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      老師,我有話要說

      時間:2017-09-14 09:00:08 節(jié)日作文 我要投稿

      老師,我有話要說

      老師,我有話要說1

      清脆響亮的鐘聲才剛響起,好動的同學個個一溜煙就不見了;而我卻不急不徐,神態(tài)自若的走向您,因為在我心中,您彷彿是我在學校的媽媽,依偎在您身邊,讓我始終感覺有說不盡的溫暖和快樂。

      大家都說老師您很兇,但我清楚的知道,其實您的心地極寬;雖然您那冰冷嚴厲的臉孔叫我們總是心生恐懼,事實上,您有著溫文儒雅的個性、天真無邪的童心。在 還沒上小學之前,我以為我只有一個老師,那就是媽媽;但當我進入小學一年級后,才發(fā)現(xiàn)真正的老師和我心里揣想的有著天壤之別。老師,不但傳授我們知識,監(jiān)督功課,也替我們紓解壓力。有時候,老師您還會講一些使我們笑到合不攏嘴的故事;那些故事陪著我度過多少難熬的歲月,也無形中幫我加油打氣,給我十足信心來面對每天的挑戰(zhàn)。那時候的我,感覺老師是無所不知,無所不能的超人。

      還記得班上的同學曾經(jīng)向老師“獅子大開口”想吃牛排,大家心底自認那是不可能的,結(jié)果,出乎所料的是:您竟然二話不說,大方的答應了!同學們頓時鴉雀無 聲,不敢相信自己所聽見的。在前往牛排館的路上,大家七嘴八舌,口沫橫飛的討論著老師的決定。在牛排館里,正當大家吃得津津有味時,突然傳來一聲:“嗝 ──”我們立時停下刀叉,用懷疑眼光瞪著彼此,心想:“誰是那一只大肚青蛙?”﹝其實我早已辨識出“兇手”是誰﹞但不過一會兒,我們不約而同的爆笑出來, 接連一陣嘩然,我迷糊了,這牛排館里是“吵鬧”還是“熱鬧”?但我們確知,歡樂的氣氛在蔓延、發(fā)酵!

      老師,那一天大家都吃得不亦樂乎;那一夜,是多少同學美好的記憶!就因為您的慷慨解囊。

      在我小小心中,我常想像自己就像一張白紙,而老師您就像一位畫家。在您揮動的彩筆下,賦予我原本枯燥的生活變得繽紛五彩,叫人贊嘆不已!于我心底,千言萬語糾結(jié),我祇想親身告訴您:“老師,謝謝您!教師節(jié)愉快!”

      老師,我有話要說2

        學校大致上的設備和老師的教學,我都很喜歡,而且我也非常喜歡上學,但是,有一點不是很理想,我想給老師一些建議。

      老師,我有話要說

        我想對管理圖書館的老師說:“希望圖書館能擴充一些設備!蔽业慕ㄗh是:希望圖書館的外觀能建造的漂亮一些,外面可以刷上一些鮮艷的顏色,讓同學們覺得圖書是一個有趣又吸引人的地方;內(nèi)部有一二樓可分區(qū)’我們可分為低年級區(qū)、中年級區(qū)、高年級區(qū),讓每個年級都可以看到自己適合的書,而且可增設電腦資料查詢區(qū),可讓我們上網(wǎng)查詢資料,另外也可增設音樂播放區(qū),可讓同學帶著耳機聽自己喜歡的音樂,舒解上課的緊張情緒,我也希望增多一些書籍種類,分類的更齊全, 希望套書的增設也可以齊全一些,不要故事看到一半,就沒有下一冊可以看了,我也建議圖書館能對外開放,讓社區(qū)民眾亦起來讀書,并且可以辦一些專題演講和學 習課程,能讓圖書館發(fā)揮更大的作用。

        最后我希望老師能接受我的建議,趕快改善圖書館各方面的建設,讓我們能在六年級這最后一年,享用到我心目中理想的圖書館。

      老師,我有話要說3

        活動目標:

        1、知道要主動將自己的需求告訴老師。

        2、能清楚地表達喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

        3、對教師產(chǎn)生初步的信任感。

        活動準備:

        1、小貓和大貓木偶各一個。

        2、教學掛圖和幼兒用書。

        活動過程:

        1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗,導入活動。

        教師:

       。1)如果你覺得口渴了,你會怎么做?

       。2)如果你感覺自己肚子痛,你會怎么做?

       。3)在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應該怎樣做?

        2、幼兒觀看情景表演,在問題情境中學習解決的方法。

        (1)教師引導幼兒觀察、理解情境一 ------我想喝水。

       、 木偶表演:小貓咪咪在教室里玩玩具,玩著玩著,咪咪覺得口渴,咪咪該怎么辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎?

       、 教師:"告訴老師"是個不錯的辦法,咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會怎么說呢?

       、 教師操作木偶表演情景:咪咪:老師,老師,我口渴了,我想喝水。

        大貓老師:好啊,找到自己的小水杯,自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水:嗯,真好喝呀。

       、 教師:咪咪喝過水以后,感覺怎么樣?

       。2)教師引導幼兒看教學掛圖,學習清楚地表達喝水的請求。

        教師:

       、傥覀兛纯磮D上的小朋友在干什么?

       、诿髅饔X得口很渴,他該怎么辦呢?

       、蹌偛判∝堖溥涫窃趺醋龅模克窃趺锤嬖V老師的?

        ④我們一起幫助明明說:老師,我渴了,我想喝水。

        (3)教師引導幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。

        ① 木偶表演:第二天,小貓咪咪又在玩玩具,玩著玩著,咪咪捂住了肚子,他想拉大便了,該怎么辦?

        ② 教師:咪咪該怎么和老師說呢?

       、 教師操作木偶表演情景:

        咪咪:老師,老師,我想大便。

        大貓老師:好啊,來,老師帶你去廁所。

        咪咪上完廁所:嗯,真舒服呀。

       、 教師:老師帶咪咪去廁所以后,咪咪感覺怎么樣?

       。4)教師引導幼兒看教學掛圖,學習如何清楚地表達入廁的請求。

        教師:

       、傩∨笥褌冊谕嬗螒颍菽菝亲,覺得想要拉大便,怎么辦?

       、谖覀儙椭菽莞嬖V老師:老師,我想大便。

       。5)教師引導幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。

       、 木偶表演:小貓咪咪跑跳時摔倒了,捂住自己的腿:哎呦,哎呦。

       、 教師:小朋友們,咪咪覺得腿疼,怎么辦呢?

       、 教師操作木偶表演情景:

        咪咪:老師,老師,我腿疼。

        老師:咪咪,你的腿怎么了?來,老師帶你去保健室,給保健老師看一看。

       。6)教師引導幼兒看教學掛圖,學習如何清楚地表達自己身體的不適。

        教師:

       、倌銈兛矗@個小朋友捂著肚子,他怎么啦?

       、谒撛趺崔k呢?他怎么告訴老師呢?

       、鬯梢詫W咪咪說"老師,我腿疼"嗎?

       、芩峭忍蹎幔克亩亲犹,應該怎么告訴老師?

       、萦X得那里不舒服,一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了,老師才能幫助你。

       、奕绻X得牙齒痛,我們怎么說?我們一起學一學:"老師,我牙疼。"⑦如果覺得胳膊痛,我們怎么說?我們一起學一學:"老師,我胳膊疼。"

        3、拓展幼兒經(jīng)驗,學習在各種情況下主動地將需求告訴老師。

       。1)教師:

       、傥覀冊谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師,如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了,怎么辦?

       、诟嬖V老師以后,老師會幫助你換上干凈又舒服的`褲子,不然穿著濕褲子很難受,還會生病呢!

       。2)教師:

       、俪燥埖臅r候如果覺得還沒有吃飽,怎么辦?我們怎么跟老師說?

       、诟嬖V老師以后,老師會幫你添飯?zhí)聿,吃的肚子飽飽的?/p>

       。3)教師:在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師,老師會幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢?

      老師,我有話要說4

        我的老師帶著一副非常厚的眼鏡,長的不高也不矮,不胖也不瘦。老師笑起來的模樣像一朵美麗的花朵,人人都想靠近她;但是老師兇起來的時候,就彷彿爆發(fā)的火山,人人都想逃。

        老師,您教導了我兩年,雖然您出的功課不多,可是您每天都會出的日記這一項功課,剛開始讓我覺得非常頭痛,因為我常常不知如何下筆,所以花了很多時間在寫日記。如今我才知道,寫日記帶給我很大的幫助,它讓我的作文程度提升了不少。老師,謝謝您!

        老師您常常把這幾句話掛在嘴邊,“上課要專心!”、“作業(yè)要盡快訂正!”、"考卷要記得寫上名字!"、“記得要用墊板!”、“線要用直尺畫”,這些話我都已經(jīng)背得滾瓜爛熟了,您這樣緊迫盯人,雖然讓我們有點壓力,但也讓我們漸漸養(yǎng)成好的學習習慣。老師,辛苦您了!

        老師您這兩年來就像我們的媽媽一樣,當我們心情跌到谷底時,您會輕聲細語的安慰我們,讓我們有勇氣再爬起來;當我們和同學吵架時,您會幫我們排解糾紛,讓 我們合好如初;當我們考試退步時,您沒有嚴厲的處罰我們,只是口頭警告,并勸勉我們要努力上進;當我們表現(xiàn)有進步時,您會贊美我們,讓我們增加信心。這兩年有您的關(guān)懷與照顧,讓我備感溫暖。

        有句話說:“一日為師,終身為父”,謝謝老師您的殷殷教誨,以及無微不至的照顧,也希望您對我們的這份愛能延續(xù)到學弟妹身上。最后我要對老師說,我能遇見您,真的非常幸運呢!

      老師,我有話要說5

        終于開學了,令人難忘的暑假一眨眼就過去了,孤獨很久的教室已經(jīng)迫不及待的想要學生趕快到學校來!換了一個新老師,但是我還是忘不了三、四年級最好的老師——候老師,我還有非常多的話還沒跟她說呢!

        開學的第一天,我非常想念以前四年四班的同學,因為在以前的班級里有著許多的回憶,而且在美得像一朵玫瑰的候老師的帶領下,讓我變得比以前更厲害。在我們贏得的第二名接力賽錦旗里有著我們的喜悅和難過,而那面第二名錦旗也非常開心地一直被掛在四年四班的教室后面,成為四年四班永遠的榮耀。

        老師,我想跟您說在這些日子里,您教了我許多的知識、禮節(jié),謝謝您用心的指引我,您是我至今遇過最好的老師,我覺得您說的每一句話都非常有意義、非常有學問,悄悄告訴您,您是我最喜歡的老師喔!

        從前和老師一起度過的那段日子里所發(fā)生的每一件事情,都會令我永生難忘的。最后,我還想再跟我心中最好、最美麗,也是我最愛的印家老師說:教師節(jié)快到了,祝您教師節(jié)快樂!

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