成長(zhǎng)的過程
成長(zhǎng)的過程1
每個(gè)人一生都有大大小小的關(guān)卡等待我們一一走過,并親自突破。這些關(guān)卡,可能是危機(jī),亦可能是轉(zhuǎn)機(jī)。該如何才能將危機(jī)化作轉(zhuǎn)機(jī)呢?拿破侖說過:“勝利屬于最堅(jiān)忍者!彼抉R遷雖遭宮刑之恥,至終仍成就了曠世巨作──史記;拿破侖身為科西嘉人兒自幼受人歧視,他卻成了十九世紀(jì)初叱咤風(fēng)云的歐洲霸主;貝多芬雖受耳鳴之苦,仍譜出令人動(dòng)容的交響樂;人生中,時(shí)有許多困境、難關(guān),唯有具有永不放棄之勇氣,才有可能突破重圍。
幼時(shí),我不是個(gè)外向的孩子。然而,有一回老師卻丟了一個(gè)難題給我──朗讀。這對(duì)一個(gè)頗內(nèi)向的孩子來講,確實(shí)考倒我了。此時(shí)母親對(duì)我的關(guān)懷、支持與幫助,成了我堅(jiān)持走下去的原動(dòng)力,即使曾因態(tài)度不佳而遭老師罵得狗血淋頭,即使曾踢到硬石子而軟弱無(wú)力,即使……。但如今我突破了,因永不放棄的情操,讓我學(xué)會(huì)面對(duì)大小關(guān)卡都勇敢的走過。
劇作家盧斯曾說:“勇氣是讓所有其它優(yōu)點(diǎn)攀爬的階梯”,不管我們有如何偉大的夢(mèng)想,只有鼓起勇氣實(shí)踐、永不放棄的走過,才能斬除一且阻礙,宰相美好的未來。
成長(zhǎng)的過程2
人生不如意,十之八九!痹谌松校M能永遠(yuǎn)都是風(fēng)平浪靜?在社會(huì)新聞中,我們時(shí)?梢园l(fā)現(xiàn)有許多人因人生載浮載沉,而自我放棄、一蹶不振;而有些人則 是“吃得苦中苦,方為人上人。”把吃苦當(dāng)吃補(bǔ),這樣的例子也不勝枚舉。但我自己不知是否能夠勇敢面對(duì)挫折,披荊斬棘,突破重重難關(guān)?
歷史上有很多值得我們效法的典范,像三國(guó)劉備當(dāng)時(shí)為了請(qǐng)孔明當(dāng)軍師,不畏寒暑,三顧茅廬,他的努力不懈,感動(dòng)了孔明,果真是“皇天不負(fù)苦心人!辈虐l(fā)展出后來令人津津樂道的三國(guó)鼎立。知古鑒今,想想我自己,每次考試時(shí),我總是“平時(shí)不燒香,臨時(shí)抱佛腳!笔沟梅?jǐn)?shù)真是慘不忍睹。終于在一次的考試中,我想通了,我不要再重蹈覆轍,又在媽媽的鼓勵(lì)和“重賞之下,必有勇夫”,我終于咸魚翻身,脫離了吊車尾的行列,跌破了所有人的眼鏡,令人嘖嘖稱奇!
“不經(jīng)一番寒徹骨,焉得梅花撲鼻香!背晒^非偶然,不要奢望可以守株待兔,我們應(yīng)該要奮發(fā)圖強(qiáng),否則情況一定只會(huì)每況愈下。要有如哥倫布一樣在一片汪洋 中乘風(fēng)破浪,不怕苦、不怕累,只為了讓世人相信地球是圓的,但他沒有到達(dá)印度,而是塞翁失馬──因禍得福,找到了現(xiàn)在世界上舉足輕重的強(qiáng)國(guó)──美國(guó)。如果 我們只是一味的癡人作夢(mèng),天下會(huì)有白吃的午餐嗎?所以,不管面對(duì)多少挫折,去做就對(duì)了,有做才會(huì)有希望,有希望才能達(dá)成理想。讓我們面對(duì)挫折,奮力不懈,成功終究指日可待、唾手可得!
成長(zhǎng)的過程3
從開學(xué)到現(xiàn)在以來,我養(yǎng)成的好習(xí)慣是:回家主動(dòng)寫作業(yè),一放學(xué)就自己回家,每天堅(jiān)持寫日記,自己洗桌布。
比如一放學(xué)就自己回家,它能讓我的膽子變大。我也有一些壞習(xí)慣,有時(shí)晚上不刷牙。我要天天勤刷牙,不偷懶。保持這些好習(xí)慣,改掉這些壞習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)!
成長(zhǎng)的過程4
暑假我一口氣讀完了《林清玄散文選》,讓我回味無(wú)窮。這本書分成四卷,分別是天真的心、純善的心、美好的心和莊嚴(yán)的心。其中,我最喜歡天真的心這個(gè)片段,里面有一篇《立刻完成的靈藥》給我留下了深刻的印象。
故事是這樣的:國(guó)王召集群臣開會(huì),希望找到能讓他幼女立刻長(zhǎng)大的靈藥。一位名醫(yī)說在遙遠(yuǎn)的東方有這種靈藥,不過往返差不多要十幾年。 經(jīng)國(guó)王同意,名醫(yī)就把他女兒帶走了。十幾年后,幼女長(zhǎng)成了一位亭亭玉立的少女,出現(xiàn)在國(guó)王面前。
現(xiàn)實(shí)生活中,我知道根本沒有什么靈藥。十二年的時(shí)光過去,公主自然長(zhǎng)大。正如作者所寫:生命的一切成長(zhǎng),都需要時(shí)間。在這漫長(zhǎng)的時(shí)間里,該如何成長(zhǎng)呢?
成長(zhǎng)是一個(gè)努力學(xué)習(xí)的過程。我每天背著書包去學(xué)校上學(xué),把老師教的內(nèi)容都學(xué)會(huì)。我喜歡打籃球,我就利用空余時(shí)間多練習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷練習(xí),成功就離你不遠(yuǎn)了。
成長(zhǎng)是一個(gè)不斷探索的過程。到了夏天,我會(huì)去探索蟬為什么會(huì)叫?如果我能通過蟬的叫聲,發(fā)明一種對(duì)人類有用的東西,就需要我不斷去探索大自然。
成長(zhǎng)是一個(gè)克服悲傷的過程。我在學(xué)校違反了紀(jì)律,被老師批評(píng)了,我就會(huì)悲傷。如果我遵守紀(jì)律,就不會(huì)被老師批評(píng),如果我各方面都很優(yōu)秀,就會(huì)得到表?yè)P(yáng)。從此就會(huì)過上了幸福的日子。
時(shí)光的推移,伴隨著我的成長(zhǎng)。我不要浪費(fèi)童年時(shí)間,我要努力學(xué)習(xí),不斷探索、克服悲傷,成為一個(gè)有用的人。
成長(zhǎng)的過程5
這是我第一次被黃老師批評(píng)的一天,因?yàn)椤?dāng)時(shí),我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課,我氣憤的跟一個(gè)以前跟我做過同桌的同學(xué)寫小紙條對(duì)話!境脭(shù)學(xué)老師看不見我們的時(shí)候,記得今天的音樂課也一樣,就是跟一位右邊有個(gè)黑色胎記,右邊的眼睛有些藍(lán)色的小男孩吵架。先是他把有寫著“豬”的修正貼貼到我衣服后面上,我拿不下了,只好叫煌云幫我拿下了,可他忙著喊:“別幫她拿下了”,但他說晚了,煌云已經(jīng)幫我拿下來了,難道他會(huì)把寫著“豬”的修正貼重新貼到我后面嗎,我回答:“不會(huì)的……”
放學(xué)了,有同學(xué)來傳話:彬彬,老師叫你上來,那位同學(xué)似乎很迅速的樣子。我一上去,老師批評(píng)我和那個(gè)男生,因?yàn)椤驗(yàn)槲液湍悄猩臣,?shù)學(xué)老師問:“彬彬,為什么你畫同學(xué)的衣服呢,還有,你這兩天都不夠好,為什么呢,都有同學(xué)向我投訴了!蔽艺f:“是他先把寫著“豬”的修正貼貼在我身上,還有,韋祺寶把我的腳搞成這樣了。”我指著那受傷的腳。數(shù)學(xué)老師又說:“你老是把目光轉(zhuǎn)到他身上!睌(shù)學(xué)老師又還說這次先原諒你們,下次再這樣,我告訴你們爸爸媽媽哦。讓我們下次注意。我收拾好書包,搬好凳子,就轉(zhuǎn)身背著書包走了,離開了教室,離開了學(xué)!野堰@件事悄悄地告訴了媽媽,媽媽對(duì)我說:“批評(píng)是成長(zhǎng)的`過程!
成長(zhǎng)的過程6
秋日的暖陽(yáng)透過窗欞,一如既往的灑在她空蕩蕩的桌上,閃著柔和而迷離的光。一切都那么熟悉,可因?yàn)樗碾x去,又顯得如此陌生了。
曾屬于她的那張課桌,也許將永遠(yuǎn)地空下去了;但那桌子卻仍留在我們班的教室里;它似乎一直記著那一段溫暖的記憶,靜候著它不復(fù)回來的主人。
她很安靜,容顏俏麗可愛,鼻尖上紫框的眼鏡也透出她的沉穩(wěn)。在我的記憶里,她的笑容總是溫暖而淡雅,輕輕淺淺,如同一杯縈香的綠茶,又似一枝清純的滿天星,散發(fā)著獨(dú)特的清雅秀麗的氣息。她的眼眸很清澈,像是無(wú)風(fēng)時(shí)的湖水,寧?kù)o、明朗,給人一種能夠信任和依賴的感覺。而在班集體里,她又何嘗不似一塊平凡、光潔的鵝卵石,與人交往時(shí)柔和、自然,不傷害自己也不傷害別人。
或許是因?yàn)樗某领o淡然,對(duì)于班里大多數(shù)同學(xué)來說,她的存在感相對(duì)較低。她太安靜、太沉默,我沒太注意過她。但這學(xué)期,她似乎變得活潑開朗了一些,不像從前那樣寡言了。然而我并不明白其中的原因。那次,老師讓我參賽,可是需要背誦幾十頁(yè)的歷史題,剛拿到資料的我回到班上便開始大呼小叫地訴苦。對(duì)此,有的同學(xué)“幸災(zāi)樂禍”,有的同學(xué)驚奇、“憐憫”;她卻看著手舞足蹈的我,有些無(wú)奈地輕笑著,真誠(chéng)地說:“要加油哦!”我看向她,她額上的碎發(fā)輕盈淘氣地晃動(dòng)著,笑容澄澈真摯,眼神中傳達(dá)給我的,是濃醇的鼓勵(lì)和信任,如陽(yáng)光般溫暖人心,此刻我竟然有些驚詫,或許是有些感動(dòng)——原來,她一直在努力地改變自己,使自己更熱情、更合群,更好地表達(dá)自己的情感,只是我從未察覺到,她微乎其微的表示。
幾周前,我才猛然明白這是為什么。但這又有什么用呢?聽到她轉(zhuǎn)學(xué)的消息,我們都愣住了,慌忙而有些驚異地圍住她,準(zhǔn)備做最后的道別。她有些矮小的組長(zhǎng)把頭埋在她懷里,淚流滿面地呢喃著“你為什么要走?我們說好要……”像是質(zhì)問,又像是挽留。她無(wú)奈地抱住組長(zhǎng),拉扯著臉部的肌肉勉強(qiáng)地笑著寬慰,淚卻不受控制地落下。上午的陽(yáng)光溫暖明亮,斜射在她的背面,短短的馬尾辮被暈染成濃郁的金色,幾根發(fā)絲在風(fēng)中無(wú)力地飄動(dòng)著,臉上飽滿晶瑩的淚珠,閃爍著無(wú)比明亮的哀傷、無(wú)奈與不舍。
上課鈴聲還是極其準(zhǔn)時(shí)地叫囂起來,硬生生中斷了這意猶未盡的短暫告別。大家眼中蓄著淚,慌忙向她道別,艱難的奔向教室。我多想抱住她,表達(dá)內(nèi)心的不舍,可是腦子里卻一片空白,千言萬(wàn)語(yǔ)爭(zhēng)相混亂地堆積在心頭,卻只拼湊出幾句并不完整的道別。走進(jìn)教室的前一剎那,回眸望向她;她似乎已經(jīng)抹去了淚水,笑靨仿佛是晨曦中盛放的帶著露水的鮮花那般璀璨,飽含著酸楚與幸福。
從此,發(fā)導(dǎo)學(xué)案時(shí)我仍然習(xí)慣性留了一張。當(dāng)我恍惚間悲傷地憶起她的離去,想要收回,卻不可能了;她對(duì)桌的組員緊緊按住屬于她的那份導(dǎo)學(xué)案,眼神中充溢著義憤,還有懇求。我明白他們?nèi)猿两谒苍S還會(huì)回來的夢(mèng)境中,甚至不愿接受她離去的殘酷現(xiàn)實(shí)。這行為顯得多么幼稚、荒謬、可笑,卻又令人心酸。這夢(mèng)境如琉璃,美好卻易碎易逝;這份記憶如風(fēng),溫暖卻漸遠(yuǎn)不再。
曾經(jīng),成長(zhǎng)中的我們?cè)谇啻哼@如夢(mèng)純真、如花美好的歲月中相遇相識(shí);當(dāng)這時(shí)間、這情感像掌中的水般悄然流逝,我們未曾察覺更沒有緊握和珍惜;直到失去時(shí),我們才懂得山盟海誓敵不過滄海桑田,說好的永遠(yuǎn)在一起都會(huì)被現(xiàn)實(shí)的風(fēng)暴打敗。想挽回,為時(shí)已晚;欲珍惜,卻已曲終人散,只留下一段漸行漸遠(yuǎn)的美好回憶。
成長(zhǎng)的過程中,我們隨著時(shí)間的河流撿撿拾拾,收獲很多,也失去很多;總是不明白有些事物多重要,直到失去才懂得珍惜。也許,有一天,我們學(xué)會(huì)了珍惜自己現(xiàn)在所擁有的,而不是去渴慕和追求那些縹緲而難以得到的東西,這一生,才會(huì)無(wú)憾無(wú)悔吧。
既然如此,為什么不一路成長(zhǎng),一路珍惜呢?
成長(zhǎng)的過程7
天心情欠佳的我回到寢室和室友們一頓瞎聊之后,順手拿起?吹囊活愲s志———《讀者》翻閱起來。卷首語(yǔ)是我每次必讀之作,因?yàn)閺闹形铱梢悦靼缀芏嗟览淼玫絾l(fā)。
這一期講的是20xx年8月23日雅典奧運(yùn)會(huì)男子單杠決賽發(fā)生的一件事。當(dāng)時(shí)決賽正在激烈的進(jìn)行,28歲的俄羅斯名將涅莫夫第三個(gè)出場(chǎng),他以連續(xù)騰空抓杠的高難度動(dòng)作征服了全場(chǎng)觀眾,但在落地的時(shí)候,他出現(xiàn)了一個(gè)小小的失誤——向前移動(dòng)了一步。裁判因此只給了他9.725分,而此時(shí),觀眾席上全場(chǎng)觀眾都站了起來不停的揮舞手臂,用持久而響亮的聲音喊著他的名字,表達(dá)對(duì)裁判的憤怒,比賽也因此被迫中斷。面對(duì)這樣的情景,已退場(chǎng)的涅莫夫從座位上站起來,向朝他歡呼的觀眾揮手致意,并深深的鞠躬,感謝他們對(duì)自己的喜歡和支持。涅莫夫的大度進(jìn)一步激發(fā)了觀眾的不滿,噓聲更響了,甚至有觀眾還做出不雅動(dòng)作,面對(duì)如此大的壓力,裁判被迫重新給涅莫夫打了9.762分?蛇@個(gè)分?jǐn)?shù)并沒使觀眾滿意,噓聲再次響成一片,而此時(shí)第4個(gè)出場(chǎng)的美國(guó)選手保羅哈姆雖已準(zhǔn)備就緒,卻只能尷尬的站在原地。在這時(shí),涅莫夫顯示出了他非凡的人格魅力和寬廣胸襟,他重新回到賽場(chǎng),向觀眾致意、鞠躬,然后,他伸出右手食指做出噤聲的手勢(shì), 然后將雙手下壓,請(qǐng)求和勸慰觀眾保持冷靜,給第4位選手一個(gè)安靜的比賽環(huán)境。涅莫夫的寬容讓中斷了十幾分鐘的比賽得以繼續(xù)。
涅莫夫雖然沒拿到金牌但他的寬容征服了觀眾,使他成為了觀眾眼中永遠(yuǎn)的“冠軍”。
聯(lián)想到這段時(shí)間來當(dāng)老師的一些辛酸和甜蜜,心里感慨頗深。開學(xué)快兩個(gè)月了,我和學(xué)生之間也有了一定的了解,學(xué)生已不像剛開學(xué)那樣對(duì)學(xué)校、對(duì)老師有新鮮感,迎面而來的是一系列的困難和麻煩。我希望學(xué)生能在課堂上百分之百的集中精力、希望我的教學(xué)能有有效的成果、希望學(xué)生能很快地掌握和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,更恨不得把我所擁有的一切知識(shí)全輸給學(xué)生。而學(xué)生并不能完全理解你的用心良苦,于是摩擦出來了,隔閡出來了,麻煩也出來了,我感到自己很失敗。但看了這篇文章,我有了底氣,我對(duì)自己和學(xué)生有了全新的想法。是的,老師與學(xué)生之間怎樣保持良好的互動(dòng)關(guān)系、怎樣使自己的教學(xué)能有效的進(jìn)行、怎樣讓自己對(duì)學(xué)生來說具有吸引力這一切的一切都是我要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的。道路是艱辛且無(wú)盡的,但只要我邁出了一步,我的路程就相應(yīng)的縮短了一步,只要我有一顆寬容的心,只要我擁有對(duì)學(xué)生無(wú)盡的愛心,一切都會(huì)慢慢好起來的!
我有自信會(huì)是一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師,我相信我會(huì)達(dá)到這個(gè)理想,會(huì)為我喜歡的職業(yè)努力奮斗!
成長(zhǎng)的過程8
在人生的求學(xué)過程中,常?梢栽谕瑢W(xué)身上看見優(yōu)點(diǎn),在和自己比較,是否需要見賢思齊;而這也符合了一句名言──“以人為鏡,可以明得失!痹谝粭l名為“人生”的道路上,向他人學(xué)習(xí)是不可缺少的。
在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,我和班上幾個(gè)知心好友組成了一支隊(duì)伍去參加科展,而我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中,常常會(huì)碰到一些困難需要去克服;但是,因?yàn)槲覐男≈灰挥錾侠щy,就不要?jiǎng)e人來幫助我,想靠自己的實(shí)力來解決;除非單靠自己的能力是無(wú)法完成的時(shí)候,才會(huì)請(qǐng)求他人的幫助。可是,經(jīng)過了這次寶貴的經(jīng)驗(yàn)之后,我才發(fā)現(xiàn),有些事情并不是堅(jiān)持就可以完成,而是要靠“團(tuán)隊(duì)合作”。
上了之后,有些人會(huì)因?yàn)檎n業(yè)壓力大,就去捉弄?jiǎng)e人,尋找快樂的泉源;但我常會(huì)因此而生氣,造成雙方的不快樂。所以,我所以,我就在一些同學(xué)身上學(xué)到了“忍耐”,使我的脾氣變好,從此之后,就再也不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑槎蟀l(fā)脾氣,也讓我的人緣更好。向同學(xué)學(xué)習(xí)是必要的,因?yàn)橛^察自己總是很盲目,只要常待在好同學(xué)身旁,一定可以耳濡目染,讓自己脫胎換骨。
有一句話:“當(dāng)局者迷,旁觀者清!蹦鞘且?yàn)樽约憾疾粫?huì)看到自己的缺點(diǎn),只會(huì)去嘲笑他人的缺點(diǎn),永遠(yuǎn)都不會(huì)“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也!彼,一定要多去學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),改善自己的缺點(diǎn),這樣才會(huì)更上一層樓啊!
成長(zhǎng)的過程9
清晨,無(wú)事可干,便爬下床鋪,拿出書柜中那幾本厚厚的相冊(cè),饒有興趣的翻起來。 猛然間,看到一張我剛出生的照片,圓圓的臉,大大的眼睛,高挺的鼻梁,嬌小的嘴,甚是可愛。 接著翻,那大抵是我四五歲的照片罷,那時(shí)我記憶中不清晰的一幕,但卻是十分高興。依舊是圓圓的臉盤,大眼睛是我的標(biāo)志。
緊接著,那便是我九歲的照片,那個(gè)載著五官的“器皿”已不似從前那般圓潤(rùn),變得有些尖挺。 看看表,大抵該去上課了呢,我洗漱一番,去照照鏡子,天,才發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的長(zhǎng)相和以前截然不同! 厚密的眉毛,大大的眼睛,高挺的鼻梁,一張輪廓清晰的櫻桃小嘴,瘦瘦的瓜子臉,尖挺的下巴,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,如同一個(gè)舞蹈演員,再加上高高的個(gè)頭,瘦瘦的身材,有好似一個(gè)模特。 回想起小時(shí)候,那張稚氣的臉,我不知是該興奮還是該傷感。 是啊,我長(zhǎng)大了,與以前不同了,有更多主見和認(rèn)識(shí)了,可是,同時(shí),我失去了小時(shí)候那份美好--童真,甜美。 長(zhǎng)大是好是壞呢?站在鏡子前我不由發(fā)呆,一時(shí)不知所措,像個(gè)迷路的小孩找不到前行的方向,長(zhǎng)大?怎么又是這個(gè)詞?到底,它意味著什么?
回想,從前,天真爛漫,雖城府不深,卻稚氣可愛。 感悟,現(xiàn)在,沉著冷靜,高深的思想觀念,卻讓自己累到疲憊。 成長(zhǎng),甚哉甚哉,遺憾之極! 回想,從前,不問世事,只活在自己的空間中,看那無(wú)足輕重的點(diǎn)點(diǎn)苦辣。 感悟,現(xiàn)在,關(guān)心一切,為一些改為的事情心憂,也多一番樂處。 成長(zhǎng),優(yōu)哉游哉,頗為精彩! 我靜靜的品位成長(zhǎng),成長(zhǎng)的臉,成長(zhǎng)的心,成長(zhǎng)的我們,有喜有憂,我品味成長(zhǎng),為自己的成長(zhǎng)煩憂,為自己的成長(zhǎng)高興,我不能完全詮釋成長(zhǎng)的定義,但我會(huì)說,未來成長(zhǎng)的道路我會(huì)好好珍惜,愿一路走好!
成長(zhǎng)的過程10
今天早上,我洗漱時(shí),看著鏡子里的我,忽然感覺到,我長(zhǎng)大了。我從一歲開始呀呀學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在,已經(jīng)成了十二歲的大姑娘。我長(zhǎng)大了,再也不會(huì)是那個(gè)媽媽走到哪,我就跟到哪的小尾巴;我長(zhǎng)大了,我再也不會(huì)鬧出,說爸爸媽媽結(jié)婚時(shí)我在吃喜糖的笑話……
是啊!我長(zhǎng)大了,可長(zhǎng)大好嗎?有一首歌叫《不想長(zhǎng)大》“我不想我不想不想長(zhǎng)大,長(zhǎng)大后世界就沒童話”。這歌兒真唱到我的心里去了。我有時(shí)也不想長(zhǎng)大,因?yàn)殚L(zhǎng)大就不能再依靠爸爸媽媽,就不能在媽媽懷里撒嬌,長(zhǎng)大了就意味著要承擔(dān)責(zé)任……
哎!不過,長(zhǎng)大是一味的不好嗎?也不是。長(zhǎng)大了雖然要承擔(dān)責(zé)任,但是也可以磨練自己,可以見識(shí)更廣闊的天空,這也不錯(cuò)。雖然有時(shí)不想長(zhǎng)大,但是還是會(huì)長(zhǎng)大。每個(gè)人都在慢慢成長(zhǎng),成長(zhǎng)中也許有各種各樣的“攔路虎”,在坎坷的道路中我們不能被困難嚇倒,要有耐心,信心。我無(wú)意中翻起相冊(cè),看到了自己很小很小的時(shí)候。我簡(jiǎn)直不敢相信那個(gè)連坐都坐不穩(wěn)的小家伙是我,區(qū)別太大了。我越翻越覺得時(shí)光流逝得飛快,不知不覺中,我就這樣長(zhǎng)大了。
似乎只是一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,我便已經(jīng)十二歲了。從我剛出生到現(xiàn)在的相片,幾下就翻過去了,看起好像沒多久,可實(shí)際上,卻歷經(jīng)了三千多個(gè)日夜啊!今年我已經(jīng)五年級(jí)了,再?zèng)]多久就要上六年級(jí),六年級(jí)再不久就要畢業(yè)了……想想還真不舍得。我留戀過去,但對(duì)未來更是充滿了好奇。其實(shí)長(zhǎng)大并沒有什么不好,就這樣細(xì)細(xì)品味著成長(zhǎng)中的酸酸甜甜也不失為一種快樂。伴著成長(zhǎng)中的迷茫,懷著對(duì)未來的好奇與向往,我,正在成長(zhǎng)……
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