《不跪著教書》讀后感作文400字
長期以來,有一種思想在我的腦海中根深蒂固——教學過程就是獲取知識的過程,教學目的就是讓學生獲取知識而且獲取得越多越好。“記憶,保持,再現(xiàn)”成了我們一貫遵守的教學法則,孩子們的頭腦中積累了許多的詞匯,卻很難變成自己的思想輸出去,那些詞匯僵化得如同一潭死水。學生已經(jīng)獲得的知識并沒有變成掌握新知識的手段,沒有變成思維的工具。作為一個老師,應當善于在兒童面前打開通往周圍世界的窗口,引導學生把自己的真實思想用合適的詞匯表達出來,體味思維的快樂,享受創(chuàng)造的幸福,把知識變成思考的工具和手段。
我們雖然把自己的孩子培養(yǎng)成領袖或總統(tǒng)作為一種奢望,但是我們是否想過,在我們習慣用戒律式的.言語總告自己的孩子的時候,還有一種更健康的教育方式,那就是——用勇氣和堅強塑造孩子的心靈。想要學生成為站直了的人,教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神,他的學生會是什么樣的人?所以教育必須得先有鐵骨教師,才能鑄造出翱翔藍天的雄鷹。
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