有深度的哲理小故事9篇
有深度的哲理小故事1
西漢開國(guó)功臣周勃在隨劉邦起兵反秦中屢建戰(zhàn)功，被封為絳侯。漢朝建立初年，又率兵平定韓信叛亂，官拜太尉。高祖劉邦死后，周勃又與陳平等一起設(shè)計(jì)智奪呂家軍權(quán)，一舉消滅呂氏諸王，擁立劉恒為帝，劉恒感念周勃輔佐之功，又升其為丞相，周勃也毫不推讓，慷慨赴任。
因周勃連年征戰(zhàn)，少有讀書，雖敦厚勤勉，為人樸實(shí)，但治國(guó)理政不是靠沖殺拼斗，它需要的是管理才能和用人智慧，而周勃對(duì)這些卻是一竅不通。有一天，漢文帝劉恒心血來(lái)潮，想要了解一下國(guó)家的事情，他就問右丞相周勃：“全國(guó)每年要審理多少案件?”周勃聽后，搖搖頭小聲地回答說(shuō)不清楚。文帝又問道：“全國(guó)每年收入多少銀兩，又需要支出多少銀兩?”周勃仍是糨糊一團(tuán)，急得直出冷汗，汗水把內(nèi)衣都弄濕了，也答不出文帝的問詢。無(wú)奈，漢文帝只好轉(zhuǎn)過(guò)身問左丞相陳平，陳平卻對(duì)答如流：“審理案子的事，有廷尉負(fù)責(zé);問財(cái)務(wù)的事有內(nèi)史，只要問問他們就清楚明白了�！蔽牡凼譂M意陳平的回答，周勃甚感羞愧，便辭去了右丞相的職務(wù)�？墒�，待陳平死后，他又走馬上任去過(guò)丞相癮了。有人曾勸他不要擔(dān)任丞相，說(shuō)他不是那塊料，可他認(rèn)為自己軍功赫赫，不愿丟失自己的名望。
后來(lái)，有人陷害告發(fā)說(shuō)周勃要謀反，文帝便借故免去了他的丞相職務(wù)，他被迫回到封地絳縣避身�？蛇@些人仍不罷休，又羅織罪名把他投入大獄，在獄中，周勃仍不愿放下架子，結(jié)果又被獄吏折磨得死去活來(lái)、困苦不堪，在文帝的過(guò)問下，才被放出監(jiān)獄，出獄后不久，便郁悶而死。
周勃死后，他的兒子周亞夫承襲了父親的封號(hào)，并很快成長(zhǎng)為一名軍事將才，他作戰(zhàn)勇敢，治軍有方，文帝勞軍時(shí)，周亞夫敢于以軍紀(jì)之禮迎接皇帝，深受文帝贊賞。他北擊匈奴，鎮(zhèn)守邊陲，屢立奇功。文帝臨終，囑咐太子劉啟要重用周亞夫。劉啟稱帝后，立即任命周亞夫?yàn)轵婒T將軍，由其掌握軍隊(duì)要權(quán)。周亞夫不負(fù)重托，于公元前154年，以其高超的軍事才能，果斷地平定了吳王劉濞發(fā)動(dòng)的七國(guó)叛亂，保衛(wèi)了西漢王朝的穩(wěn)定。公元前152年，漢景帝也是感念周亞夫的輔佐之功，任命他擔(dān)任丞相，周亞夫也和他老父一樣，不懂得拒絕，樂呵呵地上任了。
開始景帝對(duì)周亞夫十分器重，也非常尊重，由于周亞夫?yàn)槿颂⒅保瑥膩?lái)不會(huì)講策略，后來(lái)逐漸被景帝疏遠(yuǎn)。被他冷落得罪過(guò)的梁王、竇太后等人趁機(jī)報(bào)復(fù)陷害他，以他兒子買“甲盾”為由，說(shuō)他要謀反，景帝也很生氣，就將周亞夫交給廷尉審理。廷尉也枉法裁決，諷刺他：就是不在地上謀反，恐怕也要到地下謀反。周亞夫受此屈辱，難以忍受，要自殺明志，自殺受阻后，絕食抗議，五天后，吐血而死。
不得不承認(rèn)，周勃父子都有極高的軍事天賦，治軍有術(shù)，又都為人樸實(shí)耿直，對(duì)漢家王朝也都忠心耿耿，但他們的下場(chǎng)卻是那樣可悲，令人唏噓。他們的悲劇看似是政治權(quán)術(shù)所致，究其原因，其實(shí)是他們高估了自己。在軍事作戰(zhàn)上，他們能力超群，可以取得驚人的業(yè)績(jī)，但在處理政事、與人交往方面他們卻是門外漢，心有余而力不足，可他們又缺乏自知之明，不能為而強(qiáng)為，結(jié)果落得可悲的下場(chǎng)，害了家人也害了自己。我們?cè)诠ぷ骱蜕钪校欢ㄒ饤壭闹心欠葚澞�，正確估量自己的能力和水平，不貪功、不求名，扎扎實(shí)實(shí)做自己，絕不能讓貪欲迷了眼，這就是周勃父子的遭遇帶給我們的有益警示。
有深度的哲理小故事2
大多數(shù)的同仁都很興奮，因?yàn)閱挝焕镎{(diào)來(lái)一位新主管，據(jù)說(shuō)是個(gè)大能人，專門被派來(lái)整頓企業(yè)的;可是日子一天天過(guò)去了，新主管卻毫無(wú)作為，每天彬彬有禮地走進(jìn)辦公室，便躲在里面難得出門，那些本來(lái)緊張得要死的壞分子，現(xiàn)在反而更猖獗了。“他哪里是個(gè)能人嘛!根本就是一個(gè)老好人，比以前的主管更容易唬�！�
四個(gè)月過(guò)去了，就在人們?yōu)樾轮鞴芨械绞麜r(shí)，新主管卻發(fā)威了——壞分子一律開除，能人卻獲得晉升。下手之快，斷事之準(zhǔn)，與前四個(gè)個(gè)月里表現(xiàn)保守的他，簡(jiǎn)直就是判若兩人。
年終聚餐時(shí)，新主管在酒過(guò)三巡時(shí)致詞：“相信大家對(duì)我新到任期間的表現(xiàn)，和后來(lái)的大刀闊斧，一定感到不解，現(xiàn)在聽我說(shuō)個(gè)故事，各位就明白了。我有一位朋友，買了一棟帶著大院的房子，他剛一搬進(jìn)去就把院子進(jìn)行了徹底的整修，雜草樹林一律清除，改種自己新買的花卉。某日，原來(lái)的屋主前來(lái)造訪，進(jìn)院門吃一驚地問：‘那最名貴的'牡丹哪里去了?’，我朋友才發(fā)現(xiàn)他把牡丹當(dāng)草給鏟了。后來(lái)他又買了一棟房子，雖然院子里雜草叢生，他卻是按兵不動(dòng)，果然冬天以為雜樹的植物，春天里開了繁花;春天以為是野草的，夏天里成了錦簇;半年都沒有動(dòng)靜的小樹，秋天居然紅了葉，直到暮秋，他才真正地認(rèn)識(shí)到哪些是無(wú)用的植物，而大力鏟除，并使所有的珍貴的草本植物、花卉得以保存�！�
說(shuō)到這兒，主管舉起了酒杯：“讓我敬在座各位一杯酒，因?yàn)槿绻@個(gè)辦公室是座花園，你們就都是其間的珍木，珍木不可能一年到頭都開花結(jié)果，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察才認(rèn)得出啊!”
啟示：辯證唯物主義認(rèn)為，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是物質(zhì)的反映，它要求我們?cè)诠ぷ髦斜仨殘?jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，使主觀符合客觀。該主管經(jīng)過(guò)四個(gè)月的調(diào)查研究，最后做出“壞分子一律開除，能人則獲得晉升”的決策，體現(xiàn)了一切從實(shí)際出發(fā)的道理。
有深度的哲理小故事3
美國(guó)知名主持人林克萊特有一天訪問一名小朋友，問他說(shuō)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)做什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯……我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員!”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去�！碑�(dāng)在場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視著這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之心遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說(shuō)：為什么你要這么做?”小孩的答案透露了這個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)!”
這就是“聽的藝術(shù)”。一是聽話不要聽一半。二是不要把自己的意思，投射到別人所說(shuō)的話上頭。要學(xué)會(huì)聆聽，用心聽，虛心聽。
有深度的哲理小故事4
我兒子放學(xué)回家，坐在書桌前，靜靜地擦著眼淚。
問他為什么，他哭著說(shuō):“考試沒有考好，平時(shí)班里有幾個(gè)同學(xué)不努力學(xué)習(xí)，都比我考得好�！蔽沂遣皇翘貏e笨?為什么我努力學(xué)習(xí)，卻沒有取得好成績(jī)?
我的兒子沒有才華，但他絕對(duì)不笨，而且他學(xué)習(xí)很努力。他一到家，就會(huì)坐在書桌前學(xué)習(xí)，從不出去度假，專心做作業(yè)，但結(jié)果總是讓他失望。
我安慰他幾句話，鼓勵(lì)他努力工作，遲早會(huì)有收獲的。他擦干眼淚，停止抱怨，坐在桌前學(xué)習(xí)。
那天，天已經(jīng)很晚了，我看見書房里有一盞黃色的燈，燈下有一個(gè)人在努力讀書。也正是從那一天起，他可悲的學(xué)術(shù)成就更加激發(fā)了他的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我可以清楚地感覺到他比以前工作更努力了。
一個(gè)月后，每月的考試結(jié)果出來(lái)了，我很震驚。我的兒子以前成績(jī)一般，在整個(gè)年級(jí)排名第一，是高中以來(lái)成績(jī)最好的。沒想到僅僅一個(gè)月，他就從谷底一躍而上了山頂。
兒子高興地說(shuō):“沒想到會(huì)有這么大的進(jìn)步。”
時(shí)間魔術(shù)師告訴他:“你一直在艱難的路上奔跑，收獲這樣的成績(jī)是不可避免的�！�
有深度的哲理小故事5
一顆鹽粒在干燥的陸地上跋涉了很久，來(lái)到了大海面前，眼前是它從未見過(guò)的景象。這顆堅(jiān)實(shí)的鹽粒站在穩(wěn)固的大地上，看到一望無(wú)際的一片蔚藍(lán)，沉沉浮浮，動(dòng)蕩不安，噪聲震耳，這讓它感到陌生而又無(wú)法理解。
鹽粒問大海：“你是什么?”
大海回答：“我是大海�！�
鹽粒說(shuō)：“我不明白，我怎樣才能理解你?”
大�；卮穑骸坝|摸我�！�
鹽粒伸出一只腳，探進(jìn)海水里，它的感覺很是奇特，不過(guò)它開始對(duì)大海有了些了解。它收回了腳，看到它的腳趾不見了。鹽粒有些害怕，說(shuō)：“我的腳趾哪兒去了?你對(duì)我做了什么?”
大海說(shuō)：“你要想了解我，就要付出。”
鹽粒慢慢地把身子探進(jìn)大海，每探進(jìn)一點(diǎn)兒，它對(duì)大海的了解就多一點(diǎn)兒，但仍然無(wú)法說(shuō)出大海是什么。它一邊前行，一邊不斷地問：“大海是什么?”
最后，海水把它其余的一部分身體全部溶化，鹽粒驚喜地說(shuō)：“大海就是我!”
有深度的哲理小故事6
和朋友去拜訪一位著名的老畫家。
這位老畫家從事繪畫創(chuàng)作已有50多年了。他的繪畫風(fēng)格細(xì)膩、雄渾、婉約，不乏清新、典雅、古樸的風(fēng)格。他的作品在國(guó)內(nèi)外獲得許多獎(jiǎng)項(xiàng)。
朋友們癡迷于繪畫，總是幻想有一天能出名并結(jié)婚。所以當(dāng)他們見面時(shí)，他們向老人要繪畫的“秘籍”。
老畫家嘲笑他朋友的來(lái)訪，說(shuō):“那本秘密書是什么?”我15歲時(shí)進(jìn)入繪畫班。那時(shí)，我的許多同學(xué)畫得比我好，他們比我更有才華，更有見識(shí)。只是我要堅(jiān)持下去�！�
出乎意料的是，他被譽(yù)為繪畫天才。他也有過(guò)這樣的精神歷程。一開始我以為天才就是“手邊的星星”。
老畫家嘆了口氣，“不幸的是，我的同學(xué)最終放棄了。如果他們不放棄，他們一定會(huì)比我現(xiàn)在更成功。在藝術(shù)的道路上，我最大的感覺是他們不應(yīng)該輕易放棄。只要他們繼續(xù)努力，傻瓜就能成為天才。
有深度的哲理小故事7
在美國(guó)加利福尼亞海域生活著一種可愛的動(dòng)物——海獺。海獺是世界上最小的海洋哺乳動(dòng)物，它們常年生活在海洋里，大部分時(shí)間，海獺不是仰躺著浮在水面上，就是潛入海底覓食。
海獺喜歡吃海底生長(zhǎng)的貝類、海膽以及螃蟹等，海獺的食量很大，它們每天要消耗自身體重三分之一重量的食物才能保持熱量需求，所以海獺總是忙忙碌碌地潛到海底去尋找食物。
海獺潛入海底捕獲貽貝、海膽等，同時(shí)也會(huì)從海底撈上一塊兒拳頭大小的石頭。開始時(shí)，人們有些不解，在海底覓食已經(jīng)夠辛苦了，為什么還要弄一塊兒石頭上來(lái)呢。
等海獺從海底浮上來(lái)后，人們才明白了石頭的妙用，也不由不佩服海獺的聰明了。原來(lái)，海膽、貽貝等都有著堅(jiān)硬的殼，海獺靠牙齒是無(wú)法咬開它們的。于是海獺就想到了一個(gè)絕妙的辦法，就是把從海底撈上來(lái)的石頭當(dāng)砧板，把海膽、貽貝等往石頭上砸，直至砸破為止，然后就可以盡情地享受里面的肉了。
看著海獺笨拙的身體仰躺在海水里，把石頭放在腹部，然后用前肢拿著海膽，使勁地往石頭上砸去，一下，一下，它的身子在海水里也隨之一起一伏，海水一圈一圈地蕩漾開來(lái)……那個(gè)情景真的很震撼人心!
海獺之所以能夠享受美食，是因?yàn)樗鼈冊(cè)诓东@食物的同時(shí)就想到了該怎樣去享用那些食物，它們把一切事情想到了前頭，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
反觀我們生活中，總有人說(shuō)他努力過(guò)、奮斗過(guò)、拼搏過(guò)，可是有時(shí)離成功總還是差那么一點(diǎn)點(diǎn)。我想，我們得好好向海獺學(xué)習(xí)，也許我們差的就是海獺的那塊兒石頭。
有深度的哲理小故事8
我一到機(jī)器修理廠上班，就聽說(shuō)老班長(zhǎng)李師傅被稱為“機(jī)器神學(xué)家”。據(jù)說(shuō)最困難的機(jī)器在他手里也能修好。他從旋轉(zhuǎn)的機(jī)器旁經(jīng)過(guò)，一聽到機(jī)器的聲音就能判斷出故障在哪里。
我心里有些疑惑:李師傅今年50多歲了。他話不多，也沒有受過(guò)高等教育。他整天穿著油膩的制服，這讓他很難與“神醫(yī)”取得聯(lián)系。
直到有一天，我看到他在修理機(jī)器。那天，我們小組接到了修理減速器的任務(wù)，但忙碌了一天，還是找不到故障，只好請(qǐng)李師傅出來(lái)。
當(dāng)李大師來(lái)的時(shí)候，他聽著機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，馬上說(shuō):“這是軸承滾珠支撐的嚴(yán)重磨損，金屬表面落下的小鐵屑影響軸承的轉(zhuǎn)動(dòng)。”
就像他說(shuō)的，我們仔細(xì)檢查一下吧!
下班后，我好奇地問:“李大師，你是怎么練就自己獨(dú)特的人生的?”的訣竅是什么?
李師傅不以為然地笑了笑說(shuō):“真的沒有訣竅。我在這里工作了幾十年了。我做了很多修理工作。我聽過(guò)很多，見過(guò)很多，我對(duì)他們自然很熟悉。
這是我進(jìn)入職場(chǎng)以來(lái)聽到的最簡(jiǎn)單、最實(shí)用的真理。無(wú)論是在工作的道路上還是在學(xué)習(xí)的道路上，只要你知道方向，持之以恒，努力工作，魔術(shù)師總能在時(shí)間里把你變成你想要的樣子。
有深度的哲理小故事9
在一次歐洲籃球錦標(biāo)賽上，保加利亞隊(duì)與捷克斯洛伐克隊(duì)相遇。當(dāng)比賽剩下8秒時(shí)，保加利亞隊(duì)以2分優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先，一般來(lái)說(shuō)穩(wěn)操勝券。但是，那次錦標(biāo)賽采用的是循環(huán)制，保加利亞隊(duì)必須贏球超過(guò)5分才能勝出�？梢脙H剩的8秒種再贏3分，談何容易。
這時(shí)保加利亞隊(duì)教練突然請(qǐng)求暫停。暫停后比賽繼續(xù)進(jìn)行，球場(chǎng)上出現(xiàn)了令人意想不到的事情，只見保加利亞隊(duì)隊(duì)員突然運(yùn)球向自己籃下跑去，并迅速起跳投籃，球應(yīng)聲入網(wǎng)。全場(chǎng)觀眾目瞪口呆，比賽時(shí)間到。可當(dāng)裁判員宣布雙方打成平局需要加時(shí)賽時(shí)，大家才恍然大悟。
保加利亞隊(duì)這出人意料之舉，為自己創(chuàng)造了一次起死回生的機(jī)會(huì)。加時(shí)賽的結(jié)果，保加利亞隊(duì)贏了6分，如愿以償?shù)爻鼍�了。
啟示：辯證唯物主義認(rèn)為，創(chuàng)造性思維就是以科學(xué)理論為指導(dǎo)，面對(duì)實(shí)際，敢于提出新問題、解決新問題，創(chuàng)造性思維的一個(gè)重要表現(xiàn)就是要敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維。保加利亞隊(duì)教練在遵守規(guī)則的前提下不墨守成規(guī)，而是進(jìn)行了創(chuàng)造性的思考，從而獲得了出線，真是令人拍案叫絕。
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