一年級(jí)讀后感怎么寫
一年級(jí)讀后感怎么寫
你有沒有看過什么紅色經(jīng)典影片，在我們中國抗日，抗美的幾十年了，在這期間，出了許多不可少的英雄人物，有的是紅軍中的英雄人物抗日，有的也是也有農(nóng)民抗日的故事。我看的《小兵張嘎》是農(nóng)民抗日的故事，看了之后，我有很大的感受。
《小兵張嘎》寫的是在抗日時(shí)期鬼不靈的一個(gè)小八路，名叫張嘎，在一次鬼子掃蕩中，奶奶犧牲了。于是，嘎子加入了區(qū)隊(duì)，成為了一個(gè)八路。和鬼子發(fā)生了一次次沖突。最后，終于在中秋節(jié)的時(shí)候，將侵略入縣城的鬼子大軍一次消滅，小嘎子也同時(shí)，成為了一個(gè)白洋淀區(qū)隊(duì)種的一個(gè)名副其實(shí)的八路。
我看了這一次電視，讓我感受頗深，我最喜歡的人是嘎子，他十分機(jī)靈，勇敢，身手十分靈活，他有許多的鬼主意，雖然沒什么用可是至少他也盡了力。他不僅機(jī)靈，勇敢。而且他十分堅(jiān)強(qiáng)，他奶奶死了，他不放棄還燃起了抗日的火焰，他多次被抓入鬼子司令部。面對(duì)，齋藤的逼問，龜田的拷打，面不改色心不跳，一點(diǎn)不慌一點(diǎn)兒不招，最后也可以逃出，所以我十分喜歡他。我決定我也要和他一樣，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，愛國。
《心平氣和的一年級(jí)》讀后感
第一次注意到這本書，就被它的書名所吸引——《心平氣和的一年級(jí)》，連續(xù)教了幾年低年級(jí)，對(duì)我來說，一年級(jí)是忙亂的、嘈雜的、緊張的，它很難和“心平氣和”這四個(gè)字劃上等號(hào)�？勺髡哂质侨绾巫龅降哪�?于是懷著一分好奇，帶著一分疑惑，走近了薛老師和她的孩子們，感受著屬于一年級(jí)的“心平氣和”。
和以往所看的教育書籍不同，這是一本原生態(tài)的教育隨筆，書中沒有大套大套空洞的理論和抽象的概念，而以一則則短小精悍的教育日記，一個(gè)個(gè)樸實(shí)無華的教學(xué)故事，折射著教育的真諦，其中許多觀點(diǎn)和做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒：
一、 常規(guī)教育和語文學(xué)習(xí)急不來
對(duì)于新入學(xué)的孩子來說，什么課堂常規(guī)，什么時(shí)間觀念，什么家庭作業(yè)，簡直是天方夜譚，因此我們總會(huì)覺得他們這也不對(duì)，那也不規(guī)范，恨不得一下子就把自覺學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講、按時(shí)作業(yè)等等我們認(rèn)為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都給養(yǎng)成了。但薛老師不是這樣。開學(xué)初，她的態(tài)度是“一要責(zé)任明確，二要慢慢加任務(wù)。就像現(xiàn)在對(duì)于行為規(guī)范的要求，相當(dāng)長的一段時(shí)間里，我只強(qiáng)調(diào)安靜一條。等這一條入他們心，真正成為班規(guī)了，再提其他的。樣樣都抓，必定樣樣抓不起來�！倍嗝雌綄�(shí)的語句啊，卻把教育的有序性講得明明白白。一年級(jí)的常規(guī)教育，要做的事情實(shí)在太多了，而孩子們不可能在短時(shí)間內(nèi)全部做到。這就要求我們對(duì)孩子不能一下子要求太高，只能一點(diǎn)一滴地幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。一段時(shí)間抓一個(gè)重點(diǎn)，達(dá)到了，表揚(yáng)，再抓第二個(gè)重點(diǎn)。這樣，一段時(shí)間下來，孩子就能逐漸適應(yīng)小學(xué)的生活�！凹芯Υ驓灉鐟�(zhàn)”，這是毛主席的作戰(zhàn)理論，用到我們的常規(guī)訓(xùn)練中，何嘗不是如此?
對(duì)于語文學(xué)習(xí)，比如拼音，薛老師的觀點(diǎn)是“今天不會(huì)明天，明天不會(huì)后天，拼音不過是個(gè)拐杖，遲早是會(huì)的'，何必強(qiáng)求一致?數(shù)學(xué)我不懂，語文尤其是拼音是可以慢慢混的�！闭f實(shí)話，初讀這一段文字著實(shí)讓我不解，學(xué)習(xí)不就是該踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)、一步一個(gè)腳印嗎?更何況拼音是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，孩子的拼音學(xué)習(xí)怎么可以這樣去要求呢?再讀下去，才領(lǐng)悟了她“混”的真正含義：語文學(xué)習(xí)是靠大量的閱讀來實(shí)現(xiàn)的，不能因?yàn)槠匆魧W(xué)習(xí)暫時(shí)的困難而影響了孩子對(duì)閱讀的興趣，何況拼音學(xué)習(xí)本身也需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。她認(rèn)為“語文不比數(shù)學(xué)，有課外閱讀作暖窩，生柿子是可以慢慢捂熟的，如果我現(xiàn)在硬要張嘴入肚，那份苦和澀，是自找的�！被叵胱约浩綍r(shí)的教學(xué)過程中，如果遇到孩子屢教不會(huì)的情況，總會(huì)禁不住急噪起來，甚至大聲斥責(zé)孩子的不用心，其實(shí)，加大分貝的聲音只會(huì)讓孩子心里更急，又怎能學(xué)得好呢?還是得靜下心慢慢來。“寫字也好，計(jì)算也好，只要那孩子盡力了，就是好的�！碑吘�，每個(gè)孩子的智力水平不同，不能一味地總?cè)ズ蛣e人比。只要他努力了，只要他今天比昨天進(jìn)步了，就應(yīng)該受到我們的肯定和鼓勵(lì)。這樣，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)自己充滿信心。
【一年級(jí)讀后感怎么寫】相關(guān)文章：
1.怎么寫讀后感
2.讀后感怎么寫
3.讀后感怎么寫？
5.讀后感要怎么寫
6.高中讀后感怎么寫
7.夜鶯讀后感怎么寫
8.名著讀后感怎么寫