我們班的“沙場(chǎng)老將”作文1200字
我們班可謂群英薈萃，雖然我們班在學(xué)校流動(dòng)紅旗評(píng)比中常常名落孫山，但如果以個(gè)人為單位分析解剖的話，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)明顯的也并非難事，盡管班中能人如漫天星斗般數(shù)不勝數(shù)：聰明的、敏捷的、能言善辯的、甚至膽大包天挑戰(zhàn)老師的也不乏少數(shù)，但其中最令我贊嘆的是那位以“將軍”自居的黃旸珉先生。
瞧，他又在那兒抱著一本書如饑似渴地生吞活剝著知識(shí)了。先別急著看他的表現(xiàn)如何，讓我們目光一轉(zhuǎn)，一睹他的“芳容”再說。一個(gè)圓溜溜的腦袋上蓋著一層濃密的“小寸釘”。白嫩的.臉上掛著兩只端正的眼睛，烏黑的瞳孔里閃爍著智慧的光芒，讓人一看就覺得他有文采。一只小小的鼻子聳立在那張微微翹起的嘴巴上方。一搭配起來，他對(duì)著書苦思冥想緊鎖眉頭的樣子和古人“寒燈苦讀的模樣真的有點(diǎn)神似。但他一咧開嘴笑就原形畢露了：一口淡黃色的牙齒在小白臉的襯托下顯得格外不堪入目、慘不忍睹。不過忽略掉這一點(diǎn)，他還挺憨態(tài)可掬的。
正所謂“人不可貌相，海水不可斗量”。別看他滿口大黃牙，但論學(xué)習(xí)他在我們班上可是出類拔萃、名列前茅的，他在學(xué)習(xí)方面可以毫無(wú)過分地用一個(gè)名言來形容他：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”
這個(gè)讀書我等會(huì)再講，先來看看這下筆是怎樣的一個(gè)奇。他寫起作文來，一個(gè)詞概括內(nèi)容特點(diǎn)：古氣橫秋。
好，開始寫作文了，只見這位仁兄大筆一揮，大字便開始如雪花般紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鋪蓋在紙上，飛速滑動(dòng)著的筆頭，快的可以與“余音繞梁”相媲美。很快，字勢(shì)如破竹地占據(jù)了整張紙。于是，我們的黃大文學(xué)家便大踏步的走到講臺(tái)上伸手問老師要紙，班里頓時(shí)一片嘩然，雖然此時(shí)大家已司空見慣，但能打破三面紙記錄的人卻寥寥可數(shù)，唯有他一枝獨(dú)秀。
好，接下來就是讀書了，這位小文學(xué)家博覽群書，他讀書的速度自然也不亞于他寫作文的時(shí)候。而在各式各樣的書中，他則對(duì)歷史書籍情有獨(dú)鐘。唐宋元明清，沒有一個(gè)他不津津樂道的。而在各朝當(dāng)中，他則最喜愛《三國(guó)演義》。把書讀得滾瓜爛熟之后自然就能學(xué)著背幾段，這位先生曾創(chuàng)下背三國(guó)的班級(jí)紀(jì)錄。
有一次，老師讓我們講講三國(guó)歷史，我們的黃大講書先生便當(dāng)仁不讓的奪走了發(fā)言權(quán)，大踏步的走上了講臺(tái)。瞧，他清了清嗓子，便開始了他的滔滔不絕。他從桃園三結(jié)義講到青梅煮酒論英雄，又從劉備三顧茅廬講到諸葛亮六出祁山。他的氣勢(shì)如長(zhǎng)江之水后浪推前浪，一直連著講了十多分鐘。老師驚呆了，同學(xué)嘩然了，搞小動(dòng)作的停止了“地下活動(dòng)”，被奪走發(fā)言權(quán)急得跳腳的那些仁兄們也消停了，將目光完全鎖定在講臺(tái)上那位先生。下課的鈴聲打響了，這意味著黃大先生剝奪了老師將近二十分鐘的講課時(shí)間，而他似乎還是不知足，還在繼續(xù)著他的精彩故事。一邊被遺忘的老師實(shí)在等不下去了，勉強(qiáng)將黃先生請(qǐng)了下去，然后尷尬的讓大家下了課，拿起了教材匆匆的走出了教室。不知老師會(huì)作何感想。
這位先生真讓我佩服之極！
廣州市長(zhǎng)湴小學(xué)六年級(jí) 李明城
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