我的老師
我的老師1
他的面貌有點黑。雖然對我們不好，但我們知道，是對我們好的。我們的老師，我們都對他們叫老班。我的老師，也狠�。∮幸淮�，我們一群人也就四五個人來晚一點，他就說我們。還準備叫家長，把我嚇的！
我的老師也有點好……不給家長說成績……呵呵，好不……要是說他的不好之處也有、就是秘密。這就是我的老師。
三年級:1205418220
我的老師2
記得小學二年級期末的時候，有傳言說教我們數(shù)學的老師要調(diào)走。
三年級開學的第一天，第二節(jié)課是數(shù)學。鈴聲響過，走進來的是一位頭發(fā)凌亂、皮膚黝黑，還有著啤酒肚的男人。他手上沾著粉筆灰，不像個老師，倒像個泥瓦匠。他好像很著急，沒有多做介紹，只是匆匆地在黑板上寫下一個名字——黎東疏，又匆匆地說：“從這節(jié)課開始，由我來給你們上數(shù)學課……”
他講課的速度是飛快的，寫的字也是龍飛鳳舞，十個字里能認出五個就已經(jīng)是高手了，因此我們的筆記里總有錯別字，有的甚至連不成一句話。他要求學生作業(yè)要寫在本子中間，錯一點兒都要重寫。
他上課時并沒有年輕老師的幽默，也沒有年邁老師的古板，只是靜靜地講。但他的脾氣是很火爆的，若是有學生上課說話，他便會很大聲地責罵，嚴重時曾經(jīng)用腳踢學生。
這些事引起了我們班普遍的反感，沒有人樂意上他的課。我上課時也與其他人聊天或在抽屜里看漫畫書，待到下課時才匆匆抄黑板上的筆記和課堂作業(yè)。我是慣犯了，下課時總是我和幾位同學留下。久而久之，從前數(shù)學成績較好的我，已經(jīng)退出前列了。
那是我第一次對成績感到絕望，我平靜地拿著那張89分的試卷，卻感覺什么地方受傷了。
第二天老師點評時，宣讀了90分以上的同學名單之后，競補充了一句：“李逸釗同學也還是很優(yōu)秀的，89分�！蔽矣行┠涿�，不知道是該高興還是該難過。
從那以后我對他的態(tài)度開始改變了，我開始覺察到他的內(nèi)心其實并不像他的外表那樣冷酷。我上課開始認真聽，積極發(fā)言，筆方也認真做，有時還會走過去問他題目。
又到重要的期末考試了。在考場上，我從容不迫地寫著，飛快地想著，沒有猶豫，沒有疑惑。最后的結(jié)果是我拿到了滿分！這是我最激動的事情了，當黎老師得知我的成績時也會心地笑了。雖然班里有13個滿分，但我依然十分高興，因為那畢竟是我努力的結(jié)果。
此后的下學期，我更加努力鉆研數(shù)學。期中考試時，出題老師故意選了難題，這使不少人跌了跟頭。又是宣讀成績的時刻了，“李逸釗，100分！”這聲音似乎是一聲霹靂，全體同學都震悚起來，向我投來羨慕的眼光。少頃，班里響起了雷鳴般的掌聲。這次，我是全班唯一的滿分，全年級也沒有幾個。
我心里對黎老師充滿了感激，但也有人憎恨他。班里有個學生早就恨透了他，決計要在上他的課時搞惡作劇。黎老師上課時總是很喜歡來回踱步，那學生便把一個“臭蛋”（一種踩破了之后會釋放出難聞氣味的小玩意兒）放在走道邊。沒想到黎老師幾次踱步都沒有踩到，氣得那學生干脆自己踩破了。教室里頓時彌漫著一種極臭的味道，令人作嘔，這課簡直沒法上了！當大家備受這種氣味的困擾時，黎老師卻鎮(zhèn)定自若，繼續(xù)上課，像是什么事也沒發(fā)生一樣。
有一次，那學生竟在課堂上大聲說笑，黎老師提醒他多次，他卻置若罔聞。黎老師火冒三丈，怒罵道：“你說你還是學生嗎？上課吵吵鬧鬧，像個什么樣子！”后來竟發(fā)展到與那個學生打起來！
一天放學時，我見到班里學習最好的學生拿著一份打印好的文稿，說是反映黎老師打人的，讓班長簽字后交給校領(lǐng)導。我?guī)追儐枺麄冎皇呛滢o，最后那份文稿究竟有沒有交上去我不知道。
我心里一直忐忑不安，每上一節(jié)數(shù)學課，就擔心下一節(jié)課見不到黎老師了。星期二的早晨，天很藍，上數(shù)學課的時間又到了。走進來的不再是黎老師，而是一位女老師。她滔滔不絕地介紹著自己，我卻什么也沒有聽進去，腦袋里亂紛紛地回想著做完早操之后看到黎老師的情景。當時黎老師佇立在門口，茫然地、呆呆地、意味深長地看著我們，仿佛想說話，但競沒有說。
他被委任去當體育老師了，也許他教數(shù)學的生涯就此結(jié)束了。他曾任教30年，以前聽說是中學教師，所以才對我們嚴格；又或者是因為他脾氣太大，才不得不到小學教書。
我空閑時會去找他聊聊，說說話，說說我們班，但時間一長，我們都越來越忙，連招呼都沒得打了。后來再見他時，就像兩個陌生人，也許他早把我忘了。
過了幾年，和同學談笑時偶然提起他，同學的臉突然沉了下來，看著窗外，若有所思地說：“早知如此，當初何必那樣對他呢？”
我也停止了說笑，看著天空，心里有止不住的哀傷。
我的老師3
每天，總有那么一張熟悉卻不想見到的面孔，每天她的獅吼都能聽得老遠，隔壁班總會告訴我們“你們老師又發(fā)火了。她就是我們的李老師。
李老師40歲，身高170，比一半老師稍高些，眼鏡很大，眼睫毛很長，瓜子臉，聲音有點沙啞，但很溫柔，想想老師在年輕的時候一定是個大美女吧。
她是我們班的班主任，叫我們語文，她講課真的很投入，有時候講著講著自己給進去了，但是她脾氣不太好，我們班的調(diào)皮男同學給她取外號“母老虎”。但是，她講的很好，并且能感覺的到她很熱愛語文，每當上一堂語文課，她都會給我們說這篇課文的作者，讀過他的什么書，直到現(xiàn)在，真是感覺她讀書萬卷�。〉�，老師最大的特點就是兇，她不是一般的兇，上課非常嚴肅，偶然有笑點的時候，她都不會笑出聲來，待人也是非常兇的，只要發(fā)現(xiàn)有人上課不認真，立馬一個粉筆扔過去，而且撩的非常準，顆顆爆頭，瞬間讓人回到狀態(tài)，不敢跑神，那感覺我也是體驗過的。很多同學都認為老師根本看不到自己的小動作，而事實上，老師眼力非常好。一次發(fā)現(xiàn)沒并說，而是一個冷冷的眼神翻看過去，如果這位同學不懂老師的意思的話，那么就會吃粉筆的。
但就是這樣的嚴謹?shù)膽B(tài)度，我們班的成績一直名列前茅，很多同學還恒不理解老師難道不會笑嗎？這么嚴肅，使得很多同學不理解老師。其實老師私底下是個很開朗的人，一些次的私下接觸，發(fā)現(xiàn)她很幽默，很愛開玩笑。我問她為什么老師您課上課下差別這么大，她總是說，不一樣的時間，不一樣的事物，就應該用相對的態(tài)度去面對生活。
這就是我們的老師。
我的老師4
在教我的老師中，給我留下印象最深刻的老師是吳老師。
吳老師胖乎乎的，一張圓圓的臉，臉上泛出了紅光，像個小孩子。我們和吳老師的關(guān)系很好。
記得他給我們上第一堂課時，有一個同學在打盹，老師開玩笑地說到：“班上有人在夸我講課講的好。”過了一會有人在竊竊私語。吳老師打趣地說：“那位同學，請問你叫什么名字？”張林默默不語，“既然這位同學不肯說名字，我就只好問別人了，免得以后不認識你這位名人了。”頓時，全班同學哈哈大笑，我笑得肚子都疼了。老師的教學方法很獨特，感覺才過了幾分鐘就下課了。一下課，我就捏著鼻子學著老師的聲音：“同學們，你們好!”學完又加了一句“真好聽�！�
“確實不錯。”我一愣，往回一看原來是吳老師，他還沒有離開教室。他拍了拍我的肩膀溫和地說：“學得挺不錯，很像我說的話，好好練，將來你一定是位模仿家。”我羞得臉像剛剛出來的太陽，看著老師那飽含鼓勵的目光，不由自主地點了點頭。
有一次，我忘記帶傘，外面下著傾盆大雨，正當我考慮怎樣回家時，一個熟悉不過的身影走了過來。老師撐著傘送我回家，老師的衣服濕透了，我卻一點也沒濕。此時此刻，我不知道這天空中下著的，不知是我的淚水，還是雨水。
老師教我們知識，教我們怎樣做人，我要以吳老師為榜樣，去關(guān)心身邊的任何一個人。
我愛我的吳老師。
我的老師5
老師是知識傳播使者，帶給后人前人的智慧。老師也是默默燃燒的蠟燭，在沉默中無私的奉獻。最重要的是，老師還是會在乎你的未來的人。
知識這兩個字蘊含豐富，知識豐富的人即使在聊天中也能不停地向別人傳播知識，并帶動別人主動獲得知識。我小學時的語文老師張老師就是一個知識豐富的人。張老師對于古代文學、詩詞十分精通，并將這些作為教學的一部分。他教我們不久就開始教我們寫對聯(lián)，當時他告訴我們對聯(lián)的一些要求，并當場作了一副對子。在此之后，張老師在課堂上常講一些對聯(lián)的故事，留的'作業(yè)中常常伴隨著對對聯(lián)，在課堂上只要有機會他就引出一副烘托氣氛的對聯(lián)。我們整天耳濡目染也對對聯(lián)發(fā)生了興趣，開始主動了解對聯(lián)。一年后，他又開始教我們寫詩，到畢業(yè)時班里每個人都成了古詩文方面的高手。
老師總是在默默地奉獻，而奉獻即為無償?shù)母冻�。記得有一次，我把書包落到了學校，當我回到學校時，天已經(jīng)不知不覺間黑了下來，教學樓里黑漆漆的，我摸著黑沿著墻壁向教室緩緩走去，深冬的寒風透出墻壁在樓道走廊四處掃蕩，凍的我全身不由自主的顫抖。又上了層樓，我忽然發(fā)現(xiàn)教室附近的辦公室的門窗戶里透出一團光亮。我悄聲走了過來，透過窗戶我發(fā)現(xiàn)是張老師還留在辦公室里。張老師的身邊放著一個小小的暖爐，但他的手還是被凍得略顯僵直，我看的很清楚，他僵直的手握著筆，正在一筆一畫地在我們的詩詞作業(yè)上寫評語，滿篇的評語讓我心中一顫。當我取完書包走到樓梯口時，聽到身后有響聲，回頭一看，張老師一手揉著眼睛，一手提著暖爐走進教室……
老師是在乎學生的。在乎的表現(xiàn)也包括批評。一次體育課前，張老師讓我留在教室，雖然張老師沒說原因，但我心知一定和近期的作業(yè)有關(guān)。果然，張老師把我?guī)У睫k公室拿出了我昨天的作業(yè)，用嚴肅而銳利的目光盯著我，開始批評我作業(yè)質(zhì)量的下降。他的目光仿佛穿透了我的心，我一動也不敢動地站在他的面前，頭腦里只敢按照他說的去反省。不知過了多久，張老師說：&ldqu;行了，回去改了吧。&rdqu;我顫抖地拿起作業(yè)正要離開，卻發(fā)現(xiàn)張老師已經(jīng)三步并兩步走到門口飛奔離去，我看著空蕩蕩的辦公室忽然想起今天是老師們教研的日子。
回想起張老師，我心中的感受只能是師恩難忘。若沒有他踹、傳播知識、默默奉獻、關(guān)心引導，我也不會懂得吟詩作對，正是他的辛勤付出、諄諄教導，使我能及時的改正錯誤，避免走下坡路。張老師不僅影響了我的學業(yè)，也影響了我的人生。
我的老師6
嗨！下節(jié)課是微機課哎！是哦，不知道還是不是桂老師教呢！我希望還是桂老師教呢！如果要換，也得換一個幽默點的老師吧！上課鈴在不經(jīng)意間敲響，我們按照慣例，閉上雙眼，做著眼保健操。
隨著音樂的停止，我們緩緩睜開雙眼，看到的卻不是桂老師那熟悉的身影，而是另一個，高個子的，穿著藍白條紋體恤衫，黑色的褲子——一個陌生的身影，教室里一下子鴉雀無聲，時間似乎定格了一秒鐘，然后，教室里開始出現(xiàn)了大片大片的驚疑聲和議論聲，哎��？怎么還真換老師了？是哪個烏鴉嘴說的！？不是說全校只有桂老師一個微機課老師的嗎？怎么還有一個呢？希望這個新老師不要太兇才好！這時，新老師發(fā)話了﹕同學們好，我是你們這學期的微機課老師。此話一出，教室里安靜一些了，只有一些同學在嘰嘰喳喳的說話之外，其他人都懷著期待的目光看著這位新老師。首先，自我介紹一下，我姓李，就是那個木子李。這位新老師頓了一下，又說也是十八子。話音剛落，全班哄堂大笑，然后，李老師又把李字在黑板上寫了一遍，問我們這字認識不？認識��！全班強忍住笑意說。以前有一個老師在給一年級同學上課，老師說‘這一節(jié)課我們來識字�！缓筮@個老師拿起粉筆，在黑板上邊寫邊說﹕‘這個字念一，這個字念二，這個字念三，這個字念四’這時，有一個小同學站起來說﹕‘報告老師，您寫的這些字我都會’說著，這個小同學走到黑板前，也拿著粉筆邊寫邊說﹕‘這個字念五，這個字念六’哈哈哈！！！笑死了！笑死了��！哈哈哈哈哈！��！太好玩了！肚子都笑疼了！
幾個回合下來，我們笑得肚子都疼了。李老師后來又說我們表現(xiàn)得大大的好。時間就這樣不知不覺的過去了，雖然這只是李老師的第一堂課，但是，我們都喜歡上了這個新老師。
六年級:夜夏d
我的老師7
我小時在自己鄉(xiāng)村的一個學校就讀，準確說來，那算不上學校，是一座寺廟，每天都有信男信女來這兒求神拜佛，祈求菩薩能夠保佑他們。在當時一點也沒覺得學習條件的簡陋，只是每天放學回家就坐在母親身邊，看她做飯，看她洗衣。對于當時自己到底學習成績?nèi)绾�，一點也沒有印象，稀里糊涂到了小學四年級，我們要轉(zhuǎn)到一個新的學校，那就是現(xiàn)在的黃華中心學校。班主任是葉菲菲老師，擔任數(shù)學的是張漢中老師。
葉老師平時穿著特別樸素，衣服最上面的扣子都扣的得緊緊的，平時也不茍言笑，雖然她上起課來有條不紊的，而且極其通俗易懂，可我們這群孩子總懼怕她的威嚴，不敢過于與她接近。倒是張老師，對我很關(guān)注。記得有一天黑板上掛著他早已用毛筆寫好的30個應用題，要我們抄下來回去完成，我那天一回家就拿出作業(yè)本，很順利地完成了作業(yè)。第二天老師沒有檢查，只是讓同學上去完成，前面的不成問題，后來幾個同學站在黑板前半天也咬不出一個字來，老師終于忍不住了，就下來檢查作業(yè)，這時他才知道，全部完成作業(yè)的只有我一個人。于是老師就很贊賞地拿起我的本子當范本，那是我最得意的時候。我們家離校不是很遠，不過喜歡湊熱鬧，每天會帶上一個飯盒在學校蒸飯，中午有的是時間，張老師家離學校很近，大家就一塊兒到張老師家里。一般情況，他與他的家人還在吃飯，看見我們來了，就招呼我們坐下，他自己喂小女兒吃飯，雖然我們當時也不懂事，但看見老師手忙腳亂的還是很愿意接過他手里的調(diào)羹，然后搬一張小椅子坐在外邊的走廊上喂老師的孩子吃飯。現(xiàn)在回想起來，張老師還真是又清貧又忙碌。飯后，我們圍在老師身邊，老師也完全沒有了平時的威嚴，經(jīng)常對我們說，你們這么聽話，不如當老師的女兒吧，哪個同學的名字被點到了，其他人就會非常羨慕。這樣一直到下午預備鈴之前，我們一群同學前呼后擁著自己的老師回到學校。那時很少提及成績，到了初中升學考時，才稍微了解了自己的實力，我們班級包攬了校前三名，我正好是第三名，數(shù)學考了97分。那年的暑假別提我們又多高興。
后來我考上了師范，幾個老同學在一起，念念不忘的還是張老師，于是湊足了幾塊錢，買了香蕉哦準備去看望張老師，沒想到那個大院極其安靜，后從老師的鄰居口中得知，老師得了重病，住院了。于是我們商量等老師出院的時候來看望他。可是這一等就好幾個月，一天，我的同學告訴我，一個星期前張老師去世了。我無法想象四十多歲的老師就這樣匆匆走了，我們那天傻傻地有到了老師的家里，那座房子陰沉沉的，許久也不見一個人影。
老師走了已有二十對個年頭，每當同學聚在一起時總會不自覺地提到他，流露出對老師的懷念之情。
我的老師8
在我所有老師當中，其中我最喜歡的老師就是語文老師邱老師了！她知識豐富、學識淵博，她和藹可親、風趣幽默。
邱老師個子高高的，不胖不瘦，戴著眼鏡，卷卷的頭發(fā)。
一 次，我們快要期末考試了，老師叫我們做了一份復習卷。卷子一發(fā)下來，我傻眼了。由于我認真，上面許許多多被圈起來的錯題。剛看完，邱老師就在班上吼道： “下面我念到名字的同學去辦公室重做試卷，李雨桐……”��！我似乎要昏倒過去似的，后悔自己沒好好做考卷。到了辦公室所有的老師都用異樣的目光盯著我們。 我們紅著臉坐下重做考卷�！岸ｂ忊彙毕抡n了，我們看著同學們在操場上開心地玩，而我們卻在辦公室里做考卷，我們傷心極了�？蓮哪且院�，我再也不敢胡亂做作 業(yè)了。感謝邱老師讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣。
因為上次的重考，我掌握了更多的知識，使我在期末考取得了較好的成績。邱老師，是您教會了我許多知識，讓我不懂不斷成長，謝謝你了。
評語：習作時能抓住老師嚴厲要求自己的事例來寫。語言表達流暢，也寫出了真情實感，可要注意把事例寫詳細。
我的老師9
我的老師有很多，今天就給大家說說我的班主任吧！
我的班主任叫胡貝貝，同學們都親切地叫她貝貝老師。她是瓜子臉，有一雙水靈靈的大眼睛和長長的睫毛，一頭烏黑發(fā)亮的美麗秀發(fā)垂到肩膀。她說話的聲音總是那么悅耳動聽，笑的時候很甜美。
有一次我們上公開課，很多老師來了，胡老師也在后面聽。輪到程爽回答老師問題時，他一邊吸溜著鼻子一邊回答。胡老師正好坐在程爽后面，笑得前仰后合，眼淚都出來了，我想肚子肯定都笑疼了。
胡老師很喜歡運動，每次課間做操都和我們一起做。我們要參加學校的廣播操比賽時，每節(jié)體育課胡老師都陪著我們訓練。在老師的幫助下，我們班奪得了廣播操比賽第二名的好成績。
我喜歡我們的胡老師。
我的老師10
“老師”這是一個多么光榮，令人向往的稱呼��！我們每個人都有自己的老師吧，而我很幸運遇到了一位和藹可親的老師，——她就是我的焦老師。
焦老師是我的班主任，我在她班已經(jīng)4年半了，她那烏黑烏黑的秀發(fā)披到肩上，說起話來滿臉笑容還帶著淺淺的小酒窩，她那雙會說話的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上還架著一副紫色邊緣的眼睛，可神氣了，看上去就像一位博士。
有一次我寫作業(yè)的時候太專心了也太認真了，沒想到我的姿勢不太端正，頭低得太很了，忽然感覺到有一只溫暖的手把我的頭慢慢扶起來，用溫和的聲音告訴我說:”方森，《三個一》你難道忘記了嗎？“我一聽，精神來了，一下子感覺身體直了起來，胸也挺起來了，立刻端正地說：“謝謝您老師！”然后又認真地寫起作業(yè)來，老師又摸了摸我的頭就離開我的座位，從那以后我只要寫作業(yè)的時候沒有保持正確的坐姿耳邊就會傳來老師親切的聲音讓我迅速地保持《三個一》；一拳，一尺，一寸。
放學了，我路過老師辦公室，此時老師正專心致志在批改辦公桌上的作業(yè)，仍然還有厚厚的幾沓作業(yè)本。想到老師平時為了我們嘔心瀝血，我不禁內(nèi)心涌出無數(shù)的話語：”焦老師您是我們的園丁，用汗水和心血澆灌了我們，您像一把金鑰匙打磨了自己，為我們開啟知識的大門，您就像每一支蠟燭燃燒了自己照亮了我們！”
我有千言萬語想對您說不盡：”我親愛的老師，我忘不了您那慈祥的目光，忘不您那和藹可親的聲音，忘不了您沾滿粉灰的那雙巧手，更忘不了您像媽媽一樣去愛每一位同學。我只想對您說：我親愛的焦老師：我愛您�。。�
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