無聲的“老師”
無聲的“老師”1
圖書館里，有許多不說話的老師，靜靜的教導(dǎo)著我們，默默的提供著豐富的知識(shí)給我們。知識(shí)淵博的好好師，它就是“書”。下課時(shí)，我們迫不及待的來找啞巴老師，有些人借了美術(shù)的書、有些人借了歷史的書、有些人借了有關(guān)英文的書，而我呢？我想借有關(guān)音樂的書，啞巴老師會(huì)告訴我許多大音樂家的生平事跡、豐功偉業(yè)，讓我了解音樂的世界是多么的廣大、多么的遼闊呢！
不說話的老師，雖然不言不語，擁有的知識(shí)卻是誰也偷不走，只要我們肯主動(dòng)發(fā)問，主動(dòng)閱讀，它就像一個(gè)浩瀚的海洋，任憑我們一取所需，毫不吝嗇。
只要打開心房，只要有一顆求知的心，不說話的老師會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著你，永不離棄的呢！
無聲的“老師”2
今天中午我讀了一本書，書名叫《科學(xué)大眾》。
這是一本兒童型科普類雜志，非常適合我們兒童科學(xué)啟蒙。這本書一共分為六則，分別為：沙漠大冒險(xiǎn)，方便輸液服，夜行動(dòng)物的秘密，大陸漂移，長毛象曼尼。你的老家在哪里。這本書的第二則講了：沙漠的類型，沙漠的成因，沙漠中的動(dòng)植物……二三則主要講了動(dòng)物的秘密。四則主要講了冰世紀(jì)前的景象。
這本書為我們深入淺出地介紹了許多以前我們不知道的科學(xué)知識(shí)，讓我們的目光從自己待過的地方轉(zhuǎn)向大千世界。并告訴我們，從炎炎烈日到冰天雪地，有許多你以前聽都沒聽說過的知識(shí)，讓我們的知識(shí)面闊大了許許多多。讓我們不再在語文等主科上死記硬背，而活學(xué)活用，以提高自己的學(xué)習(xí)積極性。
以前，我一直以為地球40億年前產(chǎn)生的時(shí)候，就像現(xiàn)在一樣，有：泥土，花，草，樹木，海洋……還有新鮮的空氣。可是，看了這本書，我才知道，原來地球還5個(gè)世期的冰河時(shí)期，就連當(dāng)時(shí)的紐約也還在1千米厚的冰層下面，所以當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是身材高大，渾身長著長毛，四肢粗壯等等特點(diǎn)。
這本書讓我懂得了很多科學(xué)知識(shí)，可以說是我的一位無聲的老師。
無聲的“老師”3
古人云：溫故而知新。拿起這本書，讓我情不自禁的想起了陪伴我三年的語文老師；想起了和我一起生活了三年的同學(xué)們；想起了三年的快樂時(shí)光，曾幾何時(shí)我們?cè)诓賵錾媳M情的玩耍著。它就是陪伴了我整個(gè)學(xué)期的語文書。
一幅放飛小鳥的圖案映入眼簾。清晨的小樹林里，充滿著生機(jī)，枝繁葉茂的樹木，在枝頭唱歌的小鳥，溫暖的陽光，碧綠的小草，手提鳥籠的少先隊(duì)員……這一切都格外的新奇。
翻開課本，我認(rèn)識(shí)了不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈的劉翔；了解了關(guān)心愛護(hù)、仁慈無私，一心為民的菩薩兵；力大無比、神勇果斷、智慧的李廣；才華橫溢、才思敏捷、文思如泉的王勃；富有愛心，親切和藹、尊重學(xué)生、循循善誘的陶行知……
一篇篇文章再次出現(xiàn)在我的眼前，在《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》中明白了：美不美不能只看外表，要看它的實(shí)際用處；在《狼和鹿》中懂得了：要保持生態(tài)平衡；在《剪枝的學(xué)問》中知道了：“減少”是為了“增加”，呈現(xiàn)美的感覺；在《爭論的故事》中知道了：機(jī)不可失，時(shí)不再來的道理……除此之外，它還帶我游覽了雄偉壯麗的長城，美麗迷人的槐鄉(xiāng)、一碧萬頃的大�！�
它開闊了我的眼界，讓我領(lǐng)略了祖國的大好河山；使我的生活變得色彩斑斕，書中的故事讓我更加睿智，它就是我的無聲老師——語文書。
無聲的“老師”4
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！蔽矣X得，書不僅是全世界的營養(yǎng)品，更是一位無聲的老師。
記得三歲的時(shí)候，媽媽給我買了一本圖畫書，我見了可興奮了，跑過去從媽媽手中接過那本書，翻開來津津有味地看起來。后來，我漸漸長大，就不再看那些圖畫書了，我開始看文學(xué)類的書。現(xiàn)在，我房間的書柜上已經(jīng)放滿了書，有《紅樓夢(mèng)》、《智慧公主馬小嵐》、《紙船里的秘密》、《學(xué)習(xí)妙招》、《黃岡作文》、《福爾摩斯探案集》……
書，它不僅增長了我的課外知識(shí)，也提高了我的作文不平。
記得有一次上語文課，老師讓我們寫關(guān)于植物的作文，正好我家種了兩株三角梅，我便在草稿紙上寫到：“在我家寬闊的院子里，種了兩株三角梅，那些都是爺爺精心培養(yǎng)的。瞧！那蒼翠欲滴的葉子叢中開著一朵朵美麗的花兒，每朵花兒都有三片花瓣組成，花瓣的顏色是紫紅色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一只只美麗的蝴蝶�；ò曛虚g有像蠟燭似的三根小柱子，柱子的頂端開著一朵朵雪白的小花朵，像一顆顆閃亮的小星星，美麗極了！……”我的作文交上去得了“優(yōu)”，我開心地跳了起來。
無聲的老師——“書”，你是我的良師益友，更是一座大寶庫。你不僅增長了我的課外知識(shí)，也提高了我的作文不平，更使我懂得了許多做人的道理，讓我的生活變得多姿多彩。你是我快樂成長的好伙伴，我真心的謝謝你。
無聲的“老師”5
書，是一位可以與我傾心而談的朋友，書，是在我郁悶時(shí)變快樂的同學(xué)，書，是一位可以幫助我們解決問題的家長，而對(duì)于我來說，書籍是一位無聲的老師。
不記得是哪一次了，那天媽媽捧著一本好似磚頭的書，向我一步步逼近。就在書“砰”的一聲落在桌子上時(shí)我全身上下的雞皮疙瘩也一起落下了。我抬起頭偷瞄了一下，媽媽的表情嚴(yán)肅，手指著那個(gè)“磚頭”對(duì)我說：二孩，你到4年級(jí)了，一點(diǎn)書都不看怎么行？你看看人家幼兒園就有一柜子的書了。阿姨推薦我買幾本“數(shù)學(xué)通”給你，要認(rèn)真看哦！拜拜�！眿寢屌呐奈业谋侈D(zhuǎn)身就走了。
留下了孤獨(dú)的我和那本“邪惡”的“磚塊”。我疲憊的躺在床上，不情愿地看了幾頁，因?yàn)闊o耐，便枕在“磚頭”上睡了。
留下了孤獨(dú)的我和那本“邪惡”的“磚塊”。我疲憊的躺在床上，不情愿地看了幾頁，因?yàn)闊o耐，便枕在“磚頭”上睡了。
我要感謝你——無聲的老師！
無聲的“老師”6
我有一位老師和其他老師有天壤之別，我的老師的模樣非比一般。它既不會(huì)說話，也不會(huì)走動(dòng)，只會(huì)靜靜地躺在一個(gè)地方“修身養(yǎng)性”。直到有人來向它請(qǐng)教時(shí)，它才會(huì)打開自己的知識(shí)寶庫，幫助你尋找正確的答案。你們猜它會(huì)是誰呢——書。你們猜對(duì)了，我與它們和睦相處了8年時(shí)光，當(dāng)我剛剛咿呀學(xué)語的時(shí)候，我們就認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在可以說是老朋友了。
是誰介紹我們認(rèn)識(shí)的呢——我的媽媽。在我不認(rèn)識(shí)字之前都是媽媽讀故事書給我聽，有時(shí)晚上媽媽讀少了，我就會(huì)又哭又鬧，媽媽無可奈何，只好再讀。我聽得津津有味，在不知不覺中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，故事的內(nèi)容似電影一樣在我的腦海中放映，讓我度過了一個(gè)個(gè)開心的夜晚。雖然現(xiàn)在覺得這些書很幼稚，但卻激發(fā)了我的想象力，為我的寫作奠定了基礎(chǔ)�，F(xiàn)在的我向更厚、更深的書籍不斷地發(fā)起進(jìn)攻。
我更是一日也離不開這些書，在寫作業(yè)時(shí)，我把工具書放身邊。一旦有“攔路虎”就前來助我一臂之力，將它們“打”得片甲不留。不論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我都與這些書形影不離。
書，是我終身的老師，它似陽光，溫暖我的心房；它似燈塔，指引我正確的方向。
無聲的“老師”7
無聲的好老師有很多，比如說天空，比如說大地。但在我心目中，最好的無聲老師莫過于書了。
還記得杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神�！笨梢娭灰獣x多了，讀透了，作文自然也就越寫越好了。但是光讀書也不行，還得做好讀書筆記，不然難有收獲，“不動(dòng)筆墨不讀書”嘛！在做讀書筆記的過程中，我們能獲取學(xué)習(xí)方法，汲取書中精華。只有這樣，我們才能學(xué)以致用。所以，我每次讀書都會(huì)首先把自己覺得在理的地方劃出來，好詞、好句還會(huì)用上專有的閱讀符號(hào)；接著在自己感受最深刻的地方做旁注；然后把自己不理解的地方標(biāo)上記號(hào)，課余向老師和同學(xué)請(qǐng)教；最后還會(huì)做閱讀記錄卡，把自己的心得體會(huì)寫下來。這樣，寫作文、找資料都可以隨時(shí)翻出來看看，畢竟“好記性不如爛筆頭”嘛！
讀書不僅要會(huì)做筆記，還要會(huì)選擇才行。現(xiàn)在書城里的書籍琳瑯滿目，讓人眼花繚亂，要選出真正對(duì)自己有益的書籍可不容易！像漫畫這一類書籍雖然有趣，卻不能多看，因?yàn)樗鼘?duì)我們的成長沒有多大益處；而像自然科學(xué)、文學(xué)、歷史地理這些書籍，不但能提高我們的語言表達(dá)能力，還可以增長見識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，就應(yīng)該多看。所以，我到書城請(qǐng)這些“無聲的好老師”回家時(shí)，總是先把想要的書瀏覽一遍，確定對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助才會(huì)購買。
讀書，讓我獲益匪淺，也讓我健康成長。書籍，教我們學(xué)習(xí)；書籍教我們做人！高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的'階梯�！蹦阆脒M(jìn)步嗎？如果想，就向這位無聲的好老師認(rèn)真請(qǐng)教請(qǐng)教吧！
無聲的“老師”8
近期我在英語考試和競賽中連續(xù)取得了優(yōu)異成績，這都得益于一位“無聲的老師”。半年前，爸爸出差為我?guī)Щ亓艘槐尽缎W(xué)生語法》。書是粉紅色的，上面點(diǎn)綴著幾顆黃色的小星星和英文字母，書并不厚，粗略地翻了一遍，這是一本梳理英語語法知識(shí)的書，內(nèi)容很豐富。
一天晚上，窗外除了漆黑的天穹，沒有一絲的生機(jī)。房間里，鐘表吟誦著時(shí)間的樂曲，我在自己的書桌旁在冥思苦想著幾道英語題，為這幾道題真是傷透了腦筋。我看著天空，沒有一顆小星星召喚我，燈光亮得刺眼，就連英語題也找我的麻煩，心情變得郁悶起來。我在屋子里徘徊著，不知該怎么解答。這時(shí)，我的目光掃到了那本《小學(xué)生語法》，一個(gè)念頭閃過，“這本書可以幫助我嗎？”我不禁加快了腳步，一把抄起那本書。翻看目錄，我隱約地感覺到我想找的內(nèi)容一定在上面，我按照目錄上的頁數(shù)翻著，迫不及待地想看到書上的講解，終于，我找到了答案。書上從示范、分析到注意事項(xiàng)和練習(xí)，詳實(shí)而透徹。
“休息會(huì)兒吧！吃點(diǎn)兒水果�！眿寢屪哌^來說。
“嗯，等我做完這個(gè)題吧�！蔽一卮鹫f。
我全神貫注地沉浸在書里，仔細(xì)閱讀著示例，理解著分析內(nèi)容，用筆勾畫著重點(diǎn)知識(shí)。我好像沒有接觸過這個(gè)語法，我邊對(duì)照著練習(xí)題，邊看著相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，我在練習(xí)題上先寫出了自己一個(gè)個(gè)答案，然后檢查了一遍，最后又強(qiáng)迫自己背下這些知識(shí)點(diǎn)�！罢鏇]想到一本小小的書能有這么大的作用！”我茅塞頓開，所有的擔(dān)擾煙消云散，心情也輕松起來。我輕輕地走向窗口，微風(fēng)拂面，仰望天空，竟然有一些小星星在向我眨眼微笑。
以后的幾個(gè)月，這本書總是伴隨著我，我無數(shù)次求助于這位“無聲的老師”，它也總是有求必應(yīng)，默默地幫助我渡過難關(guān)。我的許多書都是讀過了就丟在書柜里不再理睬，而這本書和我最親密，它是我的好老師，更是我的好朋友，它給我智慧和力量，我的生活里不能沒有它！
無聲的“老師”9
“書是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基說的。它里面包含著一個(gè)深刻的意義：人是靠好書澆灌大的。讓我們繼偉人的足跡，走進(jìn)書的海洋！
我是一個(gè)書迷，從小就熱愛讀書。
有一次，我從同學(xué)那里借來一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我把它當(dāng)成寶貝似的，小心翼翼地將書捧回了家。一到家，我鞋子都忘了脫，門也忘了關(guān)，便坐在沙發(fā)上聚精會(huì)神地看起書來。正在一旁急于出去辦事情的媽媽，囑咐我：“鍋里在燒開水，十五分鐘后關(guān)上氣，我出去一下，馬上回來�！蔽也荒蜔┑卮饝�(yīng)了一聲：“知道了，知道了。”又全神貫注地繼續(xù)看了起來。“這本書的主人公保爾柯察金用他的勇敢克服了重重困難，鋼鐵是怎樣煉成的”這句話深深的吸引了我。當(dāng)我正陶醉在這本書里時(shí)，忽然聞到了一陣濃濃的煤氣味。媽媽正好辦完事回來，聞到這煤氣味，忙沖進(jìn)廚房，關(guān)掉煤氣。一邊打開窗戶，開起排氣扇通風(fēng)，一邊責(zé)備我說：“看看，你這個(gè)書迷，看起書來，媽媽交待的事都忘得一干二凈�！�
還有一次，我來到書店一眼就發(fā)現(xiàn)了我最愛看的《三國演義》。于是，我不顧一切地推開人群，拿起書，迫不及待得翻了開來，專心致志地看著里面的內(nèi)容�！度龂萘x》里面的內(nèi)容可真是豐富多彩！《三顧茅廬》里的劉備真是求賢若渴；《空城計(jì)》、《苦肉計(jì)》、《金蟬脫殼》計(jì)計(jì)令人贊嘆不已；《桃園三結(jié)義》里的張飛、劉備、關(guān)羽令人刮目相看唉，我這個(gè)書迷，一看起書來就是幾個(gè)小時(shí)。等看夠了再看看鐘，都七點(diǎn)了，早到吃飯時(shí)間了，這才依依不舍地放下書，回到了家。
書，像一個(gè)知心的朋友，幫助你在快樂中成長；書，像一盞明亮的燈，引導(dǎo)你走向美好的未來。一本好書，能使生活生機(jī)勃勃。比如上個(gè)星期，一本《童話故事》吸引了我。一有空，我就捧起這本書。我便覺得那個(gè)星期過得好快。
啊，書就是一位無聲的老師，全心全意地指導(dǎo)著我們，我愛書！
無聲的“老師”10
圖書館里，有許多不說話的教師，靜靜的教訓(xùn)著咱們，靜靜的供給著豐厚的常識(shí)給咱們。常識(shí)廣博的好好師，它就是“書”。
下課時(shí)，咱們刻不容緩的來找啞巴教師，有些人借了美術(shù)的書、有些人借了前史的書、有些人借了有關(guān)英文的書，而我呢？我想借有關(guān)音樂的書，啞巴教師會(huì)告訴我許多大音樂家的生平事跡、豐功偉業(yè)，讓我了解音樂的國際是多么的廣闊、多么的廣闊呢！
不說話的教師，盡管不言不語，具有的常識(shí)卻是誰也偷不走，只需咱們肯自動(dòng)提問，自動(dòng)閱覽，它就像一個(gè)眾多的海洋，聽?wèi){咱們一取所需，毫不小氣。
只需翻開心房，只需有一顆求知的心，不說話的教師會(huì)永久陪伴著你，永不離棄的呢！
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