《校園的路》初中語(yǔ)文閱讀答案
校園的路
曹旭
�、怕罚谴蟮氐奶俾�，大地的神經(jīng)，大地的網(wǎng)絡(luò)，大地的風(fēng)景——三十年前，一個(gè)甚至來(lái)不及脫下油膩手套的工人，手里拿著“錄取通知書(shū)”，中了頭彩般的，沿著陽(yáng)光灑滿的路、沿著風(fēng)景，夢(mèng)游般進(jìn)入我們的學(xué)校，開(kāi)始桃花源里的生活。
⑵記得第一天報(bào)到，來(lái)到門(mén)前一看，很失望。想不到大門(mén)是用松柏和紙花搭在路上的門(mén)樓，和人民公社大隊(duì)部里扎的門(mén)樓沒(méi)有什么兩樣，過(guò)了門(mén)樓，便是菜花田和養(yǎng)鴨場(chǎng)；左邊是河，右邊是岸，鴨群在陽(yáng)光下拍著翅膀大笑著歡迎我們。要不是牌樓上掛著大學(xué)的牌子，我們以為走錯(cuò)了路。鴨群和春天的油菜花——這張老照片，定格在學(xué)校的檔案館里。
�、菚r(shí)代變化，風(fēng)景變化，路也在變化。
⑷學(xué)校最早的是土路。土路的前身，是連接村莊和村莊之間的田埂，是江南星羅棋布、蛛網(wǎng)般田間小路中的一條。現(xiàn)在的學(xué)生寢室，是農(nóng)民養(yǎng)豬養(yǎng)牛的飼養(yǎng)場(chǎng)；教學(xué)大樓是一片菜田；圖書(shū)館是打谷場(chǎng)，食堂是老農(nóng)民干活累了，蹲下來(lái)吸口煙的地方。
�、珊芏嗳硕际翘ぶ谅愤M(jìn)來(lái)的。土路混著細(xì)沙，旱天黃塵飛揚(yáng)；雨天，腳便在泥濘中跋涉。但是，等我們進(jìn)來(lái)，先輩已經(jīng)把土路走完，讓我們走用石塊鋪成的彈硌路。
�、输伒谜R齊的彈硌路，像一條河床；來(lái)來(lái)往往的老師和學(xué)生，尤其是一下課，涌出教室的學(xué)生像涌出閘門(mén)的流水，“嘩嘩嘩”地在上面流淌。彈硌路有縫，一有縫，就透氣；一透氣，就長(zhǎng)草；一長(zhǎng)草，路就活了；路一活，不僅春天會(huì)綠、秋天變黃，并且與我們的腳有交流。走在石縫小草的彈硌路上，仿佛有一種走在公園里的感覺(jué)，給人一種鄉(xiāng)土情懷。所以，鋪成水泥路以后，我們都有點(diǎn)恨這條水泥路，寧可繞圈子，也不走它。彈硌路消失了以后，一直讓人很懷舊，現(xiàn)在要鋪就難了。
⑺那時(shí)，學(xué)校里所有的路都像我們上課的老師一樣，平平常常、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、普普通通，樸素得有點(diǎn)令人詫異。但現(xiàn)在不同了，現(xiàn)在主干道兩側(cè)，已鋪成花崗巖。深紅、淺灰搭配的花崗巖，氣派豪華，令春天回歸的燕子找不到方向；讓樸素慣了的人看來(lái)，還可以說(shuō)有點(diǎn)奢侈哩！
�、贪偃f(wàn)計(jì)的學(xué)生、老師都走過(guò)校園的路；路曾經(jīng)默默地經(jīng)受我們億萬(wàn)次的踩踏。但每逢畢業(yè)，我們只會(huì)異口同聲地感謝老師、感謝領(lǐng)導(dǎo)，從來(lái)沒(méi)有想到感謝校園的路。一直承受路指引和恩惠的人，開(kāi)始甚至還埋怨路的單調(diào)，埋怨從寢室到食堂到教室“三點(diǎn)一線”的生活。
�、退械穆范际蔷従徬蚯稗D(zhuǎn)動(dòng)的錄像磁帶，把行人的姿勢(shì)和聲音錄下來(lái)。我在路上想心事，歡樂(lè)的心情、悲傷的`故事、考試的成績(jī)、雞蟲(chóng)的得失，都被路拍攝下來(lái)，雖然很多年過(guò)去，我忘了，印象模糊了，但路還記得。
⑽改革開(kāi)放三十年，是學(xué)校和我一生中最重要的機(jī)會(huì)。學(xué)校發(fā)展，路目睹了變化，并且是這一變化的證明。而我也是在彈硌路、水泥路、花崗巖路上，從工人走向?qū)W生，從學(xué)生走向老師，然后走向教授和圖書(shū)館館長(zhǎng)位置的。
⑾學(xué)校的路和天下的路相通，許多彎彎曲曲，從高山、大河、邊陲、廣漠來(lái)的路，都朝學(xué)校的路聚攏；學(xué)校是美麗浩渺的湖，無(wú)數(shù)溪水流到這里，聚集在一起，迎接日出日落，聽(tīng)百鳥(niǎo)和鳴，然后從這里分岔，從車站到車站，從機(jī)場(chǎng)到機(jī)場(chǎng)；奔向各自的海洋——
�、幸粚靡粚玫膶W(xué)生，使我們學(xué)校的路越走越寬廣。
�、炎詈笳f(shuō)一說(shuō)路口，路口是一種標(biāo)識(shí)，長(zhǎng)著幾棵高大的樹(shù)，是約會(huì)、集合以及晚上彩云等待月亮的地方。路口比較寬闊，那里，經(jīng)常是萬(wàn)里分歧的開(kāi)始，因此許多送別就在路口。
⒁我留校當(dāng)老師以后，在路口送別畢業(yè)生的次數(shù)，數(shù)不清了。
�、咏衲晷c聚會(huì)，老同學(xué)要來(lái)，我就在路口等他們。我要捧九十九朵玫瑰花，贈(zèng)給三十年前同在那個(gè)幸福的春天里相遇的有緣人。
（2008年12月27日《解放日?qǐng)?bào)》）
【問(wèn)題】
12．從全文看，開(kāi)頭兩段描寫(xiě)的主要作用是什么？（3分）
答：
13．文中“校園的路”是怎樣變化的？作者為什么特別懷念“彈硌路”？（4分）
答：
14．第八段到第十段，主要以什么手法描寫(xiě)和揭示了“路”的哪些內(nèi)在意義？（4分）
答：
15．最后五段分別描寫(xiě)了“路”和“路口”，兩者的異同是什么？（4分）
答：
16．這篇散文不僅僅只是描寫(xiě)了“校園的路”，那么究竟還描寫(xiě)了哪些“路”？這樣的構(gòu)思有什么好處？請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析和評(píng)價(jià)。（5分）
答：
【參考答案】
12．以三十年前“沿著陽(yáng)光灑滿的路”走進(jìn)大學(xué)，將筆觸延伸到當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)村田野般的校園，為下文具體描寫(xiě)“校園的路”及其變化提供參照和背景。（3分，直接回答“為下文提供參照和背景或“作鋪墊”“引出下文”等只要分析表述恰當(dāng)，就可得滿分。）
13．從土路到彈硌路，再到水泥路，最后是花崗巖路。（2分）一是作者進(jìn)校園時(shí)走的就是彈硌路；二是彈硌路能長(zhǎng)草，有生機(jī)；三是彈硌路有走在公園的感覺(jué)，能給人以鄉(xiāng)土情懷。（2分）
14．主要運(yùn)用了擬人手法（1分），描寫(xiě)并揭示了“路“給人以指引和恩惠，記錄人的生活經(jīng)歷和“目睹”（見(jiàn)證）個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展等多種內(nèi)在意義（3分）。
15．都采用“路（口）”和“人”高度融合的角度（或“都是從匯聚和分岔的角度”）（1分）；對(duì)“路”的描寫(xiě)，重點(diǎn)是“相通”，以“聚攏”和“分岔”點(diǎn)名了“學(xué)校的路越走越寬廣”；而描寫(xiě)“路口”，重點(diǎn)是“標(biāo)識(shí)”，回顧數(shù)不清的“送別”，留下歡聚的等待（3分）。
16．至少還描寫(xiě)了自身成長(zhǎng)之路、學(xué)校發(fā)展之路和改革開(kāi)放之路等（2分）。這樣的構(gòu)思可以由點(diǎn)觀面，以少知多，據(jù)實(shí)表虛，既使文章脈絡(luò)清晰，主題突出，又讓作品內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻；依托“校園的路”這一有限的空間，匯集和生發(fā)諸多相關(guān)信息，融入真情實(shí)感，借助多種藝術(shù)手法和形象鮮活的語(yǔ)言編制了優(yōu)美動(dòng)人的意境，給讀者以審美享受和回味思索（3分）。
【《校園的路》初中語(yǔ)文閱讀答案】相關(guān)文章：
竹子的閱讀答案04-09
命運(yùn)的閱讀答案01-29
宣紙的閱讀答案01-28
草莓的閱讀答案01-22
《平視》的閱讀答案03-23
玩家的閱讀答案12-17
匆匆的閱讀答案11-16
絕唱的閱讀答案04-02
《雨中》的閱讀答案03-20
鴿子的閱讀答案03-18