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      教師,我的成長之路作文

      時間:2017-07-27 16:32:24 作文大全 我要投稿

      教師,我的成長之路作文

        生命的成長歷程不僅是個體的成長,更是心智和思想逐步成熟的歷程。下面為大家整理的是教師,我的成長之路作文,歡迎閱讀!

      教師,我的成長之路作文

        教師,我的成長之路作文一

        “科教興國,科研興�!笔敲恳晃唤處煻炷茉�?shù)目谔�,但我真正理解它,成為它的實踐者、開拓者,則走過了一條很長的路。

         XXXX年我?guī)煼对盒.厴I(yè),一直擔任數(shù)學教學及班主任工作。聽著校園里悠揚的鈴聲和孩子們的歡笑聲,我覺得,做教師是最適合我的一件事。我愛學生,師生關系融洽、親密。我的性格活潑開朗,教學方法靈活生動,再加上自身有較扎實的數(shù)學功底,所以,學生都喜歡上我的課。為此,有時心里也不免沾沾自喜。仔細想來,那時我的教學工作僅僅憑的是熱情、直覺和自身不多的經(jīng)驗。當時也聽說過教育科研,也聽說過它是應對課改挑戰(zhàn)的最佳策略,但是我想:科研是那些有學問、有資歷的專家、學者的事,與我們無關,我只要教好書,就萬事OK了。

         這種想法,在我心里一直沉積到XXXX年。

         那年我接手一個四年級新班。這一屆學生有較好的基礎,我很想利用這一優(yōu)勢搞一些教學特色來。新班接手不到一個月,課堂大賽即將開賽。大賽由參賽教師自選教學內容,這一方面為參賽者提供了一個較大的自由空間,可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,張揚個性特點。同時也突出了選題的重要,因為,好的內容就是成功的一半。如何讓自己的這堂課在四十多節(jié)參賽課中新穎、獨特,令評委耳目一新?事關個人發(fā)展,我自然不敢大意。當時,適逢新課程標準草案剛剛頒發(fā),我逐字逐句地理解、揣摩課標精神,充分領會新課程標準下數(shù)學教學的基本理念,新課標中的兩句話讓我找到了靈感:“數(shù)學教學應高度重視課程資源的開發(fā)與利用,創(chuàng)造性地開展各類活動,增強學生在各種場合學數(shù)學、用數(shù)學的意識,多方面提高學生的數(shù)學能力”“溝通課堂內外,充分利用學校、家庭、社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生數(shù)學實踐的.機會”。經(jīng)過進一步和教研組老師的商討、完善,決定代表學校上一堂數(shù)學實踐活動課,我給這堂課定位為“以校園為依托,以活動為載體,引導學生在豐富的生活實踐中學習數(shù)學,運用數(shù)學,全面提高數(shù)學綜合能力;實現(xiàn)數(shù)學課堂向課外延伸,與生活接軌的目標;體現(xiàn)“課內外聯(lián)系,學科間融合的大數(shù)學觀�!庇谑�,接下來的一段日子里,我?guī)ьI由學生們自發(fā)組織的各小分隊出現(xiàn)在校園,觀察記錄校園內物體的形狀、測量籃球場的長和寬,增強了同學們學知識、用知識的能力。這堂數(shù)學實踐活動匯報課在當年的課堂大賽中確實令評委耳目一新,達到了預期的效果。

        這堂課在帶給我成功的喜悅的同時也讓我意識到:實踐離不開理論的指導,只有在理論指導下的實踐活動才有高度和新意,它促使我去反思自己以往的教學行為,我深深意識到,單憑熱情和固有的經(jīng)驗從事教學是遠遠不夠的,只有在教育科研指導下的教學活動才能幫助教師實現(xiàn)自我的突破,真正實現(xiàn)教學的崇高境界。于是,我在心里暗暗告誡自己:要教改先要改變自己,轉變教學思想,實現(xiàn)自我跨越,積極投身教改的洪流中去。于是,心里默唱著“再也不能這樣過”,我這個課改戰(zhàn)線的“晚行者”一步一個腳印地向教育科研進發(fā)了。

        有了觀念的轉變,還要讓自己能隨時準確把握課改的動向和脈搏。我努力提高自己的理論水平和業(yè)務能力,永遠不滿足于現(xiàn)狀。我重視網(wǎng)絡的運用,從網(wǎng)絡中獲取了大量的知識和信息。我感受到新課改對教師技能的要求,教師只有不斷充實自己,不斷學習,“活到老,學到老”,才能應對日益發(fā)展的教改,才能在教學中有一席之地,不被學生所淘汰。

          最后,借蘇霍姆林斯基的一句話與大家共勉:如果你想讓你的勞動能給你帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,那你就應走上從事研究這條幸福的道路上來。

        教師,我的成長之路作文二

        XXXX年從師范�?圃盒.厴I(yè)后,我躊躇滿志地進入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學任教,先后任教初二數(shù)學、初三化學。三年后,選調進縣城完中,任教高中化學,而后又教高中生物,真可謂“萬能膠,百事通”�;仡欁约鹤哌^的十幾年,我深刻體會到,要做一行,愛一行;活到老,學到老。每個人都喜愛教自己的本行,可以盡展專業(yè)特長,洋洋灑灑�?墒堑搅藛挝�,未必“一個蘿卜一個坑”。教師的教育對象是學生,學生每年都變化,教材常在更新,這就要求教師保持終身學習狀態(tài),通過各種形式,不斷更新自己的知識。

        一、廣泛閱讀,提升專業(yè)素養(yǎng)

        讀一本好書,如同與圣人同行。教師要有豐富的專業(yè)知識,教育學心理學知識。對自然科學而言,廣泛的課外知識更能提升教學效果,展示教師魅力。開始,我喜歡看例題解析,一題多解,歸納總結,高考題型,重點突破,這些習慣使我獲得許多巧解速解題目的方法。慢慢我又喜歡高一層次的閱讀,把書本知識融入生活,如俗語:“秋天樹葉為什么那么紅?”學生非常樂意探求的知識,激發(fā)學習色素的提取與分離。引用“樹怕剝皮,不怕空心”來總結莖的輸導作用�!段饔斡洝肥俏覈拇蠊诺湮膶W名著之一,學生耳熟能詳。如果把《西游記》的現(xiàn)代科技知識挖掘出來,運用于中學生物教學中,豈不是絕妙的教學興奮點。孫悟空只要從自己身上拔出一根毫毛,放在嘴邊一吹,就可以變出無數(shù)個跟自己一模一樣的小猴子,他是當之無愧的克隆技術的鼻祖,比1996年世界上第一只克隆綿羊“多莉”早了400年。豬八戒是動物細胞融合雜交技術的產(chǎn)物,不僅是豬頭人身,連性格也有一半豬的性格一半人的性格。牛魔王之子“紅孩兒”稱圣嬰大王,本領強大是他與妻子鐵扇公主的“雜交優(yōu)勢”。

        二、精心備課,因材施教

        在當今的信息時代,學習途徑多種多樣,優(yōu)秀教師的公開課要多聽多學,百度“教學視頻”,參與生物教學“互動平臺”教學研討,還可走訪名師博客。初教生物時,備課按照“聽課―做題―查資料―討論―有效思考―寫教案”的模式。

        聽課讓人懂得內容的體系與主次,上新課至少聽一節(jié)課,做題使我明確考試方向,查資料使我全面系統(tǒng)掌握知識,思考使我思路清晰,反復揣摩教法、學情,醞釀情緒。學生是學習的主體,雖然所教知識體系相同,但不同群體在基礎能力、興趣方面存在差異。教學過程中,要時刻注意學生的情緒變化,選擇合適的方法,以期達到最佳效果。

        三、及時反饋,耐心輔導

        再優(yōu)秀的教師也難一次性讓全班學生對所有問題都弄清楚,所以要“溫故而知新”,及時進行反饋訓練并批閱,找出學生課堂未掌握的知識點,在后面的講解中逐步落實、升華。

        四、揚長避短,走特色之路

        人人有才,人無全才,揚長避短,人人成長。從每個人的個性特點、專業(yè)素養(yǎng)等各方面存在差異,這就要求我們揚長避短,集百家之長逐步成長,在評課與反思中,總結自己的最大不足――語言的隨意性、不規(guī)范性和重復不精練。備課時,要尋求最佳描述,精心組織語言,課堂做到有效落實,逐步提高教學水平。

        五、積極交流,構建素材庫

        蘇聯(lián)心理學家、教育家贊科夫認為:“每一個教師身上都應有一種創(chuàng)造性工作態(tài)度的火花�!泵恳惶霉_課都是進步的階梯,積極參加校內外組織的各項教研活動,既可以把握學科最新動態(tài),又可以解決教學過程中遇到的各種問題,更重要是認清自己的不足。我參加“人教走廊”(趙書良主持)的互動平臺、漢水衛(wèi)生博客,在各位同行奉獻下,節(jié)約大量時間,進步較快。真所謂:“站在巨人的肩膀上使人站得更高,看得更遠!”

        教案每節(jié)課都要寫,但由于時間關系,既要上課,又要批改作業(yè),要想每節(jié)課寫出詳案很難做到,但每周至少寫一個教學設計,做電子檔保留。在教學設計中,要注意每個環(huán)節(jié)的教師活動、學生活動及活動目的,真正體現(xiàn)新課標理念,不斷促進教學水平的提高。

        精心編制每一份試卷。教學離不開考試,考試離不開試卷。試卷來源有網(wǎng)上下載、市場購買,有的試題學習已做過,有的不適合學生做,有的試題連教師都看不懂。如果不選擇性地讓學生去做,不僅會使學生喪失信心,給教師的評講也帶來麻煩。我想,教師首先是教育家,而不是科學家,不可能每天花很多時間考證某個有爭議的話題正誤,但我們可以根據(jù)自己的需要進行篩選。因此,我建議每個教師要有自己的試題庫(含答案),精心選出優(yōu)秀試題,刪除難度過大,有科學性錯誤的試題,每張試卷要有合理的區(qū)分度,使班級不同層次的學生都有所收獲。

        堅持寫教學反思。每個人的教學風格不同,不同學校、不同班級的學生接受能力也不同,必須因材施教。教案的寫作要根據(jù)自己的特點,寫出適合自己的教案,根據(jù)實施效果,使用過程中要及時反思,總結前一節(jié)課的亮點和缺點,以便在下一節(jié)課能及時改進。教學反思的內容包括:板書、教材的處理是否恰當,教學方法是否合理,教具使用簡單與否,這些也是論文寫作的素材。

        凡事預則立,不預則廢。我相信,只要端正態(tài)度,沿著成長之路執(zhí)著走下去,就一定能撥云見日!

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