學習石利穎心得體會
學習石利穎心得體會全國教書育人楷模”，對于教師來說，這是一個多么高的榮譽!有幸學習石利穎老師的事跡報告，我感觸頗多。其實看到石老師工作中做的點點滴滴，似乎自己也都在這樣做，可就是不像石老師做的那么深入那么持久�？吹綀蟾嬷惺蠋熀秃⒆觽円黄饡r的親切、自然;看到孩子們在石老師的帶動感染下獲得的成功、做出的“驚人”舉動，我?guī)状渭拥醚劭舭l(fā)熱。
印象最深刻的是石老師對孩子的那份愛，用笑容點亮孩子的心靈，用贊美預言孩子的成功。每天清晨送給小朋友們的第一縷陽光——給孩子的微笑和擁抱都顯得那么親切，孩子和老師的親近自不必說，每天以微笑開始，孩子們的一天該多快樂埃老師張開雙臂、孩子像小鳥一樣歡快地迎上來，師幼之間真的是其樂融融。不管是入園、戶外，還是教育活動，石老師每天都與孩子們在歡笑中度過。這種用心的愛，對孩子健康心理的影響是潛移默化的。
愛的表達，不僅是言語，可能是一個擁抱、一個撫摸、一個大拇指。石老師就是這樣向孩子們表達著自己對他們的愛。對于游戲中涉水的幼兒，石老師沒有責備，更多的是表達自己的'關心�！澳阋侵鴽龈忻傲�，我該多著急啊!”一句樸實的話語，居然激起了孩子對老師的愧疚，抱著老師哭了。老師心中裝的永遠是對孩子的那份愛，而且很顯然，這要比先批評的結(jié)果好得多。充分發(fā)揮教師榜樣的作用，這更是幼兒社會領域教育的原則之一，石老師不僅始終如一地闡釋著對這份對孩子的愛，更通過愛的表達影響著孩子們積極、健康的心理，這是我一定要學習的。
“真心實意地疼愛孩子，才能走進他們的童心世界�！薄爱斈惆褠劢o予這些孩子時，就會驚喜地發(fā)現(xiàn)自己同時也贏得了他們的愛，這是做老師最幸福的時刻。”遇到石老師，更是孩子們的幸運。
今天觀看學習了石利穎的事跡報告，使我看到了一名優(yōu)秀幼兒教師的智慧及素養(yǎng)。石利穎老師之所以能成為全國十大教書育人楷模，追根溯底，在于她的愛崗敬業(yè)。用北京市第五幼兒園園長的話說就是她把自己的工作當成一種事業(yè)在做。她喜歡自己的工作，因此，在工作中，她有強烈的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動自己去學習，驅(qū)動自己去參加課題研究，驅(qū)動自己在工作中不斷反思。
在她的身上，使我認識到一名成功的幼兒教師，愛是根本，接納是橋梁，反思是秘訣。
師愛是永恒的主題，只有讓孩子們感受到你的愛，他們才會接受你，在“親其師，信其道”中，放大教育的光芒，石老師讓我意識到，對孩子們的愛要用孩子們的方式去表達。愛要大聲說出來，愛要細心做出來，做的同時也要說出來。這就是孩子們接受愛的方式。
接納是橋梁，是教師走進幼兒心靈的橋梁。接納幼兒的閃光點，更要接納幼兒成長中出現(xiàn)的問題，耐心傾聽幼兒的心聲，在了解幼兒的基礎上，才能更好地幫助幼兒，促進幼兒快樂成長。
反思是秘訣。在石老師的事跡報告中，我們會經(jīng)�？吹剿此嫉纳碛埃蠋熣窃诓粩喾此贾谐蔀槿珖蠼虝丝５�。在她身上，我看到反思的偉大力量。這就是石老師教育的智慧，是我們學習的楷模。
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