家長(zhǎng)眼中的作文老師
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼募议L(zhǎng)眼中的作文老師，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮上，我們一年級(jí)三班的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)嗟陌嘀魅螕Q新的了，她的名字叫楊紅艷。
這時(shí)，我們所知道的楊老師：大學(xué)本科、英語(yǔ)教師、12年教齡、小教高級(jí)、區(qū)優(yōu)秀教師、中青年骨干教師、應(yīng)聘來(lái)前進(jìn)二孝開(kāi)學(xué)典禮的前一天正式過(guò)來(lái)。
能遇到好班主任，是每位家長(zhǎng)，特別是我們剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)家長(zhǎng)最大的心愿。因?yàn)槔蠋熢诤⒆拥男哪恐械姆至糠浅Ｖ�，老師不�?jīng)意的贊許、鼓勵(lì)，孩子都會(huì)興奮不已。我感覺(jué)，我們的孩子是幸運(yùn)的。上幼兒園，遇到好保育員、好老師、好園長(zhǎng)。上小學(xué)，遇到好老師、好校長(zhǎng)。在與別的班的家長(zhǎng)的交談中，我似乎能感到他們眼中的羨慕。可心中的喜悅，掩蓋不了心中的一絲不安，我向?qū)W校打聽(tīng)，還會(huì)不會(huì)換老師？得到的回答是，班主任要跟到畢業(yè)。
九月一號(hào)，是正式開(kāi)學(xué)的日子。畢竟是剛?cè)胄�、畢竟是正式開(kāi)學(xué)，做家長(zhǎng)的心七上八下。一樓的走道、還有一樓一年級(jí)的教室里，擁擠著前來(lái)‘送行’的一年級(jí)新生的家長(zhǎng)。
班主任楊紅艷來(lái)了，統(tǒng)計(jì)中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)，讓學(xué)生自己把手舉起來(lái)。向老師詢問(wèn)的多，我也擠過(guò)去，問(wèn)楊老師，我們下午5點(diǎn)下班，不能及時(shí)趕到。楊老師說(shuō)沒(méi)關(guān)系，老師不把孩子帶出去，等家長(zhǎng)來(lái)了，到教室里接，老師5點(diǎn)下班。
放學(xué)了，一年級(jí)的新生都帶著小黃帽、排著隊(duì)出來(lái)。我都認(rèn)不出來(lái)孩子了。放學(xué)的路上，孩子興奮的告訴我，他們發(fā)了三頂帽子，有夏天戴的、春秋天戴的、還有冬天戴的；還有今天在學(xué)校，班主任安排她把她所在的這一排桌子擺齊。放學(xué)后，孩子戴著今天發(fā)的小黃帽去少年宮上電子琴課。
孩子喜歡她的班主任楊老師，是老師的`耐心與愛(ài)心感動(dòng)著孩子的緣故吧，孩子這樣描述她的楊老師：“她長(zhǎng)得非常漂亮。她戴著一付眼鏡，不胖不瘦正合適。她今天穿著一件紅衣服，還有黑裙子，腳上穿著絲襪，還有涼鞋。楊老師非常關(guān)心我們，但是因?yàn)槲覀兲詺饬�，楊老師說(shuō)話聲音大一些我們才能反應(yīng)過(guò)來(lái)�，F(xiàn)在我們楊老師說(shuō)話聲音必須要大，由于她說(shuō)話聲音太大了，現(xiàn)在她的嗓子已經(jīng)啞了。楊老師給我們上課上得非常不錯(cuò)，英語(yǔ)課上得也很不錯(cuò)。我非常喜歡我們的楊老師�！�
孩子作的口頭作文——《老師給我的獎(jiǎng)品》：下午，我上英語(yǔ)課上得非常好，英語(yǔ)老師給我兩個(gè)小印章，我非常高興，我謝謝老師。我和楊天霓同時(shí)得了兩個(gè)小印章，但是她沒(méi)有得小貼畫(huà)（數(shù)學(xué)）。昨天我還得了一個(gè)小印章。
我們感覺(jué)楊老師非常注意與孩子說(shuō)話的用詞及語(yǔ)氣。楊老師講，出現(xiàn)問(wèn)題，不管是老師還是學(xué)生，都要先從自己身上找原因。楊老師是這樣說(shuō)，也是這樣做的。
開(kāi)學(xué)不久的星期一，孩子放學(xué)后跟我們講，她的好朋友張淏諫，發(fā)燒了，還沒(méi)有好。第二天，我去接孩子時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)楊老師跟張淏諫的爸爸說(shuō)，電話打到家里沒(méi)人，打手機(jī)關(guān)機(jī)。
第一次家長(zhǎng)會(huì)上，楊老師提到這件事，那天，細(xì)心的楊老師發(fā)現(xiàn)張淏諫打蔫，一摸他的腦袋，發(fā)現(xiàn)他正在發(fā)燒。一邊是幾十個(gè)孩子等著楊老師上課，一邊是跟他的家長(zhǎng)怎么也聯(lián)系不上。把他送到校醫(yī)那里，安置好，楊老師總算是松了一口氣。
家長(zhǎng)會(huì)上，楊老師介紹孩子在學(xué)校午餐、午休情況。學(xué)校的午餐不錯(cuò)，兩葷一素。張佳麗吃得少、韓天旭挑食、王洋一躺下就睡著。這么多孩子的特點(diǎn)，楊老師都記在心上。楊老師還講，如果家長(zhǎng)沒(méi)按時(shí)來(lái)接，學(xué)生要向老師靠攏。我跟孩子說(shuō)，放學(xué)時(shí)，看學(xué)生圍著老師，老師像雞媽媽，那么多小雞，小雞要淘氣，雞媽媽就看不過(guò)來(lái)，雞媽媽多辛苦呀。
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