怎樣指導低年級孩子寫讀后感之創(chuàng)作奏鳴曲500字
怎樣指導低年級孩子寫“讀后感”
之“寫作”奏鳴曲
繼上一篇“怎樣指導低年級孩子寫‘讀后感’之‘孕育’前奏曲”后,今天,我來說說“怎樣指導低年級孩子寫‘讀后感’之‘創(chuàng)作’奏鳴曲”。下面我分別從繪本類、童話類、科普類和圖畫類幾方面來講:
奏鳴曲一繪本類:以讀后感“《愛心樹》,一棵蕩滌心靈的樹”為例:
《愛心樹》是20世紀美國最偉大的作家謝爾·希爾弗斯坦其繪本的代表作簡介作者。其中,繪圖以十分簡單的黑白線條勾勒形象,沒有背景,留有很大的空白簡介圖畫。而文字簡潔、明了,有點幽默、諷刺、憂傷的氣息文字特點。在整體氛圍上圖文的配合非常融洽整體感覺。內(nèi)容講的是關(guān)于男孩和蘋果樹的故事。這個簡單的故事寫盡了付出的哲理:付出是一種真正的快樂故事主旨。
從前有一棵大樹,它和一個男孩兒是好朋友。每天男孩兒都跑來和它一起玩,他們很快樂?墒请S著時光流逝,男孩兒漸漸長大了。大樹感到了孤寂。一天,孩子來看大樹,“我需要一些錢。”于是大樹把自己的蘋果給了孩子。后來又有一天,長大了的.孩子來了,“我需要一幢房子!庇谑谴髽浒阉械臉渲Χ冀o了孩子。又過了很長時間,孩子又回來了,“我需要一條船,駕著它到遠方去!庇谑谴髽溆职炎约旱臉涓山o了孩子。又過了很久,已經(jīng)變老了的孩子回來了!胺浅1,孩子,”大樹說,“我現(xiàn)在只是個老樹墩,沒有什么可以給你的了!薄拔椰F(xiàn)在需要的實在不多,”孩子說,“我只想找個安靜的地方坐坐,我太累了”,于是孩子坐下了。大樹很快樂。簡介故事內(nèi)容
這個故事最感動我的地方是:每次男孩兒來,大樹都一如既往地喜歡它,對他非常熱情。每次滿足孩子的需要后,大樹都很快樂。點名主旨:幫助朋友,快樂自己
這棵樹不愧為“愛心樹”。它為了朋友,甘愿棄果葉、斷枝干,甚至不惜獻出自己的生命靈魂——俠肝義膽!大樹對朋友一次次無怨無悔地伸出援助之手,它對朋友的情意太深了,太執(zhí)著了佩服——重友情。
閱讀《愛心樹》后,我不由自主地就想到了爸媽、老師、朋友。爸媽給我以生命,老師給我以智慧,朋友給我以幫助。他們都是我生命中的那棵“愛心樹”呀聯(lián)想!
我愛您,無私奉獻的典范——《愛心樹》!升華主旨
“繪本”是一種獨立的圖書形式(不等于“有畫的書”),它特別強調(diào)文與圖的內(nèi)在關(guān)系。圖畫不僅輔助和詮釋文字,而且與文字共同擔當講故事的重要角色(一些相當著名的繪本甚至只有圖,而完全沒有文字)。有的繪本是圖、文之間取得一種平衡的關(guān)系,相互襯托,營造出整個繪本的感覺出來。通過圖文之間的默契,使讀者自然能在兩種媒介的帶動下,淋漓盡致地達成他們的「閱讀」。
寫繪本讀后感,要適當?shù)睾喗樽髡撸枋鰣D畫;大致概括故事大意;還要提煉故事的主題,挖掘出主人公的精神品質(zhì);最后,結(jié)合自己的生活(學習)進行聯(lián)想,寫出升華主旨的獨特的感受來。
奏鳴曲二童話類:以讀后感“好的童話只是一扇窗”為例:
今天,我選取 “蝴蝶在讀香噴噴的報紙”作為我和孩子們共讀的內(nèi)容篇目。它是張秋生著的《小巴掌童話》里的一個及其短小的童話故事作者、出處。內(nèi)容如下:
蝴蝶在讀香噴噴的報紙
清晨,一只花蝴蝶停在窗前的月季花上。
她停了好久好久。
弟弟說:“小蝴蝶是在讀一張香噴噴的報紙!”
我說:“報紙上說的是什么呢?”
弟弟說:“大概是個非常有趣的童話!
我說:“童話里說的是什么呢?”
弟弟說:“對不起,我不認識她們的字!”故事內(nèi)容
開始,我舉著《小巴掌童話》對孩子們說:“今天,我們來讀張秋生爺爺寫給我們的‘蝴蝶在讀香噴噴的報紙’。”接著,我讓孩子們讀兩遍故事的題目。然后,我領(lǐng)讀故事,一句一句地讀。我共領(lǐng)讀了兩遍。再次,孩子們讀故事,要求一邊讀一邊思考:“香噴噴的報紙上會講一個什么樣的故事呢?”閱讀的方法最后,進行想象的延續(xù):
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