閱讀的力量
閱讀的力量1
以一杯茶暖手，在夜闌人靜時，我獨自回味著一本又一本的好書。在書里翱翔，在書里徜徉，在書里奔放。不知不覺中，空氣中也流淌著芬芳。兒時，玩具不是很多。所以經(jīng)常閱讀，看著三只小豬，如何打敗圖謀不軌的大野狼；看著三國演義，魏、蜀、吳爾虞我詐、你爭我奪的精采故事；看著哈利波特， 哈利如何一舉打敗十惡不赦的佛地魔。渾然忘我的看著，似乎已忽略時間的存在，我愛閱讀。當(dāng)你投入在書中，那一定是段幸福的時光，亦或是品嘗著布滿糖霜，以巧克力米綴邊的大棒棒糖，不僅鮮艷奪目，還令人愛不釋手，食指大動。
記得在有一次午后，媽媽送了我一本少年小樹之歌，從此我和它就形影不離。不論是在家，還是在學(xué)校，都是一頁頁的讀著。久了，奇妙的事卻發(fā)生了！似乎感到 我就是小樹，和外公一起釀出香純濃郁的威士忌；和憂郁男孩一起追逐、嬉戲；聽著奶奶講著精采絕倫的故事；坐在自己的秘密小巢，體會大自然的真諦。我聞到了它的芬芳，令人陶醉，彷佛是青草的清新，淡淡的花香，以及在空氣中的書香。
很多人說，菜香最香；有人說大自然的芬芳最香；還有人說母親的香更香。而我卻偏好閱讀的芬芳，它讓我神往。不似濃郁的花香，不像誘人的菜香，是淡淡的，回 繞在你身邊，卻難以察覺。但是那香氣令人回味無窮，想拿起書，再次聞這難以抗拒的香。且每一本書是然不同的，是獨一無二，都讓我無法忘懷，想持續(xù)待在書的世界里生活。
這芬芳是無所不在的，不論是一本書、一段文字還是一本雜志，只要去讀它。那香味就悄悄的跑了出來，相信如果你聞嗅過，也一定是難忘的記憶。不知你是否聞嗅文叢的鳥語花香。
閱讀的力量2
堅持閱讀，能夠豐富自己的文化底蘊，增長見識，成為一個腹有詩書氣自華的人！在支持自由自主閱讀的例證中，校內(nèi)自由閱讀計劃若能持續(xù)一年，閱讀能力將顯著提升，相應(yīng)的對詞匯、語法、寫作、口語、聽力也有一定的幫助；自由閱讀對不同種族、以及學(xué)習(xí)第二門語言也有顯著功效。我們需要時常鼓勵孩子因為樂趣而閱讀；校內(nèi)廣泛閱讀對于大孩子學(xué)習(xí)外語也有幫助。總之，自由自主閱讀異于傳統(tǒng)閱讀。
在我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我們大多是傳統(tǒng)閱讀。不在于興趣，而是被動不情愿的閱讀，閱讀內(nèi)容即使苦澀難懂，也要痛苦讀完。當(dāng)然，我們也可以充分利用課外時間去閱讀。讀后感.大學(xué)時期，我經(jīng)常去圖書館，我發(fā)現(xiàn)自己更加傾向于故事、散文、小說、歷史，而對于論文、理論則絲毫讀不下去，在語言表達(dá)上，我能感受到自己喜歡用感性的語言表達(dá)，寫故事的能力也大有提升。這便是自由自主閱讀的魅力。
閱讀是個潛移默化的過程，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，堅持便是勝利。我希望我的學(xué)生能養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)外語也是同樣的道理，也可以每天尋找自己感興趣的，以自己目標(biāo)語言編制的書籍，簡單易懂，循序漸進(jìn)，堅持下去也能看到自己的進(jìn)步。
在這里，我也想反思自己，我看的英語書籍太少了，大多是應(yīng)對考試而去閱讀，今后，我也要養(yǎng)成自主自由閱讀的好習(xí)慣！
閱讀的力量3
如今，許多公益廣告告訴我們要讀好書，讀好書。當(dāng)然，這也反映了一個現(xiàn)象:在當(dāng)今社會，人們更熱衷于追逐利益獲得快樂、而對于閱讀的興趣不大。
在地鐵和車站的許多公共場所，人們把頭埋在手機里，很少有人會拿起一本書仔細(xì)閱讀。事實上，在許多圖書館或書店，你也可以看到許多成年人和孩子享受他們的閱讀時間。當(dāng)下的任務(wù)是如何把閱讀的樂趣，講授給那些還未體會到的人。
《閱讀的力量》是一位熱愛閱讀，讀過很多好書，對閱讀有深刻見解的老師，對于喜歡讀書的書友們的一席話。
他認(rèn)為讀書使人充滿力量：讀書能提高人的理解能力，對于生活旅程和世間百態(tài)的認(rèn)知和感悟;讀書能促進(jìn)人格的不斷完善，基于理解的閱讀，更能讓自我品格完善，且與世界和平相處;讀書還能提高人的溝通能力，理解能力的提升和自我品格的完善，不僅能充分理解溝通對象的意愿，更能完全表達(dá)自己的想法。
如果你是一個讀書人，你突然在書中遇到一個你喜歡的句子，你會把它標(biāo)記出來，或者抄下來，或者寫下來。
有一天，當(dāng)你遇到一個人有相同的閱讀興趣，你會發(fā)現(xiàn)談?wù)撓嗤臅蛳嗤母杏X是非常有趣的，你會感到高興，遇到一個知心朋友。
在我看來，閱讀的力量是一種生活的厚積薄發(fā)厚。有些書你讀完后可能無法使用，但在人生的某個時刻，我把它看作是一位老相識。即使是簡單的閱讀，經(jīng)過很長一段時間后，也會給我們更多的經(jīng)驗和感悟。
在《閱讀的力量》一書中，除了闡述閱讀對個人和社會的影響外，零零碎碎的很多閱讀的感受會讓讀書人感到親切，作者推薦的讀書方法和書目一樣值得我們?nèi)ンw驗和閱讀。
有句話說，無論是閱讀還是旅行，身體和靈魂總是在路上。閱讀的樂趣就像旅行，看到不同的風(fēng)景，遇見不同的人，生活充滿了驚喜和快樂。
在一個地方�？�，感受一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，欣賞各種風(fēng)風(fēng)雨雨，人生的意義就會突然出現(xiàn)。如果你覺得閱讀很有趣或者想體驗閱讀的樂趣，讓我們一起來閱讀。
閱讀的力量4
尊敬的二（3）班的各位家長：
下午好！今天的家長會，原本是計劃在第六周召開，由于參加省“百千萬培訓(xùn)”工程的學(xué)習(xí)，只好推遲到現(xiàn)在。首先感謝各位家長能在工作繁忙的情況下來參加今天的家長會，感謝各位一年多來，對學(xué)校各項工作的理解、支持和配合。今天，我發(fā)言的題目是：無限信仰“閱讀”的力量。
關(guān)于“閱讀”的重要性，老師已經(jīng)在一年級給大家的信中反復(fù)強調(diào)過。今天，老師仍然要再次強調(diào)。
“無限信仰‘閱讀’的力量”。這是老師堅信不疑的。
曾經(jīng)，老師非常渴望在自己的教育教學(xué)道路上，能有一位師傅手拉著手，引領(lǐng)我前行，而這個“夢想”的“成真”卻是源于“讀書”——是讀書，讓我認(rèn)識了一位又一位“名師”，是讀書，讓我走近了一位又一位“名師”，是讀書，讓我得到了一位又一位“名師”的引領(lǐng)、提升。在這眾多的名師中，給我影響最深的有兩位。一位是李鎮(zhèn)西，一位是薛瑞萍，他們出版的每一本書，我都有，我都讀，認(rèn)真讀，反復(fù)讀，回眸自己的成長經(jīng)歷，我深深地感悟到：一個教師的成長，一個教師教學(xué)風(fēng)格的形成，一個教師要能夠成為“名師”，不能僅靠“培訓(xùn)”“觀摩”，更要靠“讀書”。
這次學(xué)習(xí)，收獲最大的就是這份書單。很慚愧，40本書，我看過的只有兩、三本。三年，看完所有的是不可能的，但我要求自己必須讀書，并且努力讓讀書成為自己一種美麗的行走方式。
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》在師范讀過一遍，那時沒有感覺，在做行政的時候，又讀過一遍，因為當(dāng)時要求學(xué)校所有年輕老師讀，留下的印象也不深，現(xiàn)在，再讀，仿佛感覺一字一句都寫到我的心坎里去了。
在這本書里，蘇霍姆林斯基不談具體的教學(xué)技術(shù)和方法，教過眾多科目，他是很有資格一談的，他選擇了“務(wù)虛”的一面——只談讀書。
教師的時間從哪里來一晝夜只有24小時，怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。
“兩套教學(xué)大綱”，發(fā)展學(xué)生思維，在這個章節(jié)里，蘇大師談到了“智力背景的閱讀”。例舉了他教物理和生物時，如何借助課外閱讀來促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
物理是一門對識記和在記憶中保持來說最感困難的學(xué)科之一，特別是六至八年級的物理。這一教學(xué)階段的大綱里包含著大量的概念。我教這門學(xué)科教了6年，我總是盡量設(shè)法讓課外閱讀跟新學(xué)的每一個新概括相配合。在某一時期所學(xué)的概念越復(fù)雜，我推薦給學(xué)生閱讀的書籍就應(yīng)當(dāng)越有趣，越有吸引力。在教電流定則這一部分教材時，我搜集了一個專題的圖書架，供學(xué)生們個人在課外時間閱讀。這個圖書架有55種圖書，都是講自然現(xiàn)象的，而這些自然現(xiàn)象的原理都跟物質(zhì)的各種電的性能有關(guān)系。
我在高年級教過3年生物學(xué)。這門課程里有大量很難理解的、因而也是很難識記和在記憶里保持的理論概念。當(dāng)學(xué)生第一次學(xué)習(xí)如生命、生物、遺傳、新陳代謝、有機體等科學(xué)概念時，我先從科學(xué)和科普性雜志、書籍和小冊子里給他們專門挑選一些（課外）閱讀材料。這個"第二套教學(xué)大綱"里，就包括閱讀這一類小冊子、書籍和文章，讀了這些材料，激發(fā)起學(xué)生對一系列科學(xué)上的復(fù)雜問題以及對新的書籍的極大興趣。青年學(xué)生們通過學(xué)習(xí)生物學(xué)，引起了對周圍自然現(xiàn)象（特別是各種各樣的代謝現(xiàn)象）的興趣。我的學(xué)生們提出的疑問越多，他們獲得的知識就越深刻。他們中沒有一個人所得的評分是低于"四分"的。
由此可見：閱讀不光是語文的事情，閱讀是各門學(xué)科的必須。
閱讀是對“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段，學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的'頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的"拉一把"，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點在"學(xué)習(xí)困難的"學(xué)生的腦力勞動中起著決定性的作用。
有一位姓特卡琴柯的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師，他教的中學(xué)生就沒有不及格的。這位教師的創(chuàng)造性勞動的一個最突出的特點，就是他善于合理地組織這里所說的這種閱讀，通過閱讀來發(fā)展學(xué)生的智力才能。例如，在教方程以前，學(xué)生們就讀了幾十頁關(guān)于方程的書，這種書首先是些引人入勝的故事，講的是方程怎樣作為"動腦筋習(xí)題"在民間的智慧中形成的。
問題不僅在于閱讀能挽救某些學(xué)生免于考試不及格，而且在于借助閱讀發(fā)展了學(xué)生的智力。"學(xué)習(xí)困難的"學(xué)生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。
無需我再贅述，正如蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！�
因此，老師也請你們堅信不疑：無限信仰閱讀。
閱讀的力量5
利用暑假的時間我讀完了，英國作家喬納森·斯威夫特的《格列佛游記》。這是一部杰出的游記體諷刺小說，以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念，作者用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時的英國社會現(xiàn)實。
坦白說，我本以為這是一本枯燥乏味的書，但是當(dāng)我打開書，開始閱讀是，我卻被這風(fēng)趣的語言和曲折的故事情節(jié)所深深吸引，難以自拔。
主人公是一位名叫雷米爾魯·格列佛的外科醫(yī)生。小說以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述酷愛航海冒險的格列佛，四處周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險而有趣的奇遇。
書中格列佛是我最喜愛的人物，他不僅個勤勞勇敢、機智善良的人，而且他善于學(xué)習(xí)和觀察，善于思考，有獨特的思維，性情樸實溫和，對人態(tài)度友好，舉止善良，容易與人交往，知恩圖報，有君子之風(fēng)，愿意幫助朋友，為了朋友他甘愿冒生命危險，也會隨時準(zhǔn)備抗擊一切對朋友不利的人。同時他聰明機智，有膽識，處事圓滑合理，說話巧妙伶俐，做事堅決果斷，能夠見機行事，抓住一切機會追求自由，有著極強的自信心，相信自己能夠成功。他為人坦率，愛國，也十分顧惜自己的面子，對敵視他，和無恥的人（比如“野胡”）充滿了仇恨、厭惡與鄙視，但敬重高尚的人、知識豐富的學(xué)者�？偟膩碚f他是一個具有質(zhì)疑精神，酷愛真理，有忍耐力的勇者。
最讓我難忘的還是格列佛在慧骃中與慧骃的生活。慧骃國中不會出現(xiàn)欺騙、懷疑、狡猾這類字眼，他們的社會是最安寧最文明的，他們沒有賄賂，沒有欺詐，沒有犯罪。他們的社會在當(dāng)今社會上簡直是世外桃源，沒有罪惡，只有真善美，也難怪格列佛在離開時流下眼淚。
雖然，我們的社會沒有當(dāng)時英國社會腐朽，但是，我們的社會也出現(xiàn)了很多問題，欺詐團(tuán)伙，槍殺事件……各種犯罪現(xiàn)象在其間存在著。
因此，我們應(yīng)當(dāng)反思，更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)慧骃國的社會環(huán)境，我相信只要每個公民都從個人做起，從小事做起，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的公共安全，有朝一日社會一定會像慧骃國一般美好！
閱讀的力量6
大草原上生活著一群狼.它們一起捕獵,一起分享獵物.狼群捕獵時,每一只狼都有明確的分工,小狼負(fù)責(zé)在后面大聲孔叫,使獵物變得驚慌失措,行動緩慢的老狼負(fù)責(zé)左右迂回包
大草原上生活著一群狼.它們一起捕獵,一起分享獵物.
狼群捕獵時,每一只狼都有明確的分工,小狼負(fù)責(zé)在后面大聲孔叫,使獵物變得驚慌失措,行動緩慢的老狼負(fù)責(zé)左右迂回包抄,年輕力壯的狼則負(fù)責(zé)鎖定目標(biāo)追擊.在大家的默契配合下,每次都能滿載而歸.
狼群中有一只小狼長大了,長得又高又壯.它在狼群中的分工也隨之變化,不再是負(fù)責(zé)大聲孔叫,而是負(fù)責(zé)追擊獵物.漸漸的,它成了狼群中追擊獵物的好手,幾乎每次捕獵它都是第一個抓住獵物.它的心理變得不平衡起來：“憑我的力量和速度,自己捕獵不成問題,為什么還要和這些老家伙在一起,讓他們白白分去食物呢?”
于是,這只狼做出了一個自信的決定：離開狼群,獨自去闖蕩大草原.草原上的獵物的確很多.一群羚羊從不遠(yuǎn)處走過,看見這只獨狼,沒有了以往的畏懼.獨狼大為惱火,
向它們發(fā)起進(jìn)攻.羚羊不慌不忙,三五成群,結(jié)伴而逃,不斷分散著獨狼的注意力,使它根本無法鎖定目標(biāo).幾個回合下來,獨狼精疲力竭,空手而歸.
幾天之后,被餓得頭昏眼花的獨狼灰溜溜的回到了狼群.
很多事情是必須依靠團(tuán)隊的分工才能完成的,作用有大小,但缺一不可.無論你個人的本領(lǐng)有多大,離開了你的團(tuán)隊,你都舉步維艱.
1.從文中找出反義詞 迅速------( ) 勇敢--------( ) 集中----------( )
2.聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思,再選一個詞語造句.
精疲力竭:__________________ 舉步維艱:____________________
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3.用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容.
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4.這篇短文給你怎樣的啟示?聯(lián)系自己的生活實際,簡要寫一些.
________________________________________________________ 語文豆奶1832014-10-06
1.從文中找出反義詞
迅速------(緩慢) 勇敢--------(畏懼) 集中----------( 分散)
2.聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思,再選一個詞語造句.
精疲力竭:精神、力氣消耗已盡.形容非常疲勞.
舉步維艱:指行走困難行動不方便,形容處境或行動十分艱難.
造句：她在外面奔波了一天,直到晚上才【精疲力竭】地回到了家.
3.用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容.
本文敘述了狼群捕獵分工明確,靠團(tuán)隊的力量一次次取得成功.一只自私、自以為是的狼想憑自己的能力獲得成功,但最終一無所獲,不得不重回團(tuán)隊.
4.這篇短文給你怎樣的啟示?聯(lián)系自己的生活實際,簡要寫一些.
很多事情是必須依靠團(tuán)隊的分工才能完成的,作用有大小,但缺一不可.
在學(xué)習(xí)或工作中,個人的本領(lǐng)再大,若離開了團(tuán)隊合作,也很難取得成功.大家要互相團(tuán)結(jié),互助合作,才能取得可喜的成績.
個人理解,愿對你有所幫助!
閱讀的力量7
重建奇跡彰顯中國奮進(jìn)的力量
①位于汶川縣映秀鎮(zhèn)的汶川特大地震震中紀(jì)念館封頂；汶川地震異地安置區(qū)首批“農(nóng)家樂”開業(yè)；四川及甘肅隴南地震災(zāi)區(qū)農(nóng)房基本完成重建，學(xué)生提前搬入新校園……汶川特大地震發(fā)生兩周年前夕，紛至沓來的重建喜訊報告著災(zāi)區(qū)的新生，彰顯著中國人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的偉大力量。
�、�700多天前，新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最廣的一場地震，使8萬多同胞遇難，數(shù)十萬人受傷，數(shù)千萬人受災(zāi)，10多萬平方公里土地上滿目瘡痍。
③“舉全國之力抗震救災(zāi)！”黨中央發(fā)出了新中國歷史上最大規(guī)模的非戰(zhàn)爭性全國總動員令。“三年重建任務(wù)爭取兩年完成！”全國人民對災(zāi)區(qū)人民作出了莊嚴(yán)承諾。地震兩年過去，遭受重創(chuàng)的災(zāi)區(qū)呈現(xiàn)嶄新面貌，一座座新城拔地而起，一個個新村煥發(fā)活力，一條條道路穿山越水，一張張面龐重舒笑顏。草長鶯飛的川西大地和隴南、陜南地區(qū)生機盎然。
④“現(xiàn)在，走進(jìn)四川災(zāi)區(qū)，最漂亮的是農(nóng)房，最堅固的是學(xué)校，最現(xiàn)代的是醫(yī)院，最滿意的是群眾�！币幻W(wǎng)友的觀感集中表達(dá)了人們的評價；“這些項目的集中交付，展示的是跨越千里的援建深情，給予的是人民群眾的幸福生活，承載的是加快發(fā)展的美好希望�！币粋�重災(zāi)市領(lǐng)導(dǎo)在對口援建項目交付儀式上的話語代表了災(zāi)區(qū)人民的心聲。
⑤這是中華民族萬眾一心、自強不息精神的真實寫照。汶川特大地震帶給中華民族巨大的痛苦，也把中華民族的偉大精神磨礪得分外鮮明�！般氪ú豢�，中國加油”“我們都是汶川人”——地震發(fā)生后響徹中華大地的吶喊，在災(zāi)后重建中化作一方有難、八方支援的舉國援建行動。19個對口援建省市10萬多名援建人員“捧著一顆心來，不帶半根草去”，住板房、啃干糧，戰(zhàn)嚴(yán)寒、斗酷暑，以令人驚嘆的建設(shè)速度奉獻(xiàn)出讓災(zāi)區(qū)人民放心的優(yōu)質(zhì)工程。
�、捱@是中國人民貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的生動實踐。災(zāi)后重建比搶險救援更為復(fù)雜艱巨。它不是物質(zhì)家園的簡單復(fù)制，而是要實現(xiàn)作為災(zāi)難補償?shù)臍v史進(jìn)步，全面建設(shè)更加美好的新生活。震后不到兩個月，國務(wù)院發(fā)布的恢復(fù)重建指導(dǎo)意見明確提出，要堅持“尊重自然、尊重規(guī)律、尊重科學(xué)”的原則。所有城鎮(zhèn)的重建都先編制規(guī)劃，再有條不紊地統(tǒng)籌安排、整體推進(jìn)。曾經(jīng)被地震蹂躪得支離破碎的映秀鎮(zhèn)中灘堡村，如今已成為融合民族特色與現(xiàn)代風(fēng)情的旅游小鎮(zhèn)，不但有世界級建筑大師設(shè)計的作品，而且集中應(yīng)用了世界上最先進(jìn)的抗震減災(zāi)科技。所有重建地區(qū)都像這里一樣，正在變成人民安居樂業(yè)、城鄉(xiāng)共同繁榮、人與自然和諧相處的新家園。
�、� 這是中國政府堅持以人為本、防災(zāi)減災(zāi)的艱辛探索。一個充滿智慧的民族總能從災(zāi)難中學(xué)到更多的東西。汶川特大地震發(fā)生后，國家不僅設(shè)立了防災(zāi)減災(zāi)日，而且制訂、修訂了災(zāi)后恢復(fù)重建條例、救災(zāi)條例、防震減災(zāi)法等法律法規(guī)，政府以及社會對防災(zāi)減災(zāi)工作的認(rèn)識上升到一個新高度。青海玉樹地震發(fā)生后，軍隊12分鐘后就到達(dá)災(zāi)區(qū)，所有轉(zhuǎn)診傷員無一死亡，7天后災(zāi)后重建規(guī)劃即啟動，15天后災(zāi)區(qū)172所學(xué)校全部復(fù)課……玉樹抗震救災(zāi)工作有序、有力、有效，再次見證了中國政府應(yīng)對重大自然災(zāi)害的能力不斷增強。
�、嘀袊亲匀粸�(zāi)害頻發(fā)的國家。特殊的歷史境遇鑄就了中華民族頑強拼搏、自強不息、萬眾一心、同舟共濟(jì)的偉大民族精神。汶川災(zāi)后重建奇跡再一次昭示世人：“任何困難都難不倒英雄的中國人民！”
1．本文的中心論點是什么？（3分）
2．第五段劃線句中的“這”指代的是什么？（根據(jù)③④兩段概括回答）（3分）
3．中國人民的偉大力量彰顯在哪些方面？（3分）
4．第七段當(dāng)中加橫線部分有什么作用？（3分）
參考答案：
1．紛至沓來的重建喜訊報告著災(zāi)區(qū)的新生，彰顯著中國人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的偉大力量。
2．地震災(zāi)區(qū)的快速重建
3．這是中華民族萬眾一心、自強不息精神的真實寫照，這是中國人民貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的生動實踐，這是中國政府堅持以人為本、防災(zāi)減災(zāi)的艱辛探索。
4．這是一個事實，舉例證明了“這是中國政府堅持以人為本、防災(zāi)減災(zāi)的艱辛探索”的觀點。（或見證了中國政府應(yīng)對重大自然災(zāi)害的能力不斷增強。）
閱讀的力量8
信任的力量
�、倌硤笤禽d過一則短文：作者在德國打工，某天房東要去旅游，請小伙子幫忙照看熱帶魚，說著就把房門的鑰匙交給了他。房東與他素昧平生，竟然對一個陌生人如此信任，讓他又感動又頗有壓力。
�、谀炒嗡ベI東西，不料已經(jīng)到了閉店時間，老板說：“先生，你可以繼續(xù)挑選，不過我要回家了，自動收款機就在出口處。另外勞駕您走時替我順手把店門關(guān)好。祝您晚安！”
③讀了這兩則發(fā)生在德國的故事，我不會認(rèn)為那里的一切都是陽光燦爛，或諸事均坦坦蕩蕩，墻角處肯定也會有蜘蛛網(wǎng)。但是這兩個故事還是深深地感動了我．這個國家的社會風(fēng)氣令人羨慕，人與人之間的情感是建立在信任基礎(chǔ)之上的真誠。
�、�1991年我去德國參加華文文學(xué)研討會，會后應(yīng)歌德學(xué)院院長邀請去該院講學(xué)。因經(jīng)費不足，院長就私人掏腰包，把本應(yīng)學(xué)院邀請的公務(wù)活動，變成了他的“個人邀請”，因此接送或講學(xué)期間的外出，一概由院長夫婦駕駛私家車出行，接待人員也全由院長的夫人與子女擔(dān)當(dāng)。像這位院長這么講原則，守信用，在有些國家可能是鳳毛麟角了。
�、萜鋵嵨覈磐駚碛兄T多關(guān)于嚴(yán)守信用及對人信任的倡導(dǎo)�！叭酥�，信也（《周易》）”，“人而無信，不知其可也（《論語》）”。不論是什么人，有地位的人或德高望重的人也好，平民百姓或只是一般服務(wù)人員也好，首要一條，都應(yīng)當(dāng)是受公眾信任的人，這樣的人就是公眾眼里的民族精神與社會財富。
⑥受人信任的人，自己的心靈深處有一個人格法庭。那里雖然沒有法警看守，也沒有廉價的信誓旦旦，卻時刻有一顆滾燙的良心，當(dāng)然事物有時也會走向反面，并不是所有的誠實都能收獲信任，否則唐初詩壇四杰之一的駱賓王就不會在獄中唱出：“露重飛難進(jìn)／風(fēng)多響易沉／無人信高潔／誰為表予心�！蔽阌怪M言，當(dāng)今社會有著不可輕視的“不信任感”。有人說，假如雷鋒健在，他那些助人為樂的行為，一多半會惹來懷疑的目光。這是一個很可怕的社會現(xiàn)象。有位德高望重的學(xué)者說過這樣一句話：“誠實的人被欺騙得太多，誠實人也會懷疑誠實。一旦誠實人懷疑誠實，人的世界就會墮落�！�
�、呷鹗康慕逃遗崴固┞妪R在《與友人談斯坦茲經(jīng)驗的信》中說：“第一件要做的事，就是要贏得孩子們的信任和熱情。我相信，假如我做到了這一點．一切其余的問題也會隨著解決了�！苯處煂W(xué)生如此，其他一切親情、友情及干群關(guān)系，或鄰里關(guān)系，乃至國際關(guān)系，無不如此。彼此有了互信，便可能獲得一切，沒有互信，便一切都無從談起。“信任”是一件得之很難失之最易的品行。被信任者即是被信賴者，那也是人生的重要財富，這種財富積累的愈多，做事的成功率愈高。一個民族，一個國家，“信任富翁”愈多，其社會愈安定，愈同心，愈和諧。不論哪個領(lǐng)域、哪個角落，若是產(chǎn)生了信任危機，那么他便距“危機四伏”不太遙遠(yuǎn)了。
⑧信任是一種壓力，也是一種責(zé)任，能增強人的自律意識。
�。ㄟx自《解放日報》，有刪改）
15、文章①- ④開頭就列舉了三個事例，是不是重復(fù)？為什么？（3分）
16、第⑦段畫線句運用了什么論證的方法，有何作用？（3分）
17、結(jié)合全文，簡要談?wù)勑湃斡心男┝α浚浚?分）
18、下列關(guān)于文章內(nèi)容判斷正確的一項是（3分）
A.從文章中可以看出信任的基礎(chǔ)是自律意識。
B.“信任富翁”指有錢而又講信用的人。
C.“信任是一種壓力”這種壓力來自于“人而無信，不知其可也”的輿論。
D.駱賓王那首詩論證了誠實不一定能收獲信任。
15、不是。前兩個事例講述的是一個中國小伙被房東和店主這兩個不熟悉的德國人信任的故事，充分表明德國的社會風(fēng)氣好，人與人之間充滿信任的。（1）后一個事例講述德國院長嚴(yán)守信用的故事，這就交代了個人嚴(yán)守信用是人與人互信的基礎(chǔ)。（1分）從而引出下文對信任這一話題的闡述�；蛘咭稣擃}（1分）
16、劃線句采用了道理論證或引用論證（1分）引用教育家裴斯泰洛齊總結(jié)的關(guān)于教育孩子的精辟見解：首先要贏得他們的信任，從而達(dá)到互信。（1分）從教育切入由小到大，由師生關(guān)系到所有一切關(guān)系，最終論證了“彼此有了互信，便可能獲得一切，沒有互信，便一切都無從談起”的觀點。（1分）
17、個人做到守信用，就能贏得別人的信任，被信任者做事更易成功（2分）。建立人與人之間的互信，民族就會同心，國家社會就會安定和諧（1分）。
18、D19-20略21、B22 ．第一問原因是：一是有鄒忌這樣的敢于直諫且善于勸諫的忠臣，二是齊威王善于采納群言。（意思相近即可）第二問是一道開放性試題，能結(jié)合自身生活體驗談看法且言之有理。啟示我們：說話要注意對象，要講究方式方法，要委婉得體�；颍何覀冊趧裾f他人時力求語言委婉，用語得體，充分尊重被勸說者，使之受得啟發(fā)、明白道理，從而愉快地接受意見。23 A 24、 定將把弓拉得如圓月一樣去參加戰(zhàn)斗，去抵抗西北的侵略者。表達(dá)了作者要報效祖國，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。（表達(dá)自己報效國家、御敵建功的決心）
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金黃的麥田，剛剛收割的油菜若不是從直升機上清晰地俯瞰巴蜀大地，我們幾乎已經(jīng)忘記了，這本應(yīng)該是一個豐收的季節(jié)。
當(dāng)哀悼逝者的警報聲響徹中國，當(dāng)淚水模糊了災(zāi)區(qū)和所有心系災(zāi)區(qū)人們的雙眼，悲傷讓我們痛徹心扉；悲傷，也讓我們的心靈收獲了從廢墟中站起來、向前走的力量。
我們收獲的，是永不放棄的希望。
在綿竹漢旺采訪時，一位剛從山上走下來的婦女，向我攤開了一張沾滿泥土和血跡的紅紗巾。
山里長大、山里結(jié)婚生子的黃惠蘭，在這場地震中失去了她在大山里擁有的一切。沒有食物，沒有水，要走到最近的聚居點清平鄉(xiāng)政府，還有５公里的路。
地震發(fā)生后第２天下午，寂靜的山谷里響起了轟鳴聲。黃惠蘭和幾個幸存的同伴們揮動著他們從廢墟中撿來的一根紅紗巾，朝著空中的直升機大聲呼喊。揮了又揮，喊了又喊，直升機又走了。
此前，一直鼓勵別人要堅強的黃惠蘭，坐在地上放聲大哭。
黃惠蘭開始了走出大山的漫漫征途。紅紗巾是她唯一的行李，因為她相信，直升機總會再來的。在山中跋涉了整整一夜后，她又聽到了直升機的聲響這一次，她和同伴們撿到了空投的物資。
或許，一根小小的紅紗巾，根本不足以成為直升機的參照物。但黃惠蘭說，她會把紗巾珍藏一生，用來提醒自己，生活永遠(yuǎn)充滿希望。
被埋100小時后獲救的鄧中群、150小時的虞錦華、164小時的李寧翠幾天來，生命奇跡的紀(jì)錄不斷被刷新，幾乎所有神志清醒的獲救者都說，他們在廢墟下面從來沒有放棄過生的希望。同樣不言放棄的，還有在北川縣城里一遍遍尋找生命的救援人員，還有奔波在尋親路上的人們
我們收獲的，是人與人之間的溫情。
地震后的清平鄉(xiāng)，所有商店免費開放，清平小學(xué)的孩子們，正是靠著商店里的牛奶和面包，安然度過了被困的兩天。清平的山下停滿了從德陽、成都甚至更遠(yuǎn)的地方趕來的車輛，接送素不相識的受災(zāi)群眾。在我隨救援部隊奔赴重災(zāi)區(qū)的路上，總有群眾端著礦泉水要部隊停下來歇一歇
所有進(jìn)入災(zāi)區(qū)采訪的記者都會發(fā)現(xiàn)，志愿者，已經(jīng)成為了抗震救災(zāi)中一道獨特的風(fēng)景。前幾天從漢旺到成都的夜路上，一支由20多輛標(biāo)致206組成的車隊引起了我的注意。一問，是車友會發(fā)起的義務(wù)接受災(zāi)群眾的活動。他們的車牌，清一色地遮住了兩位數(shù)，這讓我想起了這些天來我所接觸的各種各樣的志愿者有工人、農(nóng)民、退伍老兵，還有與學(xué)校簽了免責(zé)協(xié)議的中學(xué)生，幾乎沒有人愿意透露自己的姓名。
即使日常的喧囂讓我們彼此疏遠(yuǎn)，即使這個并不完美的世界讓我們相互戒備，在災(zāi)難襲來的時刻，我們都以最善良、純真的一面坦誠相對。這，才是這個世界本來的面目。
我們收獲的，是承諾與責(zé)任的重量。
在綿陽采訪時，我得到了這樣一個故事：地震發(fā)生的那一刻，總裝駐四川某基地醫(yī)護(hù)人員正在為一名產(chǎn)婦作剖宮產(chǎn)縫合手術(shù)。當(dāng)劇烈的震動襲來，醫(yī)生李春梅立即俯身護(hù)住產(chǎn)婦，大聲招呼助理醫(yī)師和護(hù)士固定手術(shù)臺。麻醉師韋滿的第一反應(yīng)是抱住搖搖欲倒的空調(diào)，以免它砸倒在手術(shù)臺上，而已經(jīng)走出手術(shù)室的助產(chǎn)士鐘婕又返回室內(nèi)，一把扶住左搖右晃的手術(shù)燈所有人都在用身體保護(hù)產(chǎn)婦，沒有誰選擇逃生。
從太多太多真實的故事里，從士兵們傷痕累累的肩膀上，從救援人員倒在廢墟上睡著的倦容里我們一次又一次地讀懂了那個古老而永恒的話題：責(zé)任。
離開汶川時，30歲的羌族婦女郭秀蓮?fù)业谋衬依锶艘淮t櫻桃。
今年的櫻桃又大又甜。郭秀蓮曾經(jīng)算過，自家的兩畝櫻桃能賣到兩萬元。然而，櫻桃還沒來得及摘，地震就發(fā)生了
郭秀蓮的一句話，讓我思忖至今：只要樹還在，明年就會結(jié)果，誰說明年不會是一個豐收年呢？
順著她指的方向望去，那紅彤彤的一片，是山上最鮮艷的色彩
23．給下面加點的字注音。（2分）
俯瞰（ ） 思忖（ ）
24．品讀全文，指出文章所表達(dá)的主題是什么？（2分）
答：
25．選文第一段使用了什么描寫方式？此段在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（5分）
答：
26．郭秀蓮的一句話，讓我思忖至今： 只要樹還在，明年就會結(jié)果，誰說明年不會是一個豐收年呢？一句中的思忖是什么意思？你是怎么理解這句話的？（4分）
答：
27．劃線句中的紗巾在文中出現(xiàn)了多次。作者這樣寫的用意是什么？一張沾滿泥土和血跡的紅紗巾有什么值得珍藏的？請談?wù)勀愕睦斫狻１磉_(dá)了他當(dāng)時怎樣的心情？（6分）
答：
28．讀了選文你有何感想？請拿起筆寫出你對生命價值的深切感悟。（3分）
答：
參考答案：
23.kàn cǔn (1分)24.記敘了災(zāi)區(qū)人民，救援人員，志愿者抗擊災(zāi)難的動人事跡，謳歌了萬眾一心抗震救災(zāi)的頑強斗爭精神。或：我們在抗震救災(zāi)中收獲了重新站起的力量，希望、溫情和責(zé)任。(2分)25.自然環(huán)境（景物）描寫(1分)總領(lǐng)全文，與結(jié)尾遙相呼應(yīng)；(1分)與巨大的自然災(zāi)害形成鮮明對比，有力地表達(dá)了戰(zhàn)勝災(zāi)難的強烈愿望。(1分)
26.思量，考慮(1分)強調(diào)只要生命還在，只要不放棄，災(zāi)區(qū)的明天一定會更好。(2分)
27. 強調(diào)其不尋常的意義。(1分)紅紗巾既是希望的象征，沾滿泥土和血跡則是經(jīng)歷災(zāi)
難與命運抗?fàn)幍囊娮C，因此它具有不同尋常的意義。(2分)
28．略。
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有這么一個故事，說的是有個人被湍急的河水沖走后，如同一片草葉似的順流而下。此時，這個人多么想抓住一樣?xùn)|西呀，哪怕是一根蘆葦，一根水草也好。然而四面都是水，他什么也抓不住，心想：沒希望了！死就死吧！這個念頭一出，身上立馬沒勁了，也沒有力量掙扎了，整個身子眼看要往下沉，正在這時，他忽然想到去年夏天在這條河邊玩時，離這兒下游不遠(yuǎn)的地方河岸邊上有一棵老樹，是斜著長的，其中有一根粗大的樹枝，正好貼著水面。想到這里，他心里頓時有了希望。有了希望，他心就不慌了，力氣也有了，便拼命地掙扎、堅持，終于游到了那棵老樹前，當(dāng)他拼命拽那伸向河面的樹枝時，誰知那樹枝早已枯死，經(jīng)他使勁一拽，“咔嚓”一聲斷了……這時正好救他的人也趕到了，他終于被救上了岸�；厥淄聲r他說道：“要是早知道伸向河面的是一節(jié)枯枝，我根本就堅持不到那兒，早就沒命了�！庇纱丝梢�，希望能給人帶來巨大的力量。
什么是希望？希望是人們尚未實現(xiàn)的愿望和期望，是人們的一種心理活動。希望是那樣美好，寄托著人們的理想和追求，是力量和信心的源泉。有了希望，人們才看到了勝利的曙光，才會有無窮無盡的智慧和力量，從而激勵人們勇往直前，義無反顧，以頑強的意志和毅力戰(zhàn)勝一切艱難險阻，去奪取勝利，創(chuàng)造生命的輝煌。人可以沒有錢，可以沒有權(quán)力，但不能沒有希望。
人們的希望，各有所異。有的人希望學(xué)習(xí)以往沒有掌握的知識技能，有的人希望找到理想的工作，有的人希望自己能夠有所創(chuàng)造發(fā)明，有的人希望出國旅游體驗一下異國的風(fēng)土人情，有的人希望住上寬敞舒適的房子，有的人希望健康長壽……希望雖各有所異，但是人活著總得有所希望，希望就是一切，從一定意義上說，人就是在希望的不斷實現(xiàn)、破滅再產(chǎn)生的綿延過程中生活的。
在人生的旅途上，并不都是鋪滿鮮花的坦途，反而要常常與困難和挫折結(jié)伴而行，諸如考試落榜、工作解聘、官職被免、情場失意、疾病纏身等天災(zāi)人禍突然襲來，有些人常常會因此情緒低落、心情抑郁，長期處于沮喪、消沉、苦悶、憂傷的狀態(tài)，感到一切無望，一片黑暗，甚至一蹶不振，從此消沉下去，更談不到奮力拼搏，拼命掙扎了。其實，暫時的挫折、偶然的失敗并不可怕，可怕的是自己看不到希望，喪失了信心。生活中無數(shù)事實表明：困難與光明同在，失敗與成功相伴，希望永遠(yuǎn)存在，希望屬于未來。詩人雪萊說得好：“冬天已經(jīng)來臨，春天還會遠(yuǎn)嗎？”古人說：“塞翁失馬，焉知非福�！濒斞赶壬J(rèn)為：“不能真心領(lǐng)得苦痛，也便難有新生的希望�！崩щy和挫折并非都是壞事，它孕育著希望和契機，有可能使我們變得更加堅強和成熟。在任何困難和挫折面前，我們都不應(yīng)該悲觀喪氣，而要堅信：黑暗即將過去，曙光就在前頭。
我們每天都生活在希望中，希望是生命的火焰，是精神的支柱，是生活的目標(biāo)，它以其無窮的力量，充實著生命的質(zhì)量。只要希望在胸，就沒有克服不了的困難。不管遇到多大的困難和挫折，只要胸懷希望，就能重新站立起來，讓潛伏于生命中的光和熱再度散發(fā)出來，走出“山重水復(fù)疑無路”的困境，迎來“柳暗花明又一村”的艷陽天。
問題：
1．本文的中心論點是什么？
2．結(jié)合文中語句，概述第1段中故事的內(nèi)容；然后說說作者講這個故事的目的。
3．第3段中，作者強調(diào)的觀點是_____________________。
4．先簡述一件你自己因為遇到困難和挫折而情緒低落、感到“無望”的事。然后說說：生活中的什么事
例、本文中的哪個道理論據(jù)，能激勵和啟發(fā)你走出困境？（各舉一個）
答：第一問：
第二問：
題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來源：北京市期末題
答案：
1．希望能給人帶來巨大的力量。
2．答案要點：有個人被湍急的河水沖走，①“沒希望”的時候，就“沒有力量掙扎了”；
�、凇坝辛讼Ｍ薄氨闫疵貟暝�、堅持”，終于被救上了岸。（意思對即可） ③ 引出中心論點。
3．人活著總得有所希望，希望就是一切。
4．“略”
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