報告心得體會
報告心得體會學生怎樣才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”呢?聽了四位教師的師德報告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。四位老師年齡各異，經(jīng)歷有別，但有一個共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點和落腳點。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠千里，克服種種困難，在條件艱苦、余震不斷的災區(qū)支教。承載著組織的信任，同事的關心，家人的支持，這是一種大愛，是一種真愛;李雪梅老師每天面對不同的學生滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順峰老師十幾年如一日任勞任怨，超負荷工作，展現(xiàn)給學生的是摯情，是真情。不可否認，如果說名師的造就離不開一定的機遇和條件的話，即使有，也只會垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。
決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實、有創(chuàng)造性地落實好教育教學的各項工作，也引發(fā)了幾點思考。
一、提高自身的業(yè)務素質(zhì)。不管是師德標兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個共同特點：教學水平高，業(yè)務能力強。因此在今后教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。
二、要加強師德學習，提高思想政治素質(zhì)。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
三、要進一步加強自己的學習，學習先進的教育思想和教育理念，及時更新自己的觀念。用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念，實施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。
在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學行為，凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。上午聽了一場先進事跡報告會，感觸很深。
又是一個基層的好干部，又是一個已死的好干部。
在這類事件中，聽些冠冕堂皇的話沒有錯，聽了以后被感動也沒有錯，但在這之外，我們不能不看到和想到另一個層面的東西，正是這些大家都諱言的東西，才是導致真正意義上的“先進”少之又少的客觀現(xiàn)實。
劉玉美是個普通人，是個普通的基層干部，確實本著一份為群眾鞠躬盡瘁的心為人與做事，她的一生，不聲不響，不吵不鬧，靜靜地做著最瑣碎最細節(jié)的工作，直到死亡的最后一刻。即使她猜到了她人生的'結(jié)尾快要到了的時候，也是平靜而從容的，仿佛她所料到的結(jié)局只是個再普通不過的睡眠罷了。
勿庸置疑，她的靈魂是高尚的。但同時，她的境遇卻是那么的不公平!
四十六歲，正值壯年，卻猝然離去。是怎樣的一種環(huán)境促成了這個悲劇的發(fā)生，是怎樣的一股力量造成了類似的一幕頻頻上演?我曾很認真地思索過這個問題，但總是神傷地發(fā)現(xiàn)，其背后顯露出的邃暗，淵深如海!
有個叫做陸琪的暢銷書作者，喜歡把社會消極的一面講出來給普通人聽，從某個角度來說，他扮演著盜火的普羅米修斯的角色;從另一個角度講，他又仿佛成了伊甸園中的蛇。不管是哪一種，他起碼發(fā)現(xiàn)了規(guī)則，總結(jié)了規(guī)則，傳播了規(guī)則。我知曉了這些潛流以后，本心里抵觸著這些潛流，但現(xiàn)實境況卻迫使我必須作出抉擇：順應潛流明哲保身，還是無視規(guī)則抗拒至死?
高尚的劉玉美“漠視”規(guī)則而死，雖然偉大，卻令人倍感揪心。
我不愿如她般，雖名顯神州卻換來個年未半百身先死;可也不愿隨波逐流，雖錦袍玉食卻形同走肉。
那么，該怎么辦呢?
用全部的智慧與熱血，試著改變規(guī)則!
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