如何寫記事作文
如何寫記事作文如何寫記事作文
怎樣才能選擇到
新穎、獨特的記事材料
一、從自己的生活中去找。不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾錢包”、“讓座”、“為人補課”，不管這些事自己是否經(jīng)歷過，更不管是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺呢?其實，我們每個人居住的環(huán)境不同、興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么你所選擇的材料一定是自己獨有的、新鮮生動的。
二、做生活的有心人。平時，常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。是的，同學(xué)們生活面不廣是事實，但是要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢?不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑眩
三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，限于家庭、教室、操場;接觸的人少，限于家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎?不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。
四、打開思路，擴大視野。有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多彩起來。
記敘過程中怎樣妥當(dāng)?shù)?/p>
安排詳寫和略寫
一、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物以及起因;事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點明事情的中心。它們在整個事情中;或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個事情或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。
二、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內(nèi)容往往是渲染氣氛、交代背景，起烘托的作用。“點”上的內(nèi)容往往是文章的重點，直接體現(xiàn)中心思想，所以要詳寫。這里需要說明的一點，在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。
一篇文章，好比一架運轉(zhuǎn)正常的機器，文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。
一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：
(一)由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時需要過渡。
(二)記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡。
(三)由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時需要過渡。
(四)運用插敘時的起止處需要過渡。
一般來說，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應(yīng)有三種情況：
(一)文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。
(二)首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。
(三)前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)。
總之，過渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們在作文時千萬不能忽視。
做到“開頭漂亮”的
主要途徑是什么
一、敘述好事件的起因。如《大掃除》一文，有個學(xué)生開頭這樣寫道：“大掃除剛結(jié)束，不知哪個‘缺德鬼’把一小團廢紙扔在五年級的走廊上�！蔽恼碌拈_頭便是兩個學(xué)生爭吵這件事的起因，這樣寫具有奪人目光的作用。
二、描寫環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》一文，作者一開頭就描寫了風(fēng)的猛烈：“走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來。”甚至“前面路口的`大楊樹被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘刷刷’的響聲……”文章的開頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達中心思想的需要，也增強了感染力。
三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛停，馬老師就抱著毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。”那么馬老師究竟要干什么?這樣引人深思的開頭難道你不想看下去嗎?
四、開門見山，點明題旨。如《“雷鋒”來到運動撤一文，作者開頭寫道：“學(xué)校舉行的田徑運動會結(jié)束了。在總結(jié)會上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚一位不知名的‘雷鋒’�！边@樣直截了當(dāng)?shù)拈_頭，一下子把讀者的注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。
怎樣做到“結(jié)尾有力”
一、把事件的結(jié)局交代清楚。如《一堂有趣的自然課》，是這樣結(jié)局的：“下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：‘怎么搞的，這節(jié)課時間這么短!’這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)做全文的結(jié)尾，干凈利落，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。
二、語言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結(jié)語，力求意味深長、發(fā)人深思。
三、結(jié)尾同開頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、渾然一體。
四、篇末點題，突出中心。篇末點題，猶如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。
(完)
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