關于滑滑梯上的謎語游戲
戶外活動的時候，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，在滑滑梯那里排了好長的隊伍。我問小朋友在干什么，一個孩子頭也不回地告訴我說：“我們在排隊猜謎語滑滑梯呢�！辈轮i語滑滑梯？我覺得很奇怪，悄悄的走近前面的孩子聽聽他們再說什么�！耙粋�動物兩條腿，愛吃蟲子會生蛋。是什么？”坐在滑滑梯上的孩子大聲的再問旁邊的孩子�！笆菚暗碾u�！薄按饘α�，換你來玩吧�！被萆系暮⒆右贿呅贾�，一邊走了下來。第二個孩子開心的坐上滑滑梯，一邊蕩著，一邊問：“一個動物四條腿，走起路來慢吞吞�！薄笆谴笙��！薄安粚Α！薄笆切觚敗！薄皩α耍屇惆�。”我不僅莞爾，原來孩子們把以前學過的語言游戲運用到戶外活動中來了。我微笑著退到隊伍的后面，問一個孩子：“前面那么多人在排隊，要輪到你還有很長時間呢，你可以去玩別的呀�！彼J真的說：“我不要，我喜歡排在這，又能猜謎語，又能玩滑滑梯。猜不出就不能玩，太有趣了。”另一個孩子插嘴說：“對呀，我沒有回答出來，就只能再來排隊了�！蔽覇査骸澳悄阌X得這個游戲好玩嗎？”他快樂地說：“當然好玩了�！薄毒V要》強調(diào)了幼兒的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”，因此，認為發(fā)展幼兒語言的關鍵不是讓幼兒強記大量的詞匯，而是要引導幼兒“樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話”�！毒V要》還強調(diào)“在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件”�？粗诨萆系暮⒆拥靡舛懥恋卣f著自己創(chuàng)造的謎面，排隊的孩子著急而友好的互相商量著謎底，我忍不住被他們感染了。我說：“那我也來參加你們的游戲吧�！弊詈笠粋�孩子說：“好啊，不過你得排在我的`后面。”在孩子自己的游戲中，我能看到每個孩子參與的積極性，能看到孩子在游戲中的智慧，能看到孩子在游戲中自己制定規(guī)則的能力，更看到在這個過程中孩子的語言得到了充分的發(fā)展。他們不僅鞏固了以前學到的知識，也對自己的經(jīng)驗進行了再加工，運用到了自己的游戲中。我覺得只有屬于孩子自己的，才是最快樂的。對于孩子來說，只有孩子自己創(chuàng)造的，才是最有價值的。
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