不落的幕作文范文1000字
“叮鈴鈴”的預(yù)備鈴聲剛剛響起，老師就開始布置作文了：《我心中的老師》。一看到這個(gè)標(biāo)題，我的思緒便又回到了小學(xué)六年級時(shí)與班主任姚老師相處的一幕幕……
第一幕：老師與朋友
上課鈴響了，姚老師笑盈盈地向教室走來。奇怪，姚老師上第一節(jié)語文課，怎么就沒拿語文書��？難道他忘了嗎？
一進(jìn)教室，他便一一詢問了我們各自的生日，弄得大家莫名其妙。下課后，教室里便炸開了鍋：“難道老師在搞戶口調(diào)查嗎？”“不，應(yīng)該是在關(guān)心我們。”“我認(rèn)為，老師是讓我們之間多一些了解�！薄�
過了幾天，我翻開剛發(fā)下來的語文作業(yè)本不禁大吃一驚，幾個(gè)鮮紅的大字閃入我的眼簾：“祝美霖同學(xué)生日快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！”就這樣幾個(gè)字，卻洋溢著濃濃的師生之情。就為這，樂得我笑了整整一天。哦！老師，你怎么像我朋友？
第二幕：嚴(yán)師與偉人
“交數(shù)學(xué)作業(yè)啦！”數(shù)學(xué)科代表急急地催促著我。我手中的筆飛快地在數(shù)學(xué)作業(yè)本上扭著秧歌。
語文的上課鈴再度響起，我無奈地收起還未做完的數(shù)學(xué)作業(yè)本，心不在焉地拿出了語文書。怎么辦呢？不完成數(shù)學(xué)作業(yè)，萬一上了數(shù)學(xué)老師的“黑名單”可不是鬧著玩的。于是，我在姚老師“板書”時(shí)偷偷地拿出數(shù)學(xué)作業(yè)本，用語文書蓋著做起數(shù)學(xué)作業(yè)來。突然，我的作業(yè)本卻被人一下子從語文書下面抽了出來。我的心里一下子緊張起來了。我知道一定是他，我不敢抬頭。“嘶——”“啪——”一個(gè)成了兩半兒的數(shù)學(xué)作業(yè)本扔到了我的課桌上�？粗�，我的眼淚就出來了。是傷心還是懊悔？是孤獨(dú)還是自責(zé)？我不知道。
又是一堂語文課。與平時(shí)不同的是姚老師臉上少了嚴(yán)肅，多了笑容。他一進(jìn)教室，便對同學(xué)們說：“作為老師，我本不應(yīng)該撕破學(xué)生的本子�？汕皫滋�，我卻將何美霖同學(xué)的作業(yè)本撕成兩半。我回去想了很久，心里總覺得很不安。在此，我真誠地希望何美霖同學(xué)能諒解我。為表達(dá)我的誠意，現(xiàn)在我送一個(gè)新的練習(xí)本給你。你能接受嗎？”姚老師雙手將本子遞到了我的面前。我愣住了——我簡直不敢相信自己的耳朵。哦！老師，你不僅僅是一位嚴(yán)師，更是一位鑄造靈魂的.偉人！
落幕：永遠(yuǎn)不落的幕
又要轉(zhuǎn)學(xué)了，可我真舍不得離開姚老師。一想到要轉(zhuǎn)學(xué)，我的心里就有一種莫名的不安和惆悵，而更多的是我對老師的感激與依戀！
我走了，我噙著淚水一步一回頭。看著道旁的紅花與綠草，我滿腦子都是白發(fā)與“松樹皮”。雖然，姚老師和我上演的這一幕幕已經(jīng)結(jié)束了，但是，在我心里的一幕幕卻永遠(yuǎn)也不會(huì)落幕。
“叮鈴鈴？”的上課鈴聲把我從回憶中拉了回來。我思索片刻，一篇作文一揮而就，這就是《我心中的老師》。
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