這本書(shū)給我?guī)?lái)了樂(lè)趣
我從小就與《小學(xué)生優(yōu)秀作文》結(jié)下了不解之緣。記得剛上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，老師就向我們推薦了《小學(xué)生優(yōu)秀作文》，出于好奇，我便訂了這種刊物。然而，稚氣未脫的我還不怎么會(huì)寫(xiě)作文，于是，就給這位“啞巴先生”掛上了一塊紅牌”——讓它在家里“睡懶覺(jué)”。一晃兩個(gè)星期過(guò)去了。一天，老師布置了一篇題目為《我》的作文，這下我可犯難了。我的為人怎么樣？我的模樣如何？我……一連串關(guān)于“我”的問(wèn)題在自己腦海中榮繞，仿佛這時(shí)的'我與往日的我怎么也拉不上關(guān)系。唉，古人常說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”都怪自己不好啦，為何讓《小學(xué)生優(yōu)秀作文》掛上“紅牌”呢？唉！責(zé)怪自己也是無(wú)濟(jì)于事了，于是便悻悻地回到家，從那本《小學(xué)生優(yōu)秀作文》里尋找屬于《我》一類的文章來(lái)。咦？《鏡子里的我》這篇文章在《小學(xué)生優(yōu)秀作文》中占了兩大面，真是“天從人愿”了，我便迫不及待地讀起來(lái)。呀！真了不起，小作者竟然在一篇千來(lái)字的文章中，用了幾十個(gè)成語(yǔ)，而且每個(gè)成語(yǔ)都用得恰如其分；還有，小作者筆下的“我”是那么活靈活現(xiàn)、有血有肉、活潑可愛(ài)……
從此，我就對(duì)《小學(xué)生優(yōu)秀作文》產(chǎn)生了極大的興趣。我每天都用小本子積贊詞語(yǔ)，用零錢(qián)買來(lái)一本本課外書(shū)。由此，我生活便由枯燥乏味變得絢麗多彩了，我筆下的描述對(duì)象也由“僵尸”變成“活人”了。這些你們說(shuō)應(yīng)歸功于誰(shuí)呢？《小學(xué)生優(yōu)秀作文》！這是一個(gè)響亮而又堅(jiān)定的回答。
華燈初上，我又坐在桌前，手捧一本《小學(xué)生優(yōu)秀作文》，聚精會(huì)神地讀了起來(lái)……
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