猜謎語敘事作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的猜謎語敘事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
猜謎語敘事作文1
今天，同學(xué)們都早早地來到了教室，干什么呢？原來我們在準(zhǔn)備猜謎語呢！
同學(xué)們把教室布置得格外漂亮，老師在教室里拉起了一根根長線，交錯地系在窗子上，上面掛著各種顏色的小旗，小旗上寫著謎語，細(xì)長的彩帶，千姿百態(tài)的窗花把窗子打扮得格外絢麗。
經(jīng)過我們半天的努力，教室里煥然一新，路過我們教室的同學(xué)也不由得探進(jìn)頭來望一望。
游戲就要開始了，大家靜靜地坐在教室里焦急而又耐心地等待著。
終于，主持人宋小琳大聲宣布：“猜謎語游戲現(xiàn)在開始。”首先，楊老師讓我們第三排的同學(xué)下位選擇謎語。我東瞧瞧，西望望，看準(zhǔn)了一個，把它拉下來，興沖沖地跑上講臺，大聲念道：
綠衣漢，街上站，
光吃紙，不吃飯。-----------打一物體。
話音剛落，就有好幾個同學(xué)舉起了手，楊老師讓我說出謎底，：“是信筒”，我大聲說。楊老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，并給我們組加上2分。之后李顏杰又三步并做兩步跨上講臺，高聲念道：“一路平安，旅途愉快，打一地名�！睏罾蠋熥屗f出答案來，可他卻不知道。這時，只見楊一熊大膽地站起來，胸有成竹地說：“長安�！边@個謎語是任思琪出的，她說，“不對。”楊一熊臉上的笑容頓時消失得無影無蹤，他垂頭喪氣地坐下了。后來黃雨舉手站起來回答，“是安徽�！比圆粚Γ@下可把大家難住了。同學(xué)們 有的一手托起臉，頭望著天花板，有的撓撓這，騷騷那，有的拿起筆在草稿上寫寫畫畫，還有的兩條眉毛緊緊擠在一起。后來王奇又出了一個謎語：
兩口井，一樣深，
跳下去，齊腰深。
我靠在桌子上，冥思苦想，突然，我眼前一亮，答案躍進(jìn)了我的腦海---是褲子。因?yàn)檠澴佑袃蓷l褲腿，是一樣長短，你一穿上，不就齊腰深了？我正準(zhǔn)備舉手，可王奇說出來了，“是褲子”，我忍不住咧嘴一笑。
時間轉(zhuǎn)眼就過去了，游戲也快接近尾聲，最后我們二小組以16分的成績獲得了第一名。
這次猜謎語的游戲不僅好玩，而且還豐富了同學(xué)們的知識。
我十分喜歡猜謎語。
猜謎語敘事作文2
今天的下午第三節(jié)班會，我班舉行了一次猜字謎活動。
老師首先宣布猜謎的要求，每個謎面各猜一個字，猜出來的同學(xué)請舉手回答，猜對的，請掌聲鼓勵。接著猜謎活動便開始了。
老師出示第一個謎面：二山相連，猜出便錯。我們看了覺得太容易了，同學(xué)們幾乎是異口同聲地說：“出”字。老師搖了搖頭，說：“后半句是怎么說的呢？”咳！猜出便錯，我們怎么這么糊涂。同學(xué)們又低下頭冥思苦想，突然，小英同學(xué)站起來說：“是‘仙’字”。老師問：“為什么呢？”小英說：“仙字的單人旁是二筆，表示二山相連�！蓖瑢W(xué)們聽了哈哈大笑。老師說：“這是山邊有人�！蔽蚁胫胫D時恍然大悟，馬上站起來回答：“老師，是打擊的‘擊’字”。老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。教室里頓時響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們猜謎的興趣更濃了。
第二個謎面是：一木口中栽，不是困杏呆。這有點(diǎn)難，同學(xué)們頓時沉默了，教室里鴉雀無聲。過了一會兒，有人說是困難的“困”，也有人說是杏樹的“杏”，呆住的`“呆”……我覺得猜得有道理，但后半句說不是困杏呆，一定是錯的。老師聽了果然搖了搖頭。過了一會兒，班長澤華同學(xué)站起來大聲說：“我猜出來了，是花束的‘束’字”。老師問他為什么？他說：“‘口’字放在‘木’字的中間，不是‘束’字嗎？”老師聽了臉上露出了笑容，帶頭鼓起掌來。教室里掌聲不斷，這聲音飛出了教室，飛出了學(xué)�！�
下課鈴響了，可是我們還沉浸在猜謎活動中。我覺得這次猜謎真有趣。作文
猜謎語敘事作文3
“我對了！我對了！”在快樂作文的二樓上傳出了這么一句話。他們到底在干什么呢？哦！原來他們在猜謎語呢！
老師走進(jìn)了門，從身后拿出了一疊紙。便對我們說：“今天，我們來玩一場游戲。這項(xiàng)游戲就是“猜謎語”，我們先來熱熱身�！闭f罷，只見王老師從那一疊紙中抽出一張紙，用磁鐵把紙給吸上黑板。那一道謎語就是：水火相容（打一字）大家一見這謎語就放糊涂了：“水火怎么能相容呢？”大家不管怎么樣，立即開動了腦筋來思考。在大家思考之際，張棋鴻突然大叫一聲“我知道了！”打斷了大家的思路。大家的目光一起落到了張棋鴻的身上，王老師讓他起來說他就脫口而出：“這個字是“淡”�！�
王老師連忙夸道：“聰明！聰明！聰明！”就貼出了第二道謎語——有土能種莊稼，有水能養(yǎng)魚蝦。有人不是你我，有馬能行天下。陳浩想都不想就舉起了手說：“是“也”字�！薄盀槭裁词恰耙病弊帜�？”王老師問他�！耙�?yàn)椤巴痢弊旨印耙病弊质恰暗亍弊郑恋鼐湍芊N莊稼；“水”字加“也”字是“池”字，水池里就能養(yǎng)魚和蝦；“人”字加“也”字是“他”字，既不是“我”字也不是“你”字；“馬”
字加“也”字是“馳”字，馬在奔馳才能行千里�！标惡普f道�！昂茫 蓖趵蠋熣f，“請看下一道謎語——二人頂著三人。（打一字）”我想了想就站了起來說：“我知道了，這個字是“奏”�！薄盀槭裁茨�？”王老師隨口問道。“因?yàn)椤叭?/p>
字中間寫一個“人”字，在“人”字的下面寫個“二”字，“二”字的中間再寫個“人”字。這樣子就成了“奏”字了！”我回答道。“說得好！”王老師夸道。
猜謎語的比賽在歡聲笑語中結(jié)束了。從這一次猜謎語的比賽中使我明白了，只要多多動腦子，再難做的事也可以解決。
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