué)生，所有的學(xué)生都害怕，這樣，如果經(jīng)常批評(píng)一些不足現(xiàn)象，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不知所措，害怕老師。我現(xiàn)在放手給了班干部，然后發(fā)現(xiàn)他們很積極，很愿意為班級(jí)做事情，而且總能想到老師容易忽略的`細(xì)節(jié)。特別，當(dāng)學(xué)生違反了一些班級(jí)規(guī)定或?qū)W校紀(jì)律時(shí)，班干部做出“處罰”，教師做一個(gè)“旁觀者”，甚至開一句這個(gè)同學(xué)的玩笑。他往往能既接受“處罰”又很愿意跟老師“辯解”幾句。老師趁機(jī)“教育”幾句。這樣就接觸了學(xué)生對(duì)老師的恐懼感。現(xiàn)在我們的班級(jí)非常好，即使我不在的時(shí)候如果學(xué)校突然布置什么事情，同學(xué)們都能很好的完成。有時(shí)候，班級(jí)干部也難免犯了眾怒，于是我就出面知道他們?nèi)绾喂ぷ饕耘囵B(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和交往能力。

　　其次，要相信學(xué)生對(duì)班級(jí)的感情。作為一個(gè)集體，學(xué)生都是有集體榮譽(yù)感的，都想為班級(jí)做點(diǎn)事情。有時(shí)候因?yàn)樽约悍噶隋e(cuò)誤給班級(jí)摸黑了，這時(shí)候班主任不要斥責(zé)他們，你試試寬慰他們兩句，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生流眼淚的都有。因?yàn)樗麄儽緛砭陀X得對(duì)不起班級(jí)了，特別是還有那么多的同學(xué)會(huì)責(zé)備他呢。你如果也大聲教訓(xùn)他，他反而容易去給自己找理由辯解。這樣既沒能讓他接受你的批評(píng)又沒能達(dá)到教育的目的。最近，該收補(bǔ)課費(fèi)了，學(xué)校要求什么時(shí)候完成。我就沒給學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)校把它作為任務(wù)。而是讓學(xué)生提前通知家長準(zhǔn)備，并讓學(xué)生知道家長的不容易，所以更要努力學(xué)習(xí)，也告訴他們沒有特別的原因最好周末返校的時(shí)候最好拿來，而且如果家里有困難的可以給我講。最后沒人給我說困難，就一天的時(shí)間交到了80%以上。我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，學(xué)校里的各種活動(dòng)都是他們自己的事情，老師只是助手，這樣才能把他們的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)出來。老師也就省勁多了。我喜歡經(jīng)常反思自己在班主任工作中的得失，現(xiàn)在我覺得我們的班級(jí)特別健康，特別積極向上，很多時(shí)候我都不知道學(xué)校的要求，他們開過會(huì)就做好了。我為我的管理方法調(diào)整和收到的良好效果而高興，也在圣誕新年即將來臨之際忠心感謝他們對(duì)我工作的支持。也為他們的成長成熟而欣慰�。�

　　我應(yīng)該記�。豪蠋熓紫纫�相信學(xué)生！

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