小學(xué)教師組學(xué)年工作計劃
小學(xué)教師組學(xué)年工作計劃為了全面實施素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,切實提高教師的綜合素質(zhì);為了在新學(xué)期里高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的教學(xué)工作,為了使本組教師齊心協(xié)力、精誠團(tuán)結(jié)、互幫互助、取長補(bǔ)短,特制定本組工作計劃如下:
一、以教學(xué)管理的精細(xì)化為目標(biāo),促進(jìn)常規(guī)管理再上新臺階。
(一)備課
1、學(xué)期初教學(xué)計劃
認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)修改版,認(rèn)真研讀全冊教材,把握好每一單元的內(nèi)容和要求,制定出詳細(xì)可行的學(xué)期教學(xué)計劃并安排好教學(xué)進(jìn)度。
2、單元備課
負(fù)責(zé)本組某單元備課的老師,要認(rèn)真研究教材前后內(nèi)容的聯(lián)系,本單元教材的特點及學(xué)生的實際情況,寫出詳細(xì)的單元備課內(nèi)容和一個重點課時的詳細(xì)教學(xué)設(shè)計。作為主備人,為集體備課提供初稿,大家集體研討,群策群力,從而形成集體備課的終稿。精心準(zhǔn)備學(xué)校集體備課的研討,并將相應(yīng)的資料及時匯總整理并上傳到博客上。
3、課時備課
每個教師應(yīng)認(rèn)真熟悉教材,閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料,提出個人的教學(xué)設(shè)想。課時備課采用考察和書頭備課相結(jié)合的形式。我們組的課時備課將具體操作如下:
(1):教師要仔細(xì)閱讀教師用書,勾畫教學(xué)目標(biāo),集合自己的理解標(biāo)出或補(bǔ)充教學(xué)重難點。
(2):在教學(xué)建議或教學(xué)案例中,通過勾畫、概括、補(bǔ)充、添加等形式理清教學(xué)思路。勾畫要有重點,整個教學(xué)過程要清晰。
檢查辦法:
(1)、卷面考察每兩月一次,內(nèi)容包括:對教材的分析,教學(xué)目標(biāo)和重難點的確定,寫一個教學(xué)流程等。
(2)、關(guān)于教參中的備課在檢查的時重點檢查備課的實用性、全面性和可操作性。
(3)、卷面考察與書頭備課成績所占比例是4:1
(二)作業(yè)
1、作文的指導(dǎo)與批改
加強(qiáng)作文教學(xué)的研究,確立自主寫作的新理念,為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊空間,要減少對學(xué)生的束縛,鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。
作文批改淡化評語,多在作文布局謀篇和遣詞造句上對學(xué)生作文提出建議,注意作文講評后的反潰教師批改二分之一,學(xué)生互批互改每次控制在二分之一之內(nèi),但老師不能完全放手,做好指導(dǎo)與評價,并留下痕跡。
2、課堂作業(yè):
課堂作業(yè)繼續(xù)采用活頁形式,增強(qiáng)基礎(chǔ)性、科學(xué)性、實踐性。注意批改后的反饋要及時。
3、日記、讀書筆記
讀書筆記30頁,內(nèi)容鎖定課外讀物�?刹捎媒處熭喤�,學(xué)生互批等批改形式。
二、以各項活動為依托,繼續(xù)致力于提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
(一)寫字
各班要繼續(xù)重視寫字教學(xué),保證固定的練字時間,著力規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣。從字的一筆一劃、間架結(jié)構(gòu)、避揚技巧等方面嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)耐心、細(xì)心等品質(zhì),老師要努力尋求大班額情況下,學(xué)生書寫水平的整體提高的有效途徑。
寫字內(nèi)容為每月的規(guī)定練字,并且有相應(yīng)的練字指導(dǎo)要點;練字時間為每周的周三和周五的大課間;活動方面重點安排兩次寫字抽測和一次寫字比賽,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長生,并根據(jù)結(jié)果評選出寫字星級班級。
(二)讀書
繼續(xù)深入開展“蓓蕾讀書工程”,高度重視課外閱讀,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。蓓蕾讀書活動繼續(xù)以“誦讀經(jīng)典享受經(jīng)典”為主題。
開學(xué)第一周,確定本年級的誦讀內(nèi)容,嚴(yán)格落實“每日誦讀”,學(xué)生做好記錄.本學(xué)期計劃誦讀古詩文15篇;開學(xué)第二周,班級圖書角建立起來;每班都要制定切實可行的班級讀書計劃:讀書計劃內(nèi)容為本學(xué)期本班打算閱讀的內(nèi)容,以周為單位羅列閱讀內(nèi)容。
本學(xué)期的教學(xué)反思共15篇,其中關(guān)于自己讀書或指導(dǎo)學(xué)生讀書的文章不少于5篇。并及時上傳到教育博客上,供老師們學(xué)習(xí)交流。
本學(xué)期向?qū)W生推薦英國作家笛福的《魯賓遜漂流記》和秦文君的《男生賈里》,利用閱讀課組織學(xué)生閱讀交流,通過故事會、演講比賽、讀書筆記、手抄報、讀書知識競賽等活動評價學(xué)生讀書,相機(jī)評選出書香班級、書香家庭、讀書明星等榮譽(yù)稱號。
三、以“高效課堂”為目標(biāo),深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化。
1、本學(xué)期,我們組教師將積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),集中骨干力量進(jìn)行課堂教學(xué)科學(xué)性、實效性的研究,改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的水平和效益。
2、本學(xué)期繼續(xù)積極參加組內(nèi)公開課,精心準(zhǔn)備,集思廣益,用心上課。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),要注意做好小學(xué)到初中語文教學(xué)的過渡與銜接
A.中小學(xué)教學(xué)“斷層”的原因無非是教材的因素和教學(xué)的因素。
B.課標(biāo)理念和學(xué)習(xí)目標(biāo)的銜接需要多研讀大綱。
(1)閱讀方式的銜接(2)閱讀能力訓(xùn)練點的銜接(3)情感態(tài)度價值觀及習(xí)慣的銜接
在本學(xué)期教學(xué)中,我們力爭做到“瞻前顧后”,除了達(dá)成第三學(xué)段的目標(biāo)之外,還應(yīng)該適當(dāng)為達(dá)成第四學(xué)段的目標(biāo)作準(zhǔn)備,不僅搞好本學(xué)段過關(guān),同時為向更高學(xué)段過渡做好銜接。
C.重視研讀初中語文教材。
D.注重教學(xué)方法的銜接。
從進(jìn)入高年級開始,我們就有意識、有步驟地教給學(xué)生一套行之有效的語文學(xué)習(xí)方法,如,課前怎樣搜集資料,怎樣閱讀不同類型的文章,怎樣做好知識的梳理與歸納,怎樣把已學(xué)過的'方法進(jìn)行遷移運用等。只有逐步掌握了這些方法,學(xué)生的語文能力才能得到切實的提高。
在習(xí)慣方面,我們要通過各種方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:課前主動搜集資料、課后自覺復(fù)習(xí);課堂上積極思考、勤記筆記;閱讀時勤查工具書;邊讀邊勾畫批注,不動筆墨不讀書;課外讀書看報;隨時積累有用的知識;書寫工整、規(guī)范,行款格式正確;主動訂正錯誤;勤于動筆、習(xí)于修改、樂于交流。習(xí)慣的力量是巨大的,學(xué)生如果能在小學(xué)階段養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,那么升中學(xué)后就能更快地適應(yīng)任務(wù)繁重而節(jié)奏快速的學(xué)習(xí)。
E.拾遺補(bǔ)缺,加強(qiáng)小學(xué)階段的復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識
識字學(xué)詞始終是小學(xué)階段的重要任務(wù),而中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)則要求掌握有一定體系的語文知識,強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性。不少學(xué)生進(jìn)入初中以后,暴露出基礎(chǔ)不扎實的問題,如,拼音不準(zhǔn)確、筆順錯誤、錯別字多、病句不斷等。究其原因,并非是低年級時基礎(chǔ)知識沒掌握好,而是到了小學(xué)高年級,教材中這方面的訓(xùn)練少了,教師也往往忽視了相關(guān)內(nèi)容的指導(dǎo)和訓(xùn)練,致使學(xué)生出現(xiàn)“回生”現(xiàn)象。對此,我們在達(dá)成本學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的同時,要努力為學(xué)生夯實基礎(chǔ),拾遺補(bǔ)缺,拼音、筆畫、筆順規(guī)則、查字典等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)不可偏廢,要常抓不懈,不斷強(qiáng)化。在嚴(yán)格訓(xùn)練、講求效益的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生高質(zhì)量地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,把具有扎實基礎(chǔ)的學(xué)生送入中學(xué)。
F.做好學(xué)生升入初中的心理準(zhǔn)備,幫助學(xué)生消除升入中學(xué)后學(xué)習(xí)語文的不適應(yīng)感。
四、具體工作安排:
二月份:
1、制訂教研組工作計劃。
2、假期優(yōu)秀寫字作業(yè)評比。
3、假期讀書成果展示。
4、六年級組集體備課展示。
5、參加縣小學(xué)語文參賽選手選拔、培訓(xùn)。
三月份:
1、教研活動:組內(nèi)研討課。
2、1——6年級寫字水平抽測。
3、四年級組和一年級組集體備課展示。4.常規(guī)檢查。
5、參加縣小學(xué)語文參賽選手送教下鄉(xiāng)活動。
6、參加市小學(xué)語文骨干教師提高班集體學(xué)習(xí)活動。
四月份:
1、教研活動:組內(nèi)研討課。
2、寫字比賽(四、五、六年級)與寫字之星評眩
3、1——6年級古詩文誦讀抽測。
4、期中質(zhì)量調(diào)研與質(zhì)量分析。
5、二年級組和三年級組集體備課展示。
6、常規(guī)檢查。
7、參加縣組織的綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評比。
8、參加縣組織的小學(xué)教師理論競賽。
9、參加縣組織的小學(xué)生綜合能力測試。
五月份:
1、教研活動:組內(nèi)研討課。
2、1——6年級寫字水平抽測。
3、學(xué)生“感恩”主題征文比賽。
4、五年級組集體備課展示。
5、常規(guī)檢查。
6、參加縣組織的小學(xué)生寫字水平抽測。
7、參加縣組織的小學(xué)蓓蕾讀書比賽。
8、參加縣組織的小學(xué)生特長展示。
9、參加縣組織的第四次小學(xué)教師課堂達(dá)標(biāo)。
10、參加全縣小學(xué)生小發(fā)明、小制作、小論文評比。
六月份:
1、寫字比賽(一、二、三年級)與寫字之星評眩
2、寫字星級班級評定。
3、常規(guī)檢查。
4、制訂復(fù)習(xí)計劃。
5、書香班級、書香家庭與讀書之星評比。
6、參加縣組織的小學(xué)語文參賽選手培訓(xùn)提高班。
7、小學(xué)六年級期末考試。
七月份
1、優(yōu)秀教學(xué)反思評比。
2、教研組交流總結(jié),進(jìn)行學(xué)期考核。
3、校優(yōu)秀教研組評眩
4、非畢業(yè)年級期末考試。
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