不學無術(shù)是褒義詞嗎
不學無術(shù)是一個成語,意思是指沒有學問因而沒有辦法,現(xiàn)指沒有學問,沒有本領(lǐng)。那么不學無術(shù)是褒義詞嗎?歡迎閱讀。
詞性:貶義詞
解釋
學:學問;術(shù):技能。原指沒有學問因而沒有辦法。現(xiàn)指沒有學問,沒有本領(lǐng)。
出處
東漢·班固《漢書·霍光傳》:“然光不學亡術(shù),暗于大理。”亡音無。學,五經(jīng)之學。術(shù)音述,古籍多通假,術(shù)即述,說的是霍光不通官場權(quán)術(shù)。今人多將不學無術(shù)之術(shù),理解為辦法,是不識古文而望文生義。
示例:都說他的人是個好的,只可惜了一件,是犯了“~”四個字的毛病。 ★清·李寶嘉《官場現(xiàn)形記》第五十六回[2]
小貼士:不學無術(shù)的不學,可不是不肯學的意思,是沒有學問,這也是古語和現(xiàn)代語的語言的差別。
典故
漢武帝在位的時候的一個典故,大將軍霍光是朝廷舉足輕重的大臣,深得武帝信任。武帝臨死前,把幼子劉弗陵(昭帝)托付給霍光輔佐。昭帝去世后,霍光又立劉詢做皇帝(宣帝);艄庹莆粘髾(quán)四十多年,為西漢王室立下了不小的功勛。
劉詢承皇位以后,立許妃做皇后;艄獾钠拮踊麸@,是個貪圖富貴的女人,她想把自己的小女兒成君嫁給劉詢做皇后,就乘許娘娘有病的機會,買通女醫(yī)下毒害死了許后。毒計敗露,女醫(yī)下獄。此事霍光事先一點也不知道,等事情出來了,霍顯才告訴他;艄夥浅s@懼,指責妻子不該辦這種事情。他也想去告發(fā),但又不忍心妻子被治罪,前思后想,還是把這件傷天害理的事情隱瞞下來了。霍光死后,有人向宣帝告發(fā)此案,宣帝派人去調(diào)查處理;艄獾钠拮勇犝f了,與家人、親信商量對策,決定召集族人策劃謀反,不想走漏了風聲,宣帝派兵將霍家包圍,滿門抄斬。[2]
東漢史學家班固在《漢書·霍光傳》中評論霍光的功過。說他“不學無術(shù),暗于大理”,意思是:霍光不讀書,沒學識,因而不明關(guān)乎大局的.道理。
《寇準求教》
【原文】
初①,張詠在成都,聞準入相②,謂其僚屬③曰:“寇公奇材,惜學術(shù)不足爾!奔皽食鲫,詠適自成都罷還④,準嚴⑤供帳,大為具待⑥。詠將去,準送之郊,問曰:“何以教準?”詠徐⑦曰:“《霍光傳》⑧不可不讀也!睖誓I其意⑨,歸取其傳讀之,至“不學無術(shù)”⑩,笑曰:“此張公謂我矣!
【注釋】
① 初:當初。 ② 入相:當了宰相。 ③ 僚屬:下屬的官。 ④ 罷還:免去官職歸來。 ⑤ 嚴:這里作尊敬解?軠屎芄Ь吹貫閺堅伖┰O(shè)帷帳。 ⑥ 大為具待:盛情款待。 ⑦ 徐:慢慢地。 ⑧ 霍光:西漢大臣,是西漢名將霍去病的異母之弟!痘艄鈧鳌烦鲎浴稘h書》。 ⑨ 莫諭:不明白。 ⑩ 不學無術(shù):《霍光傳》原為‘不學亡術(shù)’,“亡”通“無”。本指霍光不能學習古人,所行不合道術(shù)。后指沒有學問,缺乏修養(yǎng)。此文中是指寇準“學術(shù)不足”,即學問還不夠。
起先,張詠在成都,聽說寇準當宰相,對自己的僚屬說: “寇公是奇才,可惜學問權(quán)術(shù)不夠。”等到寇準出使陜州,張詠恰好從成都罷職回來,寇準尊敬地供給帳幕,熱情款待。張詠將離去,寇準送他到郊外,問他說:“您有什么教我的?”張詠緩緩地說:“《霍光傳》不可不讀!笨軠蕸]明白他的意思,回來取書讀之,讀到“不學無術(shù)”時,笑著說:“張公是這樣說我的。”
【賞析】
此文摘選自《宋史·寇準傳》?軠适恰捌娌摹,但“學術(shù)不足”,他當了宰相仍虛心請教,值得稱頌。張詠示意他讀一讀《霍光傳》,起初寇準不解其意,回到家里一翻書,讀到“不學無術(shù)”時,方恍然大悟:張詠這是在說我啊。于是欣然接受。
擴展閱讀: 1.寇準(961-1023)北宋政治家﹑詩人。漢族。字平仲。華州下邽(今陜西渭南)人。宋太宗太平興國五年(980)進士。淳化五年(994)為參知政事,其政治才能深得宋太宗賞識。知巴東縣。宋真宗時﹐曾任同中書門下平章事。景德元年(1004)﹐遼軍大舉侵宋﹐寇準力主抵抗﹐并促使真宗渡河親征﹐與遼立澶淵之盟,起了穩(wěn)定局勢的作用。不久﹐被大臣王欽若排擠罷相。晚年再度被起用。封萊國公。后又因大臣丁謂等陷害遭貶﹐遠徙道州﹑雷州。宋仁宗天圣元年病死于雷州。謚號忠愍。
用法
聯(lián)合式;作謂語、定語;含貶義,指人無學術(shù)、沒本事。
詞語辨析
近義詞:目不識丁、胸無點墨、不通文墨、不學無知、才疏學淺、五谷不分、渾渾噩噩。
反義詞:博古通今、博學多才、真才實學、滿腹經(jīng)綸、多才多藝、學富五車、胸有成竹、博學多聞、博古通今、見多識廣、博聞強記。
誤用:不能在其前加上“整天”“整月”等修飾詞語!皩W”為名詞,常誤作動詞。
燈謎:能者為師。
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