聽(tīng)沉默的聲音作文
聽(tīng)沉默的聲音作文這事到現(xiàn)在已經(jīng)好幾年了，但我還是久久不能忘懷，那沉默的聲音。
“那是兩棵堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)，堅(jiān)強(qiáng)得叫人害怕的數(shù)�！泵看慰吹剿麄兊娜硕歼@樣說(shuō)。
那是兩棵柿子樹(shù)，是外公的父親留給他的。別人都說(shuō)：“甘傳壽，你兩個(gè)哥哥都分到好多錢(qián)，你卻只分到一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)，還有的就是這兩棵樹(shù)，是不是樹(shù)里有什么玄機(jī)，有寶藏啊?”每每別人說(shuō)這些話(huà)時(shí)，外公會(huì)說(shuō)：“傳福，傳祿，是他們好，父親才分錢(qián)給他們。父親怕我年輕氣盛，亂花錢(qián)，才分這塊地給我。要有寶藏，你去挖�！�
十幾年前，外婆用鐵絲在兩棵樹(shù)之間綁成一個(gè)晾衣架，用來(lái)晾衣服�？墒敲總�(gè)秋天，樹(shù)上就會(huì)憑空多出來(lái)許多蟲(chóng)子。外婆就不晾衣服了，但是把鐵絲留在了上面。
每年柿子成熟時(shí)，引來(lái)好多鳥(niǎo)的吃食。它們吃了柿子后還會(huì)到鐵絲上歇歇腳，舅舅總會(huì)揚(yáng)手趕跑它們�？刹恢鞘磷犹鹆�，還是它們把鐵絲當(dāng)成專(zhuān)門(mén)的歇腳地了，過(guò)不了多久就會(huì)飛回來(lái)。于是就免不了第二次，第三次的驅(qū)趕。
正因這樣，那些鳥(niǎo)和鐵絲親密接觸時(shí)，便成了一條獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。但是，更讓人震憾的風(fēng)景是樹(shù)和鐵絲之間的聯(lián)系……
鐵絲把樹(shù)箍了起來(lái)。你可以看到鐵絲深深的嵌在樹(shù)里……不，是深深地，深深地長(zhǎng)在樹(shù)里。因?yàn)闀r(shí)間太久的緣故，這兩棵樹(shù)已經(jīng)非常高大了。差不多有三四人合抱那么粗。在這兩棵枝繁葉茂的樹(shù)下，我顯得非常渺校
這兩棵被鐵絲箍住卻仍然成長(zhǎng)的樹(shù)，我在文章里也見(jiàn)過(guò)，可就是沒(méi)有見(jiàn)得這樣透徹。我曉得，他們有千言萬(wàn)語(yǔ)，但他們卻不會(huì)說(shuō)話(huà)。只能是我去看，去猜測(cè)。
樹(shù)A：“老兄，我覺(jué)得我快不行了。我要死了。”“嘿，快別這樣說(shuō)。二三十年不都過(guò)來(lái)了嗎?困難嘛，忍一忍總會(huì)過(guò)去的�！薄�
樹(shù)里是沒(méi)有寶藏的，但有的只是堅(jiān)強(qiáng)的意志。算了，算了，一切都看淡些吧，忍忍，忍忍，困難總會(huì)過(guò)去的。
多次聽(tīng)的這沉默的聲音，我的心情久久不能平靜
她，一直就是那么沉默，永遠(yuǎn)安靜的呆在那個(gè)角落，似乎那就是她在教室里唯一的棲息地;她，從不與別人交談，只是平靜觀看著發(fā)生的一切，好像全世界的運(yùn)轉(zhuǎn)都與她無(wú)關(guān);她，不對(duì)任何一件事做出回應(yīng)，好似別人口中談?wù)摰呐c自己毫無(wú)關(guān)系，然而那天······
生物課上，生物老師滔滔不絕的在那講述著教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)她正為同學(xué)們的`認(rèn)真而感到欣慰時(shí)，她看見(jiàn)了她。她安靜的坐在角落里，不僅沒(méi)有聽(tīng)課，甚至連書(shū)都未拿出來(lái)，老師當(dāng)時(shí)就火了，氣急敗壞的走向了她身邊，本以為她會(huì)收斂一點(diǎn)，哪怕只是把書(shū)拿出來(lái)裝裝樣子也好，可她什么也沒(méi)做，仍然低頭坐著自己的事，好像她無(wú)視了老師的存在，或許老師被她弄得下不來(lái)臺(tái)了，“嗤啦”一聲，老師走到她身邊，不由分說(shuō)的一把撕了她桌上的語(yǔ)文書(shū)，然后轉(zhuǎn)身離開(kāi)了，轉(zhuǎn)身的瞬間還不忘再羞辱她一句：“有的人吶，就是不知好歹，這么喜歡語(yǔ)文的話(huà)，那不要上我的課好了，到語(yǔ)文老師辦公室去學(xué)語(yǔ)文好了。裝認(rèn)真，真正的好同學(xué)會(huì)這樣子的?”
那一刻，生物老師的話(huà)似乎深深的刺痛了她的內(nèi)心，那一直以來(lái)都平靜如水的眼睛中突然放射出一種仇恨的光芒，似乎是積怨良久的仇人碰面一般，那種兇狠眼光恨不得把人給殺死，這大概就是用眼神秒殺了吧!或許她已受夠了老師同學(xué)對(duì)她的異樣眼光，而生物老師的話(huà)就成為了導(dǎo)火索，一下子讓她埋藏在心中的不滿(mǎn)都噴發(fā)了出來(lái)。其實(shí)是生物老師沒(méi)弄清楚事情的前因后果。她，自從來(lái)到這個(gè)教室，我們都沒(méi)聽(tīng)她說(shuō)過(guò)一句話(huà)，傳聞都說(shuō)她是個(gè)自閉兒，她聽(tīng)到后也沒(méi)有為自己做過(guò)多的解釋?zhuān)皇亲屛覀円恢边@么認(rèn)為下去。但這一切，老師并不知道，她只知道，有個(gè)不尊重自己的學(xué)生在她的課上看語(yǔ)文書(shū)，甚至用行為還頂撞了自己，讓自己失了顏面。
盡管她沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，但她的眼神不就代表了一切她想要表達(dá)出來(lái)的意思嗎?她分明在說(shuō)：老師你了解我嗎?你知道一個(gè)內(nèi)心痛苦的孩子嗎?你能明白我自閉癥的原因嗎?你了解我的家庭嗎?你怎么就這么沖動(dòng)?你怎么就這樣武斷?我根本就不屑于你這樣的行為!
她的沉默在訴說(shuō)著委屈、無(wú)奈，傷害……
多么希望生物老師你也能聽(tīng)出——那沉默的聲音啊!
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