無聲的鼓勵(lì)
篇一：無聲的鼓勵(lì)
溪流潺潺流過，兩旁茂盛的鮮草是它最大的鼓勵(lì)；獵豹蓄勢待發(fā)，嗷嗷待哺的幼崽是它最大的鼓勵(lì)；花朵努力綻放，那一輪燦爛的朝陽是它最大的鼓勵(lì)。我能獲得成功，那一種無聲的鼓勵(lì)使我得到了成功。
曾經(jīng)的我在初三學(xué)習(xí)笛子，認(rèn)識(shí)了這個(gè)精通所有管弦樂的趙老師。不管手里拿著什么樂器，他都能輕松吹出一曲曲優(yōu)美的曲子。我就成了他的一名學(xué)徒。別認(rèn)為我天天刻苦學(xué)習(xí)，藝術(shù)方面一竅不通，可是我遺傳了我父親的音樂細(xì)胞，一學(xué)就會(huì)。在趙老師教的那些學(xué)生們，我學(xué)的最快，儼然成為了音樂中的“學(xué)霸”。老師總會(huì)說：“你是我教過所有學(xué)生里學(xué)的最快的一個(gè)！”
然而，當(dāng)老師邀請我去參加一次表演時(shí)，我驚呆了。原來，趙老師的學(xué)生有不少都登臺(tái)演出得了獎(jiǎng)，所以我也不能例外，我也被要求參加表演�？墒悄切┑桥_(tái)演出的學(xué)生，都是學(xué)習(xí)了三四年的啊！我怯怯地說：“我才學(xué)了一年半，真的可以嗎？”老師卻自信滿滿：“我相信你可以！你的能力肯定沒有問題！”
為了這一次表演，我抓緊時(shí)間練習(xí)。表演時(shí)間是在寒假。只有不到一個(gè)月的時(shí)間了。每天練習(xí)到手指無法控制，腿站的'失去知覺，一個(gè)個(gè)的糾正曲子中的錯(cuò)誤。終于有一次吹完以后，老師說：“可以了，一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒有。”
表演這一天終于來了，面對著面前那么多的人，心里真的是緊張到要命。站在臺(tái)上，仿佛手都在發(fā)抖。臺(tái)下一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在眼前。哦，那是趙老師，他正面帶微笑，用著鼓勵(lì)的目光看著我。突然，心里好像變得信心十足，老師的一個(gè)眼神，就給了我最大的鼓勵(lì)。手腳仿佛也變得沉穩(wěn)起來。拿起笛子放在嘴邊，開始了我人生的第一次表演……不知何時(shí)，手一滑，一個(gè)音符吹的過早了，心里突然慌了神，向老師投去了求助的目光。老師依舊目光堅(jiān)定的看著我，沒說一句話。用手做氣沉丹田的手勢，告訴我別緊張。我穩(wěn)了穩(wěn)心態(tài)，機(jī)智的用其他音符補(bǔ)上了間隔時(shí)間的空白。當(dāng)音樂結(jié)束的時(shí)候，全場響起了鼓勵(lì)的掌聲。然而，沒有老師那無聲的鼓勵(lì)，哪來全場的鼓勵(lì)？
我不會(huì)忘記老師那鼓勵(lì)的眼神，那一個(gè)個(gè)手勢，那無聲的鼓勵(lì)。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，我們身別有過好多這樣無聲的鼓勵(lì)。我們有時(shí)注意到了那有聲的鼓勵(lì)，卻忽視了那無聲的鼓勵(lì)。無聲的鼓勵(lì)，才是我們更該接受的。那將是我們，成功的指路牌！
篇二：無聲的鼓勵(lì)
溪流潺潺流過，兩旁茂盛的鮮草是它最大的鼓勵(lì)；獵豹蓄勢待發(fā)，嗷嗷待哺的幼崽是它最大的鼓勵(lì)；花朵努力綻放，那一輪燦爛的朝陽是它最大的鼓勵(lì)。我能獲得成功，那一種無聲的鼓勵(lì)使我得到了成功。
曾經(jīng)的我在初三學(xué)習(xí)笛子，認(rèn)識(shí)了這個(gè)精通所有管弦樂的趙老師。不管手里拿著什么樂器，他都能輕松吹出一曲曲優(yōu)美的曲子。我就成了他的一名學(xué)徒。別認(rèn)為我天天刻苦學(xué)習(xí)，藝術(shù)方面一竅不通，可是我遺傳了我父親的音樂細(xì)胞，一學(xué)就會(huì)。在趙老師教的那些學(xué)生們，我學(xué)的最快，儼然成為了音樂中的“學(xué)霸”。老師總會(huì)說：“你是我教過所有學(xué)生里學(xué)的最快的一個(gè)！”
然而，當(dāng)老師邀請我去參加一次表演時(shí)，我驚呆了。原來，趙老師的學(xué)生有不少都登臺(tái)演出得了獎(jiǎng)，所以我也不能例外，我也被要求參加表演�？墒悄切┑桥_(tái)演出的學(xué)生，都是學(xué)習(xí)了三四年的啊！我怯怯地說：“我才學(xué)了一年半，真的可以嗎？”老師卻自信滿滿：“我相信你可以！你的能力肯定沒有問題！”
為了這一次表演，我抓緊時(shí)間練習(xí)。表演時(shí)間是在寒假。只有不到一個(gè)月的時(shí)間了。每天練習(xí)到手指無法控制，腿站的失去知覺，一個(gè)個(gè)的糾正曲子中的錯(cuò)誤。終于有一次吹完以后，老師說：“可以了，一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒有�！�
表演這一天終于來了，面對著面前那么多的人，心里真的是緊張到要命。站在臺(tái)上，仿佛手都在發(fā)抖。臺(tái)下一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在眼前。哦，那是趙老師，他正面帶微笑，用著鼓勵(lì)的目光看著我。突然，心里好像變得信心十足，老師的一個(gè)眼神，就給了我最大的鼓勵(lì)。手腳仿佛也變得沉穩(wěn)起來。拿起笛子放在嘴邊，開始了我人生的第一次表演……不知何時(shí)，手一滑，一個(gè)音符吹的過早了，心里突然慌了神，向老師投去了求助的目光。老師依舊目光堅(jiān)定的看著我，沒說一句話。用手做氣沉丹田的手勢，告訴我別緊張。我穩(wěn)了穩(wěn)心態(tài)，機(jī)智的用其他音符補(bǔ)上了間隔時(shí)間的空白。當(dāng)音樂結(jié)束的時(shí)候，全場響起了鼓勵(lì)的掌聲。然而，沒有老師那無聲的鼓勵(lì)，哪來全場的鼓勵(lì)？
我不會(huì)忘記老師那鼓勵(lì)的眼神，那一個(gè)個(gè)手勢，那無聲的鼓勵(lì)。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，我們身別有過好多這樣無聲的鼓勵(lì)。我們有時(shí)注意到了那有聲的鼓勵(lì)，卻忽視了那無聲的鼓勵(lì)。無聲的鼓勵(lì)，才是我們更該接受的。那將是我們，成功的指路牌！
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