國慶節(jié)的煩惱作文
國慶節(jié)的煩惱
盼啊盼，盼啊盼，國慶節(jié)終于讓我們給盼到了。在玩樂的同時反思一下，國慶長假我們真的過得快樂嗎？
場景一
”李心怡，吃飯了！“”哦，來了。’我答應(yīng)了一下，翻過身子又開始迷迷糊糊。“李心怡，快點，再不下來我就揪耳朵啦！”拗不過媽媽，我睜開朦朧的雙眼，哈欠連天的開始洗漱，磨磨蹭蹭的來到廚房，抱起飯碗，腳底抹油的來到電腦前，吃飯是三下五除二的，催急了，剩下的就一口包在嘴里，弄得媽媽非常生氣。
場景二
“啊，難死了，不想做了！”我抓了抓頭發(fā)，看著眼前的作業(yè)，十分不耐煩。偷偷看看眼前的電腦，扔下筆，拿起鼠標，玩了起來，時不時看下時間。心里想著：媽媽是絕對不會這么早就回來的。但偏偏的，只聽"咔嚓”一聲，媽媽踏了進來，見我沒做作業(yè)，立刻把我罵了個狗血淋頭。
哎，七天長假真的好嗎？雖然還有很多的娛樂方式，但是見到電腦我就欲罷不能了。國慶長假放了不好，不放更不好。哎，這真是讓人煩惱哦？
【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生寫作訓(xùn)練應(yīng)營造輕松的寫作氛圍】
在小學(xué)語文學(xué)習的過程中，為了讓小學(xué)生能寫好小學(xué)語文作文，很多的老師都會特別空出一段時間進行小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練，老師在進行小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練時要采用一些好的方法。今天的文章就講述一下小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練可以使用的方法。
第一，創(chuàng)設(shè)情景寫作文，現(xiàn)在面對題目要小學(xué)生寫一段話甚至一篇文章，小學(xué)生自然感到無從下筆。鑒于這種情況，小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓小學(xué)學(xué)生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的`難度。
第二，復(fù)述故事寫作文，小學(xué)生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進入寫作狀態(tài)，小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練中形成輕松的寫作氛圍，作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來，讓別人看了清楚明白。小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練中給學(xué)生講一個故事，學(xué)生聽得聚精會神。之后，請兩名小學(xué)生上臺復(fù)述，臺下同學(xué)可以提示補充，最后讓學(xué)生把故事寫下來。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練中不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓(xùn)練使小學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達能力。
從上面的文章中大家可以知道小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練可以使用的方法。希望本文所講的內(nèi)容對各位小學(xué)語文老師更高效的進行小學(xué)語文作文寫作訓(xùn)練能有一定程度上的幫助作用。也希望各位小學(xué)生能寫好小學(xué)語文作文。
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