身邊的科學
身邊的科學1
生活中處處都有科學�？茖W像神奇的魔法師，變幻莫測，科學像五彩萬花筒，千奇百怪，科學像多才多藝的表演者，為我們帶來科學的火花。
讓我們把記憶拉回到那一天，我看見媽媽在做煎雞蛋，媽媽把雞蛋一個一個地打著，我心想：為什么要一個一個的打著雞蛋呢?還是讓我不費吹灰之力捏碎它吧!我自告奮勇地說：“媽媽還是讓我來幫你吧!”媽媽半信半疑地說：“就你?連大人都不可能捏碎，你怎么可能行呢?”我就急急忙忙地說：“快點讓我大顯身手吧!”媽媽無奈地說：“好吧!讓你試試吧!”一個個雞蛋白白胖胖的，穿著堅硬的外殼，好像穿著一個盔甲，他好像在向我炫耀，我的眼中泛起了怒火，我不管怎么用力，卻沒傷他一根毫毛，我生氣極了。使出了吃奶的力氣，雞蛋卻毫發(fā)無傷。我疑惑的說：“為什么會這樣，看看這樣行不行?”我使勁把它往地上一摔”啪“的一聲，，雞蛋被摔得粉身碎骨。
我心想：它太欺負人了!爸爸趕了過來，說：”我們?nèi)グ俣炔橐徊榘?“百度百科上說：力具有傳遞性，用力捏雞蛋時，雞蛋殼內(nèi)的液體把力傳遞到其他地方，相互抵消，而且雞蛋殼是由碳酸鈣構(gòu)成，具有一定堅固性。
生活中處處都有科學，只要我們認真觀察，全部都會原形畢露，讓我們一起去探索科學的奧秘吧!
身邊的科學2
這節(jié)課鈴聲剛響起，張老師就給我們一個自以為很容易的事情——扯書。
“切......”大家異口同聲地說出了一個字。同學們都在嘰嘰喳喳地討論著：“這個問題三歲小孩都會�！薄笆前�!”光說不練算什么，馬上就有一個胖乎乎的男同學嬉皮笑臉地來挑戰(zhàn)了，他雙手放在兩本書上，先開玩笑地扯一扯，他以為書馬上就要臣服了，結(jié)果竟然出乎意料，書并沒有分開，這回：他咬緊牙關(guān)，皺起了眉頭，“嗯......”過了半分鐘后，書始終死纏打地纏在一起。這會兒流言四起：“這肯定被老師粘住了�！薄班�，肯定的�！焙髞�，四個人挑戰(zhàn)了，大家認為這回肯定會分開了。四個人個個咬住嘴唇，緊皺眉頭，用盡全力地往各自的方向拉去，結(jié)果無功而返�！斑@怎么會呢?”一個兩個人拉不行，四個人怎么也不行呢?“是啊!是啊!這里面肯定有貓膩的�！�
“同學們，你們信不信老師馬上就可以解開這兩本書?”同學們覺得有點不可思議�！八膫�同學，都拉不開，難道老師的力氣會比四個男同學大?”“老師解啊!”講臺下響起了一大片齊哇哇的聲音。老師吸了一口氣說：“先運口氣�！贝蠹叶颊J為老師在故弄玄虛去，“呼”一陣“口風”向書吹去，老師雙手一拉，兩本書就解開了。
最后，我們才知道這是因為兩本書間有摩擦力，空氣一進去，書中間有了空氣，書就一下子被拉了出來。
這可多虧了老師的那一口仙氣啊!
身邊的科學3
科學，別以為只有大科學家才有，只要你細心觀察，其實科學就在我們身邊。
一、螞蟻補洞要下雨
上次，我們?nèi)ムl(xiāng)下，剛要出發(fā)時，我往地上一看，呀，哪兒來這么多螞蟻？我蹲下身子，只見這些螞蟻身上個個搬著一塊小石頭，好象要去跟別的螞蟻打架呢！我為了這個有趣的現(xiàn)象，去請教了我們家的大學士――爸爸。爸爸說：“這是因為天快要下雨了，螞蟻正要補洞，防止?jié)B水�！碑敃r，我還不相信，直到后來天真地下雨了，我才相信。原來小小的螞蟻還真是個準確的天氣預報專家��！
二、怪坡現(xiàn)象真奇妙
那次去大連游玩時，我們遇上一個怪坡，而這時，駕駛員叔叔卻把車停了下來。我想：咦，怎么回事，駕駛員叔叔把車停了下來，而且沒有拉手剎，這樣車不是會倒滑下去嗎？帶著這個好奇心，我請教了駕駛員叔叔。他說：“你問這個呀。你別看這個坡是個上坡，其實它的地理位置卻是下坡，有好多車開到這里就是為了體驗一下這奇特的感覺，我們當然也要啦！”聽到這里，我才恍然大悟。
我們身邊的科學還有很多。比如蜻蜓為什么會低飛？仙人掌為什么能救沙漠中的旅行者等等，都要我們自己去發(fā)現(xiàn)。
科學真是無處不在呀！
身邊的科學4
隨著社會的日益發(fā)展，人們越來越來意識到科學的重要性。
“科學”是人身邊的科學生一輩子都要用的。
每個人都希望有一雙好牙齒，而我的同學都有許多蛀牙。蛀牙會經(jīng)常疼痛，雖然牙痛不是病，可痛起來真是要人命。怎么才能有一雙好牙齒呢？我想發(fā)明一種能預報蛀牙的牙刷，它的外形與普通牙刷一樣，只不過在牙柄上裝帶有微電腦液晶顯示屏幕，在電腦里儲存著各種蛀牙的信息。這樣，當你在刷牙時，刷到什么位置，這位置上的牙齒信息就會通過牙刷毛傳到液晶顯示屏幕器上，如果有蛀牙發(fā)生，牙刷上的報警器就會發(fā)出聲音，提醒小朋友注意。
日常生活中，人們難免會生病。生病時大人打針不怕疼，而嬰幼兒打針卻哇哇大哭，我也有此經(jīng)歷。如果兒童一直打針哇哇大哭，會引響發(fā)育成長。無意中我想到一種海綿針，海綿針很特殊，針頭是海綿做的，是圓形的，只要一觸到皮膚，針頭就會釋放出一種無害的液體，使皮膚的細毛孔擴大，人們在也不會感到一絲疼痛。藥液就會通過海綿針頭，從放大的毛細孔中滲進去。然后，皮膚的毛細孔又恢復到正常狀態(tài)。這樣兒童打針就不在哇哇大哭大叫了。
我想，我們中國人有很多近視患者，可他們?yōu)榱嗣烙^而去配隱形眼鏡，我覺得這樣并不好。雖然他不易被發(fā)現(xiàn)，但他不是十全十美。它也有不少缺點，如硬鏡刺激性強，有異物感，會引起眼睛充血、影響角膜的正常代謝，并且易患角膜潰瘍。軟鏡雖有親水性、參透性、組織穩(wěn)定和相容性好等有點，但對200百度以上散光的矯正效果不如硬鏡，更不如普通眼鏡。加上強度低，消毒手續(xù)麻煩，易受外界溫度、濕度的影響而干燥發(fā)生裂痕，易污染，要經(jīng)常清洗、消毒。因此，軟鏡也并非十分理想。
凡事要講究科學，無論生活還是學習都離不開“科學”二字。其實身邊往往有許多值得你去思考的問題。不過，解法有許多種，一種是用科學的方法，一種是用愚蠢的辦法，結(jié)果會令你大吃一驚，這就是科學的魅力！
身邊的科學5
我們身邊有很多神奇的科學，不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有？我經(jīng)常在想：小鳥站在樹上睡覺，可是為什么不是掉下來呢？雨下過了之后，為什么會有美麗的彩虹出現(xiàn)呢？其實這些都是科學，圍繞在我們身邊的小科學。
小鳥的爪子在正常狀態(tài)下是緊縮的。它只有用力時才能伸開爪子，所以它晚上睡覺時也是緊緊抓住樹枝的。
彩虹是大家最熟悉而又美麗的大氣光學美景之一。彩虹的形成主要是太陽光在圓的雨滴內(nèi)，經(jīng)過折射，又回到觀察者眼睛的結(jié)果。不同高度的雨滴會出現(xiàn)不同的顏色，所以我們看到的彩虹是五顏六色的。
有時候你在生活中碰到的一些小事情，其實都是科學，再自然不過的事情，都有可能是科學在向你招手，就看你能不能發(fā)現(xiàn)了！
身邊的科學6
我們的身邊有許許多多的科學現(xiàn)象，平時只要留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)許許多多科學知識。
一天，我去爺爺家玩。發(fā)現(xiàn)爺爺站在一叢植物旁邊拉小提琴呢！我奇怪地問：“爺爺，您在做什么呀？”爺爺笑著說：“我在給植物聽音樂呢！”“植物又沒有耳朵，怎么聽音樂呀？”我半信半疑。爺爺說：“你都長大了，自己去尋找答案吧！”我連忙跑進爺爺書房，找出一本《百科千千問》。我翻呀翻，啊哈！找到了！原來在葉子面上有許多吸收營養(yǎng)的小氣孔，音樂聲波的振動能擴大小氣孔，這樣植物就能吸收更多的營養(yǎng)了！我高興地說：“那我多聽音樂可以長得更高嗎？”爺爺被我逗得哭笑不得，說：“你的毛孔又不像植物一樣吸收營養(yǎng)！”
原來我的身邊有這么多的科學知識呀，看來我得用功讀書才行！
身邊的科學7
【教學準備】
1. 學生提前儲備（身邊常見易懂的）科學小常識；
2. 多媒體課件與實驗用的材料。
【教學過程】口語交際合作-身邊的科學教案教學設(shè)計
一、設(shè)情境，激發(fā)興趣──進入“科學樂園”
1. 談話導入：今天我們要去科學樂園走一走，同學們帶上了準備好的科學知識，我們的“科學樂園”一定會非常有趣。
課件：藍貓?zhí)崾菊Z“科學世界真奇妙！歡迎同學們的到來，首先請主持人趙博士為大家變個有趣的魔術(shù)�！�
2. 演示激趣。
旋轉(zhuǎn)兩個雞蛋，一個旋轉(zhuǎn)，另一個卻不轉(zhuǎn)。（制造懸念，引導學生動腦思考）
1）學生可以獨立思考，也可以稍做討論，得出結(jié)果。
2）指名回答，引導了解知識獲得的`渠道。
二、提供案例，交際熱身──進入“智慧之門”
1. 看一看，找一找，科學就在我身邊。（課件出示“智慧之門”藍貓?zhí)崾菊Z）
2. 情境設(shè)置。（課件播放生活片段）
�。�1）剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸，蛋殼容易剝。
�。�2）用濕淋淋的手拔插頭，危險。
�。�3）操場上烈日炎炎，穿黑色襯衣大汗淋漓。
�。�4）劇烈運動后沖涼水澡。
3. 引導觀察，組織學生交流，討論。
�。�1）同桌自由討論。
�。�2）指名發(fā)言，其他學生補充、評點。
三、聯(lián)系生活，展開交際──進入“知識碰碰園”課件出示“知識碰碰園”（課件藍貓?zhí)崾菊Z）
1. 小組交流
�。�1）組內(nèi)同學或自愿組合互相交流。
�。�2）教師參與、點撥。（時間要充足）
（3）小組推薦準備充分、介紹精彩的同學當“小博士”。
2. 明確要求，分工合作。
課件提示匯報形式，如下：
● 大家提問，或大膽接受挑戰(zhàn)，回答同學們的問題──“藍貓問題組”
● 自己知道的科學知識告訴大家──“智慧少年組”
● 小小的實驗，說明科學現(xiàn)象──“小小科學家組”
● 同學們還可以……
3. 自主選擇形式，充分展示交流。
課件：藍貓?zhí)崾菊Z“同學們交流得真熱烈呀，下面就請大家進入精彩‘展示臺’”
�。�1）組內(nèi)確定匯報形式，分組匯報。
�。�2）小博士做主要發(fā)言，組內(nèi)成員補充。
�。�3）其他同學根據(jù)介紹進行評價、質(zhì)疑或補充。
四、競賽，拓展──進入“智力挑戰(zhàn)園”
身邊的科學8
在我們身邊處處有科學，身邊的科學需要我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。
今天，我?guī)蛬寢専_水，并把水倒進開水壺里，把蓋子蓋上，這時，蓋子掉到了地上，我百思不得其解，為什么蓋子會自己跳出來呢?我?guī)е鴨栴}去問媽媽，媽媽說：“我也不太懂�！焙螅諝獗粺崴訜�，溫度就會升高，體積就會膨脹，就會頂開瓶蓋�！拔衣犃死蠋煹脑�，這才恍然大悟。老師還告訴我解決的方法：蓋瓶蓋時，先別蓋嚴，留一點空隙，同時把熱水瓶晃一晃，讓里面的空氣
出來，順勢蓋上瓶蓋就好了。
啊!科學無處不在，只要有一雙明亮的眼睛，有一顆勇于探索的心，就可以發(fā)現(xiàn)許多奧秘。
身邊的科學9
今天我們的科學實驗班隊課實在是太奇妙了，怎么奇妙了？別急，接著往下讀吧！
我們七彩陽光假日小隊為大家?guī)淼氖恰搬u油鹽水二重奏”。在一杯自來水中加幾滴醬油就成了醬油水，再將一些鹽加入自來水就成了濃鹽水，還要準備一張紙片，我們的實驗工具就準備完畢了。
實驗開始了。先把紙片蓋在醬油水杯上，然后把醬油水杯倒扣在濃鹽水杯上，接著把兩個水杯之間的紙片抽出來，你會發(fā)現(xiàn)醬油水猛地往下一滲，就定在原位不動了，兩個水杯之間醬油水和濃鹽水黑白分明。
醬油水竟然沒有和濃鹽水混合，怎么樣，很神奇吧？讓我來給你講一講原理吧：原來，濃鹽水的密度較大，醬油水的密度較小，所以醬油水就會浮在濃鹽水上。但是，如果把濃鹽水放在上面，那么兩杯水就會互相混合，變成了淺色混合水了。
還有其他的小隊分別帶來了“浮雞蛋”、“刺不破的水袋”、“與眾不同的氣球”等，個個都讓人感到十分神奇，精彩非凡！
這場奇妙的科學實驗班隊課在我們的掌聲和笑聲中結(jié)束了，我們從中學到了很多的科學道理�？茖W是奇妙的，有很多的奧秘等我們?nèi)ヌ剿�，我們要插上科學的翅膀，飛向美好的明天！
身邊的科學10
在我們的生活中，處處都有科學，只要我們留心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)。
記得那年夏天的晚上，忽然刮起大風，接著就電閃雷鳴，下起了大雨。我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，總是先出現(xiàn)一道耀眼的閃電，過一會兒，才聽見轟隆隆的雷聲。我心里很奇怪，就去問我們家的萬事通--叔叔�！笆迨澹瑸槭裁纯偸窍瘸霈F(xiàn)一道耀眼的閃電，再有雷聲呢？”我奇怪的問。叔叔回答說：“因為光速總是比聲速快很多，所以先有閃電后有雷聲。”這時我才恍然大悟。
我們身邊還有一種科學，就是太陽能。太陽能利用太陽的光，可以把涼水加熱，我們生活中就可以用上熱騰騰的水。有一種路燈叫太陽能路燈。它上面有一個太陽能板，白天利用太陽發(fā)光電，晚上就可以讓路燈亮起來了。太陽能能為我們做許多事情。是不是既環(huán)保又節(jié)約能源呀？
我們身邊的科學真是太多，我們要留心觀察，學好科學，讓科學為人類做更多的事情吧!
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