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一張?zhí)枪埖脑庥?br/>大家好!我是一張漂亮的糖果紙,我包的這種糖果是大家都喜歡吃的“不老林”。有一天我們被一個小男孩買走了。小男孩吃完了糖果就把我隨手一扔,于是我就躺在了大馬路上。金燦燦的陽光把我照得閃閃發(fā)亮,我想我應(yīng)該離開這干凈的馬路,到一個藝術(shù)品店,或者到垃圾桶里也好。
一個富人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我在發(fā)光,迅速地向我跑來。我心里一陣歡喜。可是我萬萬沒想到富人看了看我,這樣說:“我還以為是什么好東西呢,原來是一張?zhí)羌!彼叩袅恕?br/>過了一會,一個送快遞的人朝我走來。我靜靜地躺在那里,等待他把我撿起?墒撬活櫟每次,不小心把裝信件的袋子弄翻了,信件撒了一地?爝f員生氣地把我踢飛,撿起信件就走了。
后來,很多人都從我身邊走過,從我身上踏過?墒菦]有一個人愿意把我撿起來。我等了又等,終于我被一名美術(shù)老師撿起。就這樣,她把我?guī)У搅私淌依!巴瑢W(xué)們,我們今天要……”可是我本以為她會把我扔進(jìn)垃圾桶里,結(jié)果她竟然又把我扔到了大街上。
再往后,我被風(fēng)吹到了一個小鎮(zhèn)上,一個小女孩看見了我,正想把我撿起來扔進(jìn)垃圾桶時,她媽媽又把她叫住了,“你怎么撿臟東西,更何況還是張不值錢的糖紙!蔽矣值舻搅说厣。唉,我要是會說話,我真想大聲譴責(zé)這些不文明的人,舉手之勞而已,為什么大家就視而不見,無動于衷呢?
deadspacehorror.com然而我們的作文教學(xué)在最初階段常常是忽略甚至是嚴(yán)重忽略了這項基礎(chǔ)功夫的培養(yǎng)。沒有或者欠缺了這項基礎(chǔ)功夫,那么記敘文必然空話連篇瘦骨伶仃,不會給人予真切感,也不會讓人感動,自然談不上好的記敘文了。
那么這項基礎(chǔ)功夫從哪里來呢?初中的作文教學(xué)一開始就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,培養(yǎng)觀察生活的.習(xí)慣與能力。記敘的形象、具體、生動,是觀察的仔細(xì)與周全的必然反映。所以在這個階段作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)運用多種手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察自己的生活,這是一個包羅萬象的天地:教室里的設(shè)施,教學(xué)大樓的輪廓與色彩、升旗早操的各個環(huán)節(jié),運動會的熱鬧又激烈場面,校院里的花草樹木等等;漸漸再把他們的眼界擴大開去:車水馬龍的街道,匆匆忙忙上下班的人群,新華書店里人們專注于翻閱與購書的神態(tài),旅游景點的自然風(fēng)光山水美景等等;漸漸地再引導(dǎo)他們觀察一樁事情,一個事件,觀察它們的起始、過程、結(jié)果,這就是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)敘事;再就是引導(dǎo)他們觀察人,觀察父母、同學(xué)、老師,觀察他們的形態(tài)、言辭、以及處事為人的種種細(xì)節(jié)。這樣,父母、同學(xué)、老師就都是他們心中活生生的形象,寫在作文里就能栩栩如生。
在這個基礎(chǔ)上,到了初中的后階段就要讓學(xué)生懂得,一篇真正優(yōu)秀的記敘文還必須是富于內(nèi)涵,能給人予啟迪的。而這種內(nèi)涵不是外加的,實質(zhì)是觀察生活的一種心得。比如花開了又謝了,冠軍的道路,無奈的失敗等等,任何事物發(fā)展變化都有它的固有依據(jù),都有它內(nèi)含的哲理。觀察了,發(fā)現(xiàn)了,你的記敘文也就有了豐富的內(nèi)涵了。
暑假期間,初三學(xué)生要想寫出一篇好的作文,應(yīng)該重視培養(yǎng)和提高自己仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣與能力,學(xué)習(xí)如何把人物、事件記敘得具體、形象、生動。
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