我的作業(yè)本作文550字（通用7篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我的作業(yè)本作文550字（通用7篇），希望對(duì)大家有所幫助。
我的作業(yè)本作文1
一天晚上，我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，聽見我的兩本作業(yè)本在吵架。
作文本說(shuō)：“喂，練習(xí)冊(cè)�！�
練習(xí)冊(cè)說(shuō)：“干嗎呀？作文本？”
作文本說(shuō)：“小主人今天又在我的臉上畫了幾道‘牛皮癬’，真是難看極了！”作文本邊說(shuō)邊用手翻給練習(xí)冊(cè)看。
練習(xí)冊(cè)說(shuō)：“可不是，小主人就愛把我的同胞東扯一張西撕一張，搞得原來(lái)肥肥的我一下子變成瘦瘦的了。”
我扯了扯被子，蓋住了半邊紅了的臉。
作文本繼續(xù)說(shuō)：“小主人還愛寫錯(cuò)別字。那篇《小鳥，我想對(duì)你說(shuō)》是寫的不錯(cuò)，可是錯(cuò)別字太多了。螺字寫成羅，漿字寫成架，以字寫成已……害得梁老師用紅筆把我改成大花臉了，甚至還把一些字給“咔嚓”了，我多難看了，嗚嗚……”
我的臉像一個(gè)紅蘋果，起碼“發(fā)燒”有66℃，可以燒烤了。
“你別說(shuō)了�！本毩�(xí)冊(cè)說(shuō)：“你看看我，全身都是傷疤，讓我怎么出去見人呀？”
“好了好了，我們今天就說(shuō)到這里吧，很晚了，再見！”作文本說(shuō)。
“再見！”練習(xí)冊(cè)忙說(shuō)。
第二天一早，我起床把作文本里的錯(cuò)別字改正，又用不干膠幫練習(xí)冊(cè)包扎傷口。
晚上，我又聽見它們說(shuō)話。
練習(xí)冊(cè)說(shuō)：“嘿，作業(yè)本！瞧，小主人幫我包扎傷口了，你看看，我今天是不是很漂亮？”
“我也是�！弊鳂I(yè)本說(shuō)：“小主人把錯(cuò)別字和‘牛皮癬’全都叫橡皮哥哥幫擦掉了。哈哈……”
聽了它們的話，我開心地笑了。
我的作業(yè)本作文2
翻開作業(yè)本，偌大的紅字即刻映入眼簾。滿目的瘡痍沖擊著我的神經(jīng)，一次次心驚肉跳的經(jīng)歷讓人回想起來(lái)都覺(jué)得后怕。
本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，周老師開創(chuàng)了加分賞罰制的先河。將全班各個(gè)同學(xué)的活躍情況和作業(yè)情況轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)記錄在紙上。分?jǐn)?shù)多了有獎(jiǎng)，少了有罰，這叫同學(xué)們不禁后背一陣發(fā)涼，無(wú)奈振奮起精神爭(zhēng)奪分?jǐn)?shù)。與加分相輔，小蝴蝶等標(biāo)記就應(yīng)運(yùn)而生。于是每天發(fā)回批改好的作業(yè)后，總會(huì)有一些人比平白中了彩票還幸運(yùn)，一只蝴蝶盤旋在他的作業(yè)本上，也許是貪戀未散的墨香，蝴蝶就此駐留在作業(yè)本上。中獎(jiǎng)?wù)卟幻獬两谛腋Ｖ�，引得旁人一番羨慕。此刻我只能默默地坐在一旁茫然地看著作業(yè)本——滿目的瘡痍。
一個(gè)個(gè)鮮紅的字體雜亂地深深刻在了作業(yè)本上，偌大的數(shù)字就像洶涌的潮水擊打著心底的防線，猛獸張開了血盆大口尖利的牙齒要將它撕碎。鮮紅的線條在紙上騰躍著，空氣里彌漫著翻飛的血霧。誰(shuí)在我心頭割了一刀？現(xiàn)在《伴你學(xué)》和《補(bǔ)充習(xí)題》已被標(biāo)準(zhǔn)答案強(qiáng)有力的矛戳得千瘡百孔，破爛不堪，就連可憐的日記本也烙印上了“面批”二字。雖說(shuō)現(xiàn)在傳閱的條件和難度顯著降低，但盡管如此，面批也是占了半壁江山，與傳閱苦苦膠著著，死也不肯饒頭。就這樣，察看批好的日記本就成為了一件令人興奮不已又膽戰(zhàn)心驚的事。盼望著美好的結(jié)果，在絕地中綻放一線希望，但殘酷的現(xiàn)實(shí)常將這份幻想打破。面批的刀刃劃破了虛妄，逼迫著人清醒，謹(jǐn)慎地游走著，防止傷口的痂又被揭開。事到如今也只能坦然地面對(duì)著千瘡百孔的作業(yè)本，重頭收拾著山河，收拾著心情。
下次，在瘡痍之中，一定會(huì)有絢爛綻放的吧！
我的作業(yè)本作文3
望著書桌上這本特殊的作業(yè)本，我淚光閃閃，不禁想起一句名言：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書、寫作業(yè)的態(tài)度決定你的高度。多彩的六年初中生活即將過(guò)去，回首往事，無(wú)盡的'情緒便涌上心頭
那是一次尋常的聽寫測(cè)試，我吊兒郎當(dāng)?shù)匦弊谝巫由希瑹┰甑赝嶂^，撐著腦袋。第一個(gè)詞，刻苦，老師溫文爾雅的聲音飄進(jìn)了我的耳畔。我的手慢悠悠地抬起，歪歪扭扭地攥著筆，風(fēng)馳電擎地在作業(yè)本上畫著鬼畫符。隨即，作業(yè)本上就多了幾個(gè)讓人看不懂的腳印。我東張西望：時(shí)而咧開嘴，捂著雙唇偷偷地笑著；時(shí)而瞅著窗外的風(fēng)景走神；時(shí)而再與同桌悄悄地討論著同學(xué)的囧事聽寫完畢，我拎著像被糟蹋了似的一片狼藉的作業(yè)本，眉開眼笑，心不在焉地交到老師手中，而后歡天喜地地回了家。
第二天，看著布滿累累傷痕寫滿紅叉的作業(yè)本，我像熱鍋上的螞蟻一般心急如焚。得意忘形的我當(dāng)頭一棒，身子不由得顫抖起來(lái)，雙眸掃過(guò)一個(gè)個(gè)紅叉，視線最終定格重寫二字上。又聽見老師一聲令下：錯(cuò)詞各抄五遍！，嚇得我的態(tài)度來(lái)了個(gè)180大轉(zhuǎn)變。
我像蔫蘿卜一般愁眉苦臉地回了家，放下書包，抽出傷痕累累的作業(yè)本，隨即開始了沒(méi)有回頭路的作業(yè)之旅。夜深了，窗外的月光像橙黃色的薄霧鋪在書桌上。我托著下巴舉頭望明月，思緒萬(wàn)千唉，早知今日，不必當(dāng)初，我不能再做個(gè)渾渾噩噩的糊涂蟲了。于是我緊攥著筆，行云流水地書寫下一個(gè)個(gè)詞，雙眼如同被吸住了一般緊盯著作業(yè)本，作業(yè)本上留下了一排排整整齊齊的字，沙沙的筆聲奏起了美妙的交響曲望著這特殊的作業(yè)本，我感慨萬(wàn)千它像一把鑰匙開啟知識(shí)大門；像一葉扁舟載著我駛向成功彼岸；像一位智慧的長(zhǎng)者敲打著我的心靈，時(shí)刻警示著我要認(rèn)真再認(rèn)真！
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功，驀然回首，原來(lái)一切都是那么值得回味，難忘這本特殊的作業(yè)本，珍惜六年的初中時(shí)光，再見了母校！
我的作業(yè)本作文4
是我，把你弄得破敗不堪，是我，讓你如此滿目瘡痍，是我，讓你的身上刻滿了面批，是我，讓你的背上負(fù)盡了重默。對(duì)不起，我的作業(yè)本！
我讓你面批，讓你失望，讓你被鋼筆和紅筆涂了又改，改了又涂。我讓你臉上變得如此難堪，我讓你脊梁上磨得那么摧殘。是我，是我這個(gè)可惡的人糟蹋了你，是我，是我這個(gè)可悲的人摧殘了你。如果說(shuō)一個(gè)好的字跡，是一個(gè)勛章的話，那你身上滿是彈孔！我的字跡一向是最丑的，于是，你也就倒霉地變成了全班最丑的本子。雖然因我為你是我的朋友而原諒我，但我知道，你心里是追求美，希望美的！我相信此刻應(yīng)在不滿我的斑斑劣跡，所以我想真切地向你道歉。對(duì)不起，我的作業(yè)本。
當(dāng)然，既然我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，那就應(yīng)該改。為了不讓你上面有些不必要的面批，我想我應(yīng)當(dāng)多給你戴些“勛章”。話是這么說(shuō)，但畢竟是會(huì)很艱辛的。這是會(huì)吃苦的，也是一定會(huì)吃苦的。首先，是速度會(huì)嚴(yán)重放慢，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為只有寫得慢，才能寫得好。其次是鋼筆墨水是極大的消耗。但上述兩點(diǎn)都是次要的，最大的問(wèn)題在于毅力。
作為一個(gè)十幾年沒(méi)寫好字的“老頑固”，我自然，寫好字是有一定困難的。但我要以s君為榜樣，加油練字！
作業(yè)本，我相信我會(huì)更好的！
加油，我的伙伴，我的作業(yè)本！讓我們前進(jìn)吧！向更美好的事物沖擊！
加油，我的作業(yè)本！
我的作業(yè)本作文5
我的樂(lè)園豐富多彩，而且很有趣，那就是我知識(shí)的訓(xùn)練場(chǎng)——作業(yè)本。 一個(gè)作業(yè)本就是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。你看，你打開作業(yè)本，就能看見站的整齊的“陸軍”、“海軍”、“空軍”等軍隊(duì)迎接著與你筆尖的一場(chǎng)戰(zhàn)斗。當(dāng)你每寫對(duì)一題，就是殺掉了一些敵人；當(dāng)你每寫錯(cuò)一題，就是犧牲了一些自己的兄弟，流失了一些同胞的血脈。
一個(gè)作業(yè)本就是一盞明燈，為你照亮了前方的路。當(dāng)你做錯(cuò)了題，它就會(huì)告訴你：“孩子，不要再往錯(cuò)誤的路上走了。”當(dāng)你做對(duì)了題，它就會(huì)高興的對(duì)你說(shuō)：“加油，孩子，干的不錯(cuò)喲！”當(dāng)你為錯(cuò)題傷心時(shí)，它會(huì)溫柔的告訴你：“別氣餒，孩子�！碑�(dāng)你為做對(duì)題驕傲?xí)r，它也會(huì)焦急的對(duì)你說(shuō)：“孩子，別驕傲啊，萬(wàn)一下次做錯(cuò)了怎么辦�。俊�
一個(gè)作業(yè)本就是一把打開知識(shí)的金鑰匙。當(dāng)你打開作業(yè)本時(shí)，就會(huì)遇到題城，你只有靠著知識(shí)的力量，才能沖破一道道關(guān)卡，得到一把金鑰匙。當(dāng)你擁有很多把金鑰匙——豐富的知識(shí)時(shí)，你那些金鑰匙就會(huì)凝聚成一個(gè)很好的未來(lái)的自己。
你看，作業(yè)本真不愧是知識(shí)的訓(xùn)練場(chǎng)。最豐富、多彩的樂(lè)園不正是作業(yè)本嗎？
我的作業(yè)本作文6
我有四個(gè)精致的抄作業(yè)本，他們是姐姐送給我的，一個(gè)正面是粉紅色的，上面有一只兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎著， 好像在聽音樂(lè)，上面還有桃心和花。打開后是一個(gè)機(jī)器貓?jiān)谛υ俜粡埦褪菍憱|西的紙了，之的顏色有三種，分別是藍(lán)色、粉色、紫色，三種顏色的紙上都印著泡沫之夏。
第二個(gè)的正面是橙色的，上面有許多的桃心，一個(gè)大桃心里面有一個(gè)娃娃。打開看看，先是一個(gè)蝴蝶結(jié)，翻過(guò)這一張，上面是守護(hù)甜心的圖案，有亞夢(mèng)、幾斗、歌唄，好多好多，我都個(gè)忘了。紙的顏色有，粉色、藍(lán)色、紫色、黃色和橙色，這個(gè)本子是我最喜歡的一個(gè)。
第三個(gè)本子上面是一個(gè)狗熊和竹子，它是一個(gè)密碼本，打開后是一個(gè)美羊羊在和暖羊羊織毛衣，第二張上面是一些神話，第三張上面是桃心連起來(lái)的桃心，里面就是寫內(nèi)容的了。每一張上面的圖形都不同，有五角星、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、等等。
第四個(gè)是我過(guò)生日是姐姐送我的，上面是飛輪云海的頭像打開后上面全部是些照片，翻過(guò)十張后是一個(gè)神仙的頭，再向后翻就是寫的地方了，上面印的是光之少女變身后的樣子。
看！我的抄作業(yè)本多吧！我的姐姐也對(duì)我很好吧，我的日記完了！拜拜！
我的作業(yè)本作文7
星期三中午，我正準(zhǔn)備要寫數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)本不見了。我非常著急，問(wèn)我旁邊的同學(xué)，他們翻了一下自己的書包和抽屜，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這時(shí)候，我已經(jīng)坐立不安了，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師的桌子前還有一小堆數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，我馬上跑了過(guò)去，一本一本的翻了起來(lái)，可還是沒(méi)有。我心想：會(huì)不會(huì)何曉潤(rùn)把本子不小心掉地上了呢，然后忘記把我的課堂撿起來(lái)了。我又去問(wèn)何曉潤(rùn)，他說(shuō)：“我根本就沒(méi)有掉到地上過(guò)，你要不去陳老師辦公室看看吧！”我和老師說(shuō)了一聲，就飛快的跑到了老師辦公室。我翻了陳老師的本子和書本，可是還是找不到我的課堂作業(yè)本，我失望極了。
晚上，我把丟了課堂作業(yè)本的事一五一十地告訴了媽媽，媽媽狠狠的批評(píng)了我，說(shuō)：“明天你再去找一下，如果真的沒(méi)有的話，你就去告訴陳老師。第二天，我來(lái)到教室里，發(fā)現(xiàn)了我的課堂作業(yè)本就在課桌抽屜里，當(dāng)時(shí)我又驚奇又興奮，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這是誰(shuí)幫我找到的呀？”阮嘉祺聽到了，說(shuō)：“是我找到的，昨天，我整理講臺(tái)的時(shí)候看到的�！�
以后，我一定要改掉亂丟東西的毛病，再也不要粗心大意的找東西了。
【我的作業(yè)本作文550字（通用7篇）】相關(guān)文章：
作業(yè)本的自述作文（通用5篇）07-31
作業(yè)本風(fēng)波作文05-10
未來(lái)的作業(yè)本07-13
作業(yè)本的自述04-24
作業(yè)本的自述作文10-05
舊的作業(yè)本作文750字10-28
《兩個(gè)作業(yè)本的故事》永遠(yuǎn)值得回味……作文1200字10-28
我的暑假我做主作文(通用15篇)11-24
我的家作文（通用36篇）06-17
我的樂(lè)園作文（通用51篇）04-22