不是而是造句二年級(jí)
低年級(jí)的學(xué)生由于受知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)能力以及生活閱歷的限制，對(duì)詞語的理解比較膚淺，那么，可以通過造句來加深對(duì)知識(shí)的理解。接下來小編為你帶來不是而是造句二年級(jí)，希望對(duì)你有幫助。
篇一：不是而是造句二年級(jí)
1、不是媽媽想說你，而是你太讓人生氣了
2、這輛車用的不是電，而是油。
3、那不是失敗，而是成功的開始。
4、挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我們前進(jìn)的動(dòng)力！
5、這列火車不是燒火的，而是用電力機(jī)車牽引的。
6、不是我不想讀大學(xué)，而是沒錢讀不起大學(xué)。
7、這個(gè)不是公雞，而是母雞。
8、太陽不是早長(zhǎng)遠(yuǎn)中午近，而是一樣遠(yuǎn)的。
9、這個(gè)不是你的而是我的。
10、水的分子式不是HO，而是H2O。
11、在兩者之間進(jìn)行選擇時(shí)，不是選這個(gè)，而是選那個(gè)。
12、這不是桌子，而是椅子。我不是在說你，我只是幫你分析問題。
13、我昨晚做作業(yè)做到十二點(diǎn)，不是我太努力，而是題太難了。
14、你不是不聰明，而是不認(rèn)真
15、你不是在引導(dǎo)我，而是在誤導(dǎo)我。
16、他這個(gè)人不是壞，而是非常非常的壞
17、報(bào)警的不是值班的看守，而是被劃破的玻璃
18、失敗不是自己的原因，而是把困難看得太清楚了。
19、不是英國太強(qiáng)大，而是清王朝太腐朽了。
20、這塊魅力的石頭不是人工制造，而是渾然天成。
21、不是你穿少了，而是天太冷了。
22、不是老師不管你，而是你自己太讓老師失望了。
23、路不是天生就有的，而是人走出來的。
24、星期天我不出去玩了，不是我不想去，而是媽媽不讓去。
25、老師不是在教育我，而是在惡心我。
26、飄過的不是飛機(jī)，而是云。
27、努力學(xué)習(xí)不是為了考高分，而是為了求知，為了明理、以及學(xué)有所用！
28、這個(gè)世界不是缺少美，而是我們的眼睛缺少發(fā)現(xiàn)。
29、這支鉛筆不是小明的，而是我的。
30、事情不是你想那樣，而是另一種情況，你聽我解釋好不好
31、這本書不是我的，而是小紅的。
32、這顆牙齒不是大象的，而是狗嘴里吐出來的。
33、失敗不是人生的跘腳石，而是人生的墊腳石。
34、這個(gè)人不是老師，而是學(xué)生。
35、阻擋你前進(jìn)的不是高山，而是你心中前進(jìn)的動(dòng)力
36、你不是我們的敵人，而是我們的朋友。
37、生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
38、這支鉛筆不是小王的，而是我的。
39、快樂并不是擁有的多，而是計(jì)較的少。
40、這個(gè)動(dòng)物不是驢，而是馬。
41、他的第一名不是無緣無故來的，而是不斷地努力換來的。
42、他學(xué)漢語不是被迫的，而是主動(dòng)的。
43、不是老師不愿意去管你，而是因?yàn)槟愕乃魉鶠樽尷蠋熖?/p>
44、三九天穿裙子，不是動(dòng)人，而是凍人。
45、河水不是碧綠的，而是烏黑的。
46、人的思想不是一層不變的，而是不斷變化的。
47、他的笑不是真誠的，而是虛偽的。
48、看到那輪火紅的圓盤了嗎？不是燈光的效果，而是黎明升起的一輪紅日。多么刺眼，充滿希望！
49、我不是沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，而是這次考試時(shí)沒看仔細(xì)題。
50、不是我不喜歡你，而是我們年齡都太小了，我們沒有什么未來的。
51、他不是在唱歌，而是在嚎叫。
52、我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的頑石，而是寬廣馬路上的一粒石子。
53、小明不是一個(gè)壞孩子而是一個(gè)人見人愛，花見花開的乖孩子
54、他講的不是事實(shí)，而是編造的。
55、成功的真諦不是最終的結(jié)果，也不是獲得鮮花與掌聲，而是追求成功過程中的奮斗。
56、不是老師不管你，而是你自己太讓老師失望了
57、我不是不想去北京，而是實(shí)在沒有時(shí)間。
58、學(xué)習(xí)不是枯燥無味，而是趣味橫生。
59、你不是正直的人，而是可惡的狗。
60、他不是我們的敵人，而是我們的朋友
【擴(kuò)展閱讀：如何學(xué)會(huì)造句】
一、造句是語文學(xué)習(xí)經(jīng)常要做而且必須要做的事情，造句的堅(jiān)持訓(xùn)練有助于學(xué)生積累大量的寫作素材、并且能夠降低寫作的畏難情緒，這種能力的歷練和積淀對(duì)學(xué)生的幫助是非常大的。
二、語文造句有以下要求：句子要通順，所表達(dá)的意思要準(zhǔn)確；造句要簡(jiǎn)潔，意思表達(dá)要鮮明、生動(dòng)。在造句時(shí)要注意必須透徹地理解詞義，明確詞語的運(yùn)用方法，這是造句做到正確的前提。同時(shí)考慮好句子的內(nèi)容，也是非常重要的。還有一點(diǎn)要注意造句最好是聯(lián)系自己的生活實(shí)際，這樣才有句可造。萬不可搬用課本原句或教師范句。
三、造句對(duì)于成人來說是比較簡(jiǎn)單，但是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說卻是一項(xiàng)比較難的任務(wù)，他們經(jīng)常會(huì)因?yàn)闊o法徹底理解詞義而錯(cuò)用詞匯造句。因此，造句之前，首先要理解詞的意思。
四、造句的詞語，一般都是課文中新學(xué)的，所以造句前要反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個(gè)詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語。
五、用“仿佛”造句，“仿佛”是指一種東西與另一種東西比較相像，多數(shù)情況下運(yùn)用于感情、環(huán)境等非實(shí)物狀態(tài)。例句：春風(fēng)拂面的感覺舒服極了，仿佛是絲巾劃過臉頰的舒爽。
六、造句是語文訓(xùn)練中的傳統(tǒng)項(xiàng)目，是學(xué)生遣詞造句能力的培養(yǎng)，對(duì)于提高學(xué)生思維和語言表達(dá)能力起到獨(dú)特的作用。低年級(jí)的學(xué)生由于受知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)能力以及生活閱歷的限制，對(duì)詞語的理解比較膚淺，所以在造句時(shí)更要下一番功夫。造句的學(xué)習(xí)首先要重視詞義教學(xué)。把詞語在句子中的意思深入淺出地講清楚，講準(zhǔn)確，把使用范圍交代明白。
篇二：用不是而是造句
挫折不是高不可攀的`高山，而是我們前進(jìn)的動(dòng)力!
這本書不是我的，而是小紅的。
我不是害怕面對(duì)，而是害怕失去
小明不是一個(gè)壞孩子而是一個(gè)人見人愛，花見花開的乖孩子
努力學(xué)習(xí)不是為了考高分，而是為了求知，為了明理、以及學(xué)有所用!
這支鉛筆不是你的，而是我的。
這個(gè)梨不是他的，而是我的
這支鉛筆不是小明的，而是我的。
小名的爸爸不是老師，而是校長(zhǎng)。
挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我們前進(jìn)的動(dòng)力!
不是沒有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼光。
學(xué)習(xí)不是枯燥無味，而是趣味橫生。
那不是失敗,而是成功的開始.
看到那輪火紅的圓盤了嗎?不是燈光的效果，而是黎明升起的一輪紅日。多么刺眼，充滿希望!
報(bào)警的不是值班的看守，而是被劃破的玻璃
挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我們前進(jìn)的動(dòng)力!
不是沒有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼光。
學(xué)習(xí)不是枯燥無味，而是趣味橫生。
那不是失敗,而是成功的開始.
困難不是用來抱怨的，而是讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。
挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我們前進(jìn)的動(dòng)力!
不是沒有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼光。
那不是失敗,而是成功的開始.
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