一分鐘教育讀后感
一分鐘教育讀后感
《一分鐘教育》是“疊彩區(qū)首屆教師節(jié)讀書活動”我推薦的第三本書。讀了這本書后，我在感慨：原來，孩子的教育都是由細(xì)節(jié)組成的，需從每一件小事上著手，從每一分鐘抓起，每一分鐘的教育都很關(guān)鍵。真所謂：“小細(xì)節(jié)能成就完美的教育”!
我們生活中有N多個一分鐘，但我們錯過一分鐘便就少了一分鐘;孩子的教育錯過了就很容易真的錯過了，與人生一樣。如果大人們能真正抓住生活中的一分鐘，那么就會有很多意想不到的奇跡發(fā)生。
培養(yǎng)自信的孩子，需要我們由很多個“一分鐘教育”來成就。當(dāng)孩子犯了錯誤時，“1分鐘的批評”就已經(jīng)足夠讓他們認(rèn)識到自己的錯誤，并且產(chǎn)生自我改正的決定，而并不會受到批評的傷害;當(dāng)孩子做了好事時，“1分鐘的表揚”可以帶給孩子快樂和自信，并鼓勵孩子向著好的方向前進(jìn)，而不會驕傲自大或沾沾自喜;當(dāng)孩子與不良習(xí)慣糾纏不清時，“1分鐘的糾正”可以把壞習(xí)慣像抽絲一樣，一絲一絲抽去，直到徹底擺脫;當(dāng)孩子為養(yǎng)成好習(xí)慣而為難時，“1分鐘的堅持”可以讓好習(xí)慣像砌磚一樣，一塊一塊扎扎實實地壘在孩子的身體和思維上;當(dāng)孩子遭遇迷茫和困惑時，“1分鐘目標(biāo)”就會給孩子點亮一盞明燈，讓孩子看到前方的目的地其實并不遙遠(yuǎn);當(dāng)孩子遭受挫折和失敗時，“1分鐘的鼓勵”就可以給孩子帶來溫暖，讓孩子重振勇氣，再次挑戰(zhàn)面前的困難�！耙环昼娊逃焙荜P(guān)鍵，也是日常生活中隨機教育的一種最佳體現(xiàn);孩子們的教育離不開一分鐘!
陽光贊美一番花朵，花朵就會燦爛;雨露贊美一番禾苗，禾苗就會茁壯;大地贊美一番山川，山川就會錦繡。孩了的身上總會有它獨特的優(yōu)點，有他閃光的地方，作為老師如果注意發(fā)現(xiàn)孩子生活、學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，抓住最佳時機，進(jìn)行贊美。在贊美的過程中，能注意方式、地點、語調(diào)、時機、程度等往往會收到事半功倍的效果。教育是一門藝術(shù)�！兑环昼姷慕逃�101個故事給了我們101個實用的教育技巧，同時給了我們更多教育的智慧和教育的`思考。
2.
前兩天，我細(xì)細(xì)的看了幾遍《一分鐘教師》這本書。我覺得我的收獲還是很多的。以下是我讀完這本書后的一點膚淺的感受。
說實話剛讀這本書時真的沒有看懂，覺得好象沒有什么收獲，因為我覺得書中的每一句話都有著相互聯(lián)系。于是我又仔細(xì)讀了幾遍，這才恍然大悟。其實，道理很簡單：在不斷前進(jìn)的道路上讓我們確定好自己的目標(biāo)，只有確定了目標(biāo)之后才有明確的方向，在向目標(biāo)邁進(jìn)的過程中會遇到許許多多的困難;在自己取得了成就之后哪怕是一點點的成就也要表揚自己為自己增加信心，以戰(zhàn)勝更多的因難;當(dāng)我們的行為和目標(biāo)不符，偏離了目標(biāo)的時候，我們要及時矯正自己的行為，及時的把行為調(diào)整好，使之符合目標(biāo)。這樣我們才能不斷成長自己，并且能早日實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
前中國男足主教練米盧曾說過這么一句話，“態(tài)度決定一切”，《一分鐘教師》里也有這么一句話說，“教師越是經(jīng)常保持好的心態(tài)，就會越過越開心。我是很贊同這兩句話的，我認(rèn)為一個人的心態(tài)就是他的情緒，心態(tài)好，情緒就好，內(nèi)心是開心的，開心的去做事情，工作效率就會提高。反之，不但工作的效率會下降，而且可能會嚴(yán)重影響健康，現(xiàn)在社會越來越多的抑郁癥就是情緒過度焦慮的結(jié)果。因此我給自己定的目標(biāo)就是開開心心的去工作，然后在這個基礎(chǔ)上盡可能的讓自己的收獲多一點。因為我覺得樂觀總比悲觀好，天壓下來不是還有高的人頂著嗎!因此我覺得只要自己開心、大膽的去工作，那么做的好最好，即使做的不好，只要不是原則性的錯誤那也沒有關(guān)系，咱不是還年輕嗎?發(fā)現(xiàn)問題了改正了在來唄，當(dāng)然，我是會盡全力把工作做好的。
《一分鐘教師》里有這么一句話說，“在自己取得了成就之后哪怕是一點點的成就也要表揚自己為自己增加信心，一個人總是覺得自己是好的，覺得自己一文不值的人是那些自信心和意志力極度消沉的人的想法，當(dāng)然我覺得信心是要建立在強大實力的基礎(chǔ)上的，這就好比一個50公斤級的摔跤女運動員去和一個100公斤以上級的男子摔跤運動員比賽，即使這個女運動員再有信心，她也是沒辦法獲得勝利的，因此，我覺得渴望有自信的人，首先就應(yīng)該培養(yǎng)自己雄厚的實力。
最后是“一分鐘矯正”，書上說，“當(dāng)我們在前進(jìn)的同時，要不斷審視自己的行為是否正確，是否與我們的目標(biāo)相符，要隨時糾正自己的小錯誤，讓自己保持正確的方向。”所以，我覺得如果把一分鐘分為兩個半分鐘，那么在前半分鐘里可能發(fā)現(xiàn)了錯誤會感到難受;而后半分鐘就應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對，及時改變自己的行為，重新步入正軌。
我真的很希望把從這本書中學(xué)到的一些教學(xué)方法運用到自己的教學(xué)實踐中去，也許只有努力才是對自己最好的鼓勵和回答吧!
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