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      高一作文:快樂閱讀,健康成長作文1500字

      時(shí)間:2018-04-03 11:42:47 散文詩歌 我要投稿

      高一作文:快樂閱讀,健康成長作文1500字

        高一作文:快樂閱讀,健康成長

      高一作文:快樂閱讀,健康成長作文1500字

        快樂閱讀,健康成長

        在清閑午后,在日落黃昏,一杯清茶,翻開手中書卷。由上而下一行一行的閱讀,陶醉于那文字交融的世界里。悟生活的陰晴雪雨,品人生的辣苦酸甜。

        魯迅的多味人生和多味文學(xué)(涵蓋面似乎與下面內(nèi)容不太相稱。)

        對魯迅先生的作品,我經(jīng)歷了一個(gè)由盲目到抵觸再尊敬的過程!犊滓壹骸返膽B(tài)度諷刺;《祥林嫂》的筆法細(xì)膩;《狂人日記》的文風(fēng)干練;(對三部作文的特點(diǎn)綜括不太恰當(dāng)。)描繪出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種人生世相。我被他語言的亦莊亦諧所折服。筆隨心動(dòng),他所獨(dú)到的文學(xué)是我所無法抵達(dá)的世界。(這句話有些混茫。)通過想象與真實(shí)交替的藝術(shù)概括,把深邃的思想感情升華為一種詩情美。巧妙的道出了人們想不到、說不出或想說而說不透的話。(這一句概括精辟而凝粹。)他的真知灼見,讓我學(xué)習(xí)到寫作是要以真情實(shí)感來創(chuàng)作的.。(“真知灼見”與“真情實(shí)感”并不構(gòu)成必然的因果關(guān)聯(lián);而且這一句作為該段意思的概括句,與前面有些疏隔。)

        歷久彌新的世界經(jīng)典(最好能帶出“我”的感受。)

        名著是文壇永不衰敗的常青樹,每一次捧起,用指尖輕輕滑過那些膾炙人口的書名,就能體會(huì)到它們飽經(jīng)世間的滄桑。(“膾炙人口的書名”與“飽經(jīng)滄桑”有什么必然的關(guān)聯(lián)?)然而幾經(jīng)歲月淘洗卻韶華依舊,甚至變得更有價(jià)值的渾厚。(“更有價(jià)值的雄渾”怎么說?)最欣賞雨果的《巴黎圣母院》,遙想十九世紀(jì)法國的悲慘世界,敲鐘人丑陋下如此純凈的心靈詮釋了人世間的真善美,道貌岸然的天主教神圣的職業(yè)下卻暴露出了所有的假丑惡。強(qiáng)烈的對比給人耳目一新的震撼,突破了其他古典文學(xué)的局限,空前絕后的浪漫昭示了無窮魅力。再輔以大師的生花妙筆,行文如流水讓我如此著迷。(這幾句對經(jīng)典巨作《巴黎圣母院》的概括倒很精準(zhǔn)。)

        充滿溫情的心情驛站(最好還是將“我”的感受對接起來。)

        在那個(gè)年代,除了魯迅,剩下該值得細(xì)細(xì)品味的就是她了,張愛玲。她的作品是渾然天成,不見鑿痕。幾乎每一部小說里都有穿著精美旗袍的女主角,如《傾城之戀》里的白流蘇。染上不多不少的人間煙火,多了便是庸脂俗粉,少了又過于空靈孤傲。(兩句概括可謂恰倒好處,而且體現(xiàn)了語言的對仗美。)張愛玲總可以拿捏好其中語言的分寸,(好一個(gè)“拿捏”,用詞新銳。)故事情節(jié)不鋪張也不矯情,卻恰如其分顯出一種溫暖。糾纏的人情世故后便是另一種清香適口,仿佛一打開書的扉頁就落入張愛玲布置的世界,把自己的心情交給她,為她所塑的人物而或喜或悲。我羨慕與她的才情,感激于她告訴我的世間摯愛。(這一段語言唯美而彌漫著柔媚,讀后給一種含香蘊(yùn)玉般的清芬。)

        清新飄逸的書中仙子(“書中仙子”似乎未能道出冰心之文的神韻。)

        冰心的詩,無論哪一首都給人以沁人心脾的韻味,那種天生的淡雅令人陶醉,字里行間里透出與生俱來的灑脫。《繁星??春水》里歌詠母愛童真,輕淡的筆墨道出其中的清甜。從她的詩里我學(xué)會(huì)了在生活中以誠相見,以愛相濡。世紀(jì)老人那“愛的哲學(xué)”字在心底回蕩,泛起陣陣甜蜜。(以“愛”為述說中心,扣住了神脈。)

        讓心靈在書中感悟,看人間是非,品人生似棋,觀云卷云舒,花開花落。這就是讀書的樂趣。讓我們心留一份余白,(好一個(gè)“余白”,滿紙頓時(shí)溢滿香澤。)在歲月中沉靜下來,捧一杯香茗,品滿紙墨香。(957)

        [評析]這是一篇語感非常纖細(xì)精美的文章。對四位文學(xué)大師的作品概括與提煉言粹意豐,不僅讓讀者領(lǐng)略了大師作品深厚的思想內(nèi)涵,還讓人讀出了大師作品精美絕倫的表達(dá)神韻,尤其是通過自己富有感染力的富麗而新進(jìn)的語言勾畫,更加增添了文章本身所具有的俊逸、飄柔與雅淡之美,讀罷仿佛使人余口蘊(yùn)香。這樣必然形成了“文”與“人”之間的和諧振蕩,即用來描述大師的文字也具備了一種與之相稱的語言才情。讓人不得不佩服作者扎實(shí)而深厚的閱讀修養(yǎng)所產(chǎn)生的語言美感。稍顯不足是,語言過于追求綺麗華美,而沖淡了文章所應(yīng)具有的內(nèi)在質(zhì)樸、淡定與平和。也就是說,作者在敘說四位大師的作品時(shí),應(yīng)該將自己的閱讀情境與場景適當(dāng)?shù)?ldquo;復(fù)現(xiàn)”出來,以彰顯“我”在閱讀進(jìn)程中的個(gè)體感受細(xì)部。這些細(xì)部恰恰是讓讀者能夠觸摸到的最為至切的心靈脈動(dòng),也是文章最能打動(dòng)讀者心靈,從而產(chǎn)生閱讀上的共振與融動(dòng)。將“我”置放進(jìn)去,是文章在形式美上再具有內(nèi)在美的重要路徑。所謂文質(zhì)兼美就是這個(gè)道理。

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