眼睛“訓(xùn)練”
眼睛“訓(xùn)練”1
哎，近視了。從三年級(jí)開始，我的視力就直線下降，“小小年紀(jì)就近視200度，你啊你！”老媽又搖頭又嘆氣。對(duì)近視這件事，我也很懊惱，不知道要怎么辦。媽媽說要去訓(xùn)練眼睛，說不定會(huì)好起來的。聽說有個(gè)同學(xué)近視50度被練好了。不過我還是有些不信，我近視都200度了能練好嗎？
媽媽帶我到訓(xùn)練眼睛的地方，招呼著生意的管理員立刻對(duì)媽媽說了一大堆的話，媽媽就決定馬上讓我進(jìn)行訓(xùn)練。那個(gè)管理員拿了個(gè)鏡片特厚的眼鏡給我，我想我的近視，也沒那么深吧！戴上去暈乎乎的，我差點(diǎn)沒暈過去。這樣的眼鏡管用嗎？該不會(huì)把我的眼睛越治越差吧！我有點(diǎn)忐忑不安。
那個(gè)管理員又教我手指操怎么做，先用眼睛畫長(zhǎng)方形，再畫Z、畫圓等等等等。他問我會(huì)了沒，我不知道怎么回事，聲音變得好小，我又緊張，怕做錯(cuò)了被人笑。那個(gè)叔叔又特?zé)崆椋屛腋X得不適應(yīng)。我咬著嘴唇，他問我時(shí)我也不知該回答什么，就胡亂笑笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。
做完了訓(xùn)練，媽媽我見的眼睛很紅，我很怕，萬一紅了是不良反應(yīng)呢？是不是我做錯(cuò)順序了？后來管理員叔叔說這是正常的，我才放心。第一次訓(xùn)練眼睛，我又緊張又害怕，接下來還要每天去做，不知道這么辛苦的訓(xùn)練能不能治好我的近視？
眼睛“訓(xùn)練”2
小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛
很小的時(shí)候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說："這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。"不久，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會(huì)了小群游泳。
難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。"我懂了，"小群說，"紅色就是讓人感到光亮和溫暖!""不全對(duì)。"父親細(xì)致地解析，"血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來；人血也是溫?zé)岬�，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起。"小群困惑了起來。父親再作耐心的解析："發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色；只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色。"經(jīng)過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。
以后，（）父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色，（ ）小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。
漸漸地，小群覺得世界（）陌生黑暗的，（ ）熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父親的氣了。那次，小群讓父親買個(gè)紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨贊賞地對(duì)小群說："小群這個(gè)綠色書包可真漂亮!"小群回家便對(duì)父親喊："爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢?您知道我看不見便騙我!"說著，小群便哭了起來。
父親聽了，半天沒吱聲，過了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說："爸爸對(duì)不起你，小群……那天買書包時(shí)售貨員說只剩一個(gè)米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛你的。"小群感到爸爸用他那慈愛的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻理解了愛!
時(shí)光就這樣慢慢地流過，小群讀書的成績(jī)?cè)絹碓胶茫?dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛呢?
然而，就在給父親開追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時(shí)說："他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對(duì)身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……"
就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。"父親呀，"他默默地祈禱，"我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!"
1、寫出下列詞的近義詞： 解釋（ ） 贊賞（ ）
2、聯(lián)系上下文，說說下列詞的意思。 震耳欲聾 情有獨(dú)鐘
3、選擇合適關(guān)聯(lián)詞填入文中括號(hào)內(nèi)。 不是……而是……不但……而且……因?yàn)椤浴m然……但是……
4、將下面的反問句改成陳述句： 今后，誰還能像父親那樣做自己的眼睛呢？
5、文中寫了父親關(guān)愛小群的三件事，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下：
第一件（第2節(jié)）： 第二件：（第3節(jié)） 第三件：（第56節(jié)）
6、認(rèn)真讀5-6節(jié)，簡(jiǎn)要說說小群為書包責(zé)怪父親時(shí)，父親為什么愣住了，半天沒有吱地質(zhì)？]
7、認(rèn)真讀第8節(jié)，為什么父親追悼會(huì)上的一句話震撼著小群，又好像紅太陽的光芒照亮了他的心靈 ？
8、聯(lián)系上下文，說說句子的含義：①他非常熱愛這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。（讀1-3節(jié)）
②"我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!"（讀7-8節(jié)）
9、給短文加個(gè)標(biāo)題。
眼睛“訓(xùn)練”3
1965年炎夏的一天，母親被一場(chǎng)突如其來的疾病奪去了生命，年僅36歲。下午，一位警官來訪，為醫(yī)院要取母親的眼睛角膜而征求父親的意見。我驚呆了，不明白那些醫(yī)生為什么要將母親的角膜給予他人，而父親居然回答可以。我痛苦難忍，沖進(jìn)了自己的房間。
你怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽！我沖著父親哭喊，媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離去。琳達(dá)，父親平靜地?fù)е�，你所能給予他人的最珍貴的東西莫過．于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。他說，他們?cè)缫褯Q定死后捐贈(zèng)器官了。父親的話語給我上了一生中最重要的一課。
多少年過去了，我結(jié)了婚并有了自己的家。1980年，父親患嚴(yán)重肺氣腫，搬來和我們同住。他愉快地告訴我，他去世后要捐贈(zèng)所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！溫迪自幼酷愛畫馬，她的作品屢屢獲獎(jiǎng)，想想看，另一對(duì)父母如果看到他們的女兒也像溫迪一樣，將會(huì)多么高興。父親說，當(dāng)你們得知我的眼睛起了作用，你們將會(huì)多么自豪！
我告訴溫迪她外公的心愿。孩子熱淚盈眶，過去緊緊地?fù)肀夤Ｋ?4歲，恰恰是當(dāng)年我首次聽說捐贈(zèng)器官時(shí)的年齡。
1986年的一天，父親與世長(zhǎng)辭了，我們遵從他的遺愿捐贈(zèng)了他的眼睛。溫迪告訴我：媽媽，我真為作為外公所做的一切感到驕傲。這令你驕傲嗎？我問。當(dāng)然，你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！我死后，也學(xué)外公將眼睛送給失明的人。在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲！
那天我緊緊地?fù)е鴾氐希瑳]有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí)，她的活兒營(yíng)繞在我耳際：你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！
失去溫迪二周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：‘角膜移植非常成功。現(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒--一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗……
我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。
1．這篇短文采用了第幾人稱的寫法？
2．文中記敘捐贈(zèng)眼睛角膜的人物有哪幾個(gè)？依次寫在橫線上：_______
3．從文中找出表明他們捐贈(zèng)眼睛角膜時(shí)間的詞語，依次寫在橫線上：_______
4．在文中用橫線畫出琳達(dá)的父親給她以深刻啟發(fā)的兩句話。
5．下面是文章所用的材料，其中詳寫的有（），略寫的有（）。將下列選項(xiàng)的字母分別填入括號(hào)內(nèi)：
A．母親被疾病奪去生命B．父親對(duì)我的教誨和影響
C．溫迪的驕傲和心愿D．溫迪在交通事故中喪生
E．溫迪的眼睛角膜被成功移植
6．文章倒數(shù)第2段，引用了俄勒岡勇敢者角膜中心來信里的話，有哪些作用？選出正確答案，將它們的字母填入括號(hào)內(nèi)（）
A．照應(yīng)標(biāo)題
B．表明眼睛角膜移植手術(shù)的高妙
C．貫穿全文
D．交代溫迪捐贈(zèng)眼睛角膜的結(jié)果
E．表達(dá)兩位昔日盲人對(duì)琳達(dá)的謝意
F．照應(yīng)開頭
7．恰當(dāng)?shù)貧w納了文章中心思想的一項(xiàng)是：（）
A．本文通過記敘琳達(dá)的親人捐贈(zèng)眼睛角膜的事情，贊揚(yáng)了琳達(dá)父母無私獻(xiàn)身的崇高精神。
B．本文通過記敘琳達(dá)的親人捐贈(zèng)眼睛角膜的事情，表現(xiàn)了琳達(dá)思想感情的變化和認(rèn)識(shí)的提高。
C．本文通過記敘琳達(dá)的親人捐贈(zèng)眼睛角膜的事情，表現(xiàn)了溫迪年紀(jì)雖小，但品質(zhì)非常純潔、高尚。
D．本文通過記敘琳達(dá)的親人捐贈(zèng)眼睛角膜的事情，贊揚(yáng)了他們?yōu)閯e人的健康。幸福而無私獻(xiàn)身的崇高精神。
�。�199年北京市統(tǒng)一中考試題）
答案:
[永生的眼睛》：l、．第一人稱2．母親父親溫迪3．1965年炎夏的一天1986年的一天兩周后4．你所能給予他人……自身一部分。如果我們的死亡…有意義的。5．B、C、A、D E 6．A、D D．D
眼睛“訓(xùn)練”4
漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫 。日本是動(dòng)漫大國，目前漫畫雜志及單行本的發(fā)行量已占雜志和圖書發(fā)行總量的45 %,漫畫的讀者層從幼兒直 到四五十歲的成年人日式漫畫是漫畫的一種類型。 17世紀(jì)漫畫自西方傳入日本，并發(fā)展出獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，逐漸在日本形成了擁有大量讀者群的龐大產(chǎn)業(yè)，其影響也延伸到其他國家。日式漫畫并不局限于日本漫畫，在華人地區(qū)、韓國、東南亞和歐美等地區(qū)也有許多和前者風(fēng)格相近的作品�，F(xiàn)在青少年大都受到影響喜愛日式風(fēng)格的漫畫，很多少兒對(duì)美術(shù)的興趣起源也在此，我本人，極典個(gè)別指導(dǎo)畫室---少兒班陳老師，也是小時(shí)候看少女漫畫后開始喜歡上繪畫的，漫畫也在美術(shù)等級(jí)考試中有專門的等級(jí)評(píng)定，漫畫對(duì)于社會(huì)需求也很廣。少兒班的同學(xué)們無論男女生大都喜歡漫畫，本季度的課程設(shè)置主要以漫畫訓(xùn)練為主，我們的少兒美術(shù)培訓(xùn)是希望以學(xué)生的興趣為方向，保證他們對(duì)美術(shù)熱愛的持續(xù)性，以及對(duì)繪畫的主動(dòng)性。另外創(chuàng)作力和美術(shù)的基本功訓(xùn)練例如素描速寫以及設(shè)計(jì)創(chuàng)作等，也是必不可少的。
很多學(xué)生反映在畫漫畫人物時(shí)候，覺得眼睛很難畫，于是我們專項(xiàng)訓(xùn)練眼睛的畫法，講解了眼睛的構(gòu)成要點(diǎn)以及男女眼睛畫法的區(qū)別。讓學(xué)生練習(xí)畫了多對(duì)眼睛后再臨摹一幅，沒有眼睛的人物頭像，最后自己添加眼睛并上色，在一個(gè)半小時(shí)里完成了下面的作品：
眼睛“訓(xùn)練”5
�、傩∪菏莻�(gè)苦孩子，生下來就雙目失明，母親生小群時(shí)由于突發(fā)心臟病去世了。當(dāng)小群懂事后便知道自己沒有如別的孩子享受五彩繽紛世界的福氣，但是，小群也非常熱愛這個(gè)世界。因?yàn)樾∪河幸粋�(gè)細(xì)心的父親，父親便是小群的眼睛。
�、诤苄〉臅r(shí)候父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。”后來，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊玩，父親竟然教會(huì)了小群游泳。
③父親是要在失明的兒子心靈中，重安一雙明亮的眼睛。
④難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就是一個(gè)黑暗世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天能把人曬暖和。
�、荨拔叶恕保∪赫f，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！”
�、蕖安蝗珜�(duì)�！备赣H細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來，人血也是溫?zé)岬�，魚血卻是冷的但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起�！�
�、咝∪豪Щ罅似饋怼�
�、喔赣H再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色，只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色�！�
�、峤�(jīng)過這樣的循循善誘，小群逐漸有所領(lǐng)悟。
�、怆m然父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的顏色等等。但小群卻對(duì)光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。
(11)漸漸地，小群覺得世界不再陌生，反而美麗迷人，小群懂得了世界上有許多不用看便能感受的事情，可是有一次小群真生父親的氣了。
(12)那次，小群讓父親買一個(gè)紅色米老鼠書包，當(dāng)父親買回來小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨很無意地對(duì)小群說：“小群這個(gè)綠書包可真漂亮!”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢？您知道我看不見便騙我!”說著便哭了起來。
(13)父親聽了，半天沒吱聲，過了一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對(duì)不起你，小群……那天我買書包時(shí)只剩下這個(gè)米老鼠書包，所以綠的我也買下了……小群，爸爸是愛你的。”小群感到了爸爸用他那慈愛的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻理解了愛。
(14)時(shí)光就這樣慢慢流過，小群讀書的成績(jī)?cè)絹碓胶�，�?dāng)小群學(xué)會(huì)按摩與心理咨詢，能夠自食其力的時(shí)候，父親突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛呢？活著還有什么意思？
�。�15)然而，就在給父親開追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。
(16)一位叔叔在追悼父親時(shí)說：“他從來沒有放棄奮斗和追求，他對(duì)身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上吸取了力量和勇氣……”
(17)就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。“父親呀，”他默默地祝禱，“ 。”
1、閱讀全文，找出點(diǎn)明文章中心的句子是 _______________________；這篇小說的主人公是_______________________。
2、第(15)段畫線的比喻句的含義是______________________________ 。
①段中“父親便是小群的眼睛。”中“眼睛”的具體含義是 。
③段中“父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛”中的“眼睛”的具體含義是_________________________ 。
3、對(duì)文中父親錯(cuò)買書包這一情節(jié)，可以有兩種不同的理解：①父親事先知道買的是綠書包，②父親事先不知道買的是綠書包。你同意哪種理解？請(qǐng)根據(jù)文章簡(jiǎn)要說明理由。
4、聯(lián)系全文，緊扣父親心愿，補(bǔ)全小說結(jié)尾。
5、對(duì)文章的分析與欣賞，正確的三項(xiàng)是( )
A、父親驟然去世，使小群受到了難以承受的打擊，產(chǎn)生了輕生的念頭。
B、(16)段的悼詞中透露出“父親”也是“一位失明的人”，從而大大深化了小說的主題，增強(qiáng)了文章的震撼力。
C、文章有一條貫穿始終的線索：父親為小群重安“眼睛”。
D、第②段寫“小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩”，是為后文寫父親也是“一位雙目失明的人”預(yù)設(shè)伏筆。
E、文章行文詳略得當(dāng)， “買書包” 、“開追悼會(huì)”是詳寫，其余都是略寫。
《眼睛》答案：
1、“就在這一剎那，……貫注在了自己的身上�！�；這篇小說的主人公是 “父親”。
2、父親對(duì)生活、對(duì)他人的熱愛，不懈地追求和奮斗的勇氣，為小群指明了方向，鼓起了勇氣。（答出了“父親的優(yōu)良品質(zhì)給小群帶來了生活的勇氣”也行，重在后半句）；
①段中“眼睛”的含義是：父親循循善誘地引導(dǎo)、幫助小群了解精彩的外部世界（注意答出父親、小群和外部世界的關(guān)系）。
�、鄱沃械摹把劬Α钡木唧w含義是：父親要讓小群既具有感受、了解世界的能力，又有熱愛生活、自強(qiáng)不息的信念（要注意這里的“眼睛”是安在心靈中的）。
3、第一種理解依據(jù)父親的話“那天我買書包時(shí)說只剩下這個(gè)米老鼠書包，所以綠的我也買下了……”；
第二種理解是因?yàn)檫@樣竭力扶持兒子的父親不可能用欺瞞的手段來應(yīng)付孩子或因?yàn)楦赣H也是瞎子，買書包時(shí)他自己也受了售貨員的欺瞞（兩種理解皆可，答出依據(jù)即可得分）。
4、原文的結(jié)尾是“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上�！�(只要結(jié)合父親的心愿，言之有理即可得分)
5、B C D (A項(xiàng)說小群有輕生的念頭，不準(zhǔn)確，父親去世了，使小群痛不欲生，覺得生活沒有了意義，但并不是說他就輕生想死。E項(xiàng)不準(zhǔn)確，小說詳寫的是“解說顏色”和“購買書包”兩件事。)
眼睛“訓(xùn)練”6
我愛花草，卻不是內(nèi)行，只屬業(yè)余愛好。在我的辦公室前，有一小角陽臺(tái)，栽種了幾株花草。這些安靜的小生命，默默地伴著我，給我許多愉快。不過我對(duì)有點(diǎn)名氣的花草總是另眼相看的，間或給它們⑴施肥，什么豆?jié){啦，鴿糞啦，挺操心的。對(duì)那些沒有“職稱”的，喊不出名堂的花草，對(duì)不起，我就照顧不周了。每天，只給它們⑵澆澆水，想起來的時(shí)候，丟幾粒肥，僅此而已。全賴它們自己體內(nèi)的生命力。以及得天獨(dú)厚的陽光雨露，倒也使這小小的一角，充滿了勃勃生機(jī)。
有一次雨中，我路過菜場(chǎng)，見到有個(gè)老花農(nóng)，手中捧著一棵耷拉著樹葉的草花，奄奄一息，怪可憐的。我問，這是什么花？他咕噥著也說不清楚，又是一棵無名草花！好在便宜，無精打采。我想，如果它是人，一定是個(gè)黃臉婆吧。
一天早晨，我坐在辦公桌前，只聽窗外蜜蜂嗡嗡，我推開陽臺(tái)的門，驀地我的眼睛一亮，那棵無名草在突然間變樣了，亭亭玉立地站在我的面前。瞧！那蜜蜂，蝴蝶競(jìng)相飛來，在花前舞著、叫著，那喜歡勁兒，就像發(fā)現(xiàn)了一位大美女！我蹲下來仔細(xì)瞅著，那樹葉綠晶晶的，像要滲出水來，那粉色的花，沁出一絲幽香，真美！我禁不住撫摸那葉、那花，我要讓他知道，我是喜歡它的。我的花竟然招來了蜜蜂和蝴蝶，我當(dāng)然是高興的，同時(shí)又有內(nèi)疚之感。過去，我太不精心了，但它從無所求，從無怨言，自己努力著，生長(zhǎng)著，一下開了這許多美麗的花……
小小蜜蜂為了尋覓這棵無名的花草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛來，不帶任何成見，對(duì)玫瑰月季、對(duì)無名花草，一視同仁，只要是花便有蜜呵。蜜蜂的心是純潔的。
站在花前，望著嗡嗡的蜜蜂，我想起了自己的眼睛……
1、解釋下列詞語：另眼看待——_______________得天獨(dú)厚——________________
2、引文第一段中兩個(gè)“它們”分別指代什么內(nèi)容：
�、� ____________⑵_______________
3、引文第一段“職稱”加引號(hào)，表示_________________
4、我買下無名花草的.緣由是（1）_____________（2）___________
5、引文第三段畫線句子中“內(nèi)疚之感”產(chǎn)生的原因是：__________________
6、引文第四段，作者稱“蜜蜂的心是純潔的”，其依據(jù)是：____________________
7、根據(jù)自己的理解，將結(jié)尾處的省略號(hào)內(nèi)容補(bǔ)寫完整。
參考答案：
1、用另一種眼光看待，多指看待某個(gè)人（或某種人）不同于一般。
獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件。
2、有名氣的花草喊不出名堂的花草
3、特殊含義
4、耷拉著枝葉，怪可憐的便宜
5、過去對(duì)這花太不精心了
6、蜜蜂不帶任何成見，對(duì)名花和無名小花都一視同仁。
眼睛“訓(xùn)練”7
�、傥倚〉臅r(shí)候，院子里有一位鄰居是設(shè)計(jì)機(jī)器的老教授，我經(jīng)常到他家里去玩。有一次，我在他的房間里看到一棵白色的小松樹，那樹很小，就像我童年的拳頭那么大。那樹是用一塊乳白色的木頭加工而成的，用刀從下面往上削，木皮就自然地彎曲翻卷起來，成為樹的枝葉。我非常喜歡。看看房間里沒有別人，我就悄悄地把小樹帶回了自己的家。到了晚上，我開始后悔和害怕起來，想把小樹送回去，可是小樹已經(jīng)被我的手弄得黑乎乎的了。第二天上午，教授的大女兒忽然來到我家，我害怕地躲進(jìn)了衛(wèi)生間。客人走了，母親把我叫出來，我知道我要倒霉了。母親卻微笑著遞給我兩樣?xùn)|西，說是人家送給我的禮物，一只上了弦就可以跳躍的鐵皮小雞，還有一本圖畫書!客人根本沒有和母親提到我偷人家小松樹的事情。我松了一口氣，不明白人家為什么送我禮物。直到長(zhǎng)大之后才明白教授的用心，我很感動(dòng)，但這感動(dòng)遲到了好多年。
②如今想來，他們以這樣的寬容和細(xì)心關(guān)愛一個(gè)幼小稚嫩的心靈，這是我的運(yùn)氣。
�、畚倚r(shí)候很少能吃到塊糖，但我的姐姐很有辦法，那會(huì)兒她是小學(xué)生，我只有五歲。大人們不在的時(shí)候，她將家里的白砂糖放到一個(gè)大銅勺里在爐火上加熱，等糖熔化以后，再將它們倒在一塊早已準(zhǔn)備好的玻璃上，糖自然地流淌成云彩一樣的形狀，趁糖還沒有完全凝固，她用刀畫上小格子，以便一會(huì)兒分著吃。那糖是琥珀色的，不但甜，還有一絲很香的糊味兒。有一次她又在做糖，我為了看清楚她的工藝過程，就搬了一個(gè)小凳子站了上去。不知道怎么回事，我從凳子上翻倒下來，前額磕在凳子角上，流了很多血。至今，我的兩眉之間還有一道小疤。這小疤是我饞嘴的紀(jì)念，也是我好奇的紀(jì)念，但它也是我今天體諒孩子、觀察孩子的第三只眼睛。
④今天，當(dāng)我以成年人的身份給孩子們寫書的時(shí)候，我仍然沒有丟掉我童年的記憶，因?yàn)槟鞘且环N財(cái)富。
(摘自《兒童文學(xué)》20xx年第3期)
1.今天，當(dāng)我以成年人的身份給孩子們寫書的時(shí)候，我仍然沒有丟掉我童年的記憶，圍繞童年的記憶，作者追憶了哪兩件事?
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2.讀了全文后，請(qǐng)你說說文章標(biāo)題第三只眼睛的含義。
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3.教授是怎樣看待我拿走他的小松樹這件事的?請(qǐng)你結(jié)合文中的情節(jié)試著描述一下教授當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
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4.第②段說教授以這樣的寬容和細(xì)心關(guān)愛一個(gè)幼小稚嫩的心靈，這是我的運(yùn)氣，請(qǐng)你說說教授的寬容和細(xì)心具體體現(xiàn)在哪里。
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5.第③段詳細(xì)了描繪了姐姐制糖的過程，有同學(xué)認(rèn)為根本沒有必要這樣細(xì)致地描繪，你認(rèn)為呢?把你的觀點(diǎn)和理由寫在下面橫線上。
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6.回憶作者的另一篇文章《羚羊木雕》，假如那篇文章中的爸爸就是張之路，他會(huì)如何處理孩子把貴重的木雕送給好朋友這件事?請(qǐng)你設(shè)想一下。
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解析：
1.(1)我拿走了鄰居老教授的白色小松樹后，老教授用另一種方式寬容了我;(2)我看姐姐制糖時(shí)，從凳子上摔下來并留下永久的紀(jì)念。
2.這里的第三只眼睛指的是看待孩子時(shí)應(yīng)該具有的體諒之心、寬容之心、呵護(hù)之心。(意對(duì)即可)
3.示例：真是一個(gè)可愛的孩子!他一定是愛上這棵小松樹了!是不是家里的玩具太少不能滿足孩子的好奇心呢?干脆，明天再給他送幾樣玩具去。
4.教授的寬容表現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)我偷偷拿了他的小松樹后，卻沒有怪罪我;他的細(xì)心表現(xiàn)在他覺察到了我缺少玩具、喜歡玩具，特意給我送來了玩具。
5.有必要進(jìn)行細(xì)致的描繪。強(qiáng)烈的好奇心，才導(dǎo)致我摔下來并留下了傷疤。因此，細(xì)致地描寫姐姐制糖的過程，可以表現(xiàn)我對(duì)制糖過程觀察之細(xì)致、記憶之深刻，能體現(xiàn)出我的好奇心之強(qiáng)烈。
6.示例：因?yàn)閺堉酚兄w諒孩子、觀察孩子的第三只眼睛，我想，他一定能用體諒之心來看待孩子，會(huì)以寬容之心來原諒孩子的過失，并且耐心地指導(dǎo)孩子如何正確對(duì)待類似的事情。
眼睛“訓(xùn)練”8
答應(yīng)過眼睛（10分）
(1) 從兩個(gè)人穿過斑馬線時(shí)，我就注意上他們了。他們穿著同樣款式、顏色的運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。小男孩長(zhǎng)得虎頭虎腦，一雙大眼睛忽閃忽閃，咧嘴笑時(shí)，露出參差不齊的牙齒。年輕的父親走在前面，嘴里不停地說著什么，又回頭，好像開一句玩笑，小男孩就咯咯咯咯地笑個(gè)不停。男人看男孩時(shí)，眼睛里流露出來的，是父親特有的慈愛和關(guān)切的目光。
(2) 奇怪的是，男人總是和男孩保持著一定的距離，兩三步吧，不遠(yuǎn)，也不近。步行綠燈的時(shí)間很短，他們急匆匆地從馬路的一邊穿越到另一邊。男人似乎在催促男孩再快一些，小男孩就小跑起來，卻是笨拙踉蹌的腳步。
(3) 馬路對(duì)面，是一個(gè)小型的游樂場(chǎng)。
(4) 男人和男孩走進(jìn)游樂場(chǎng)，小男孩滿臉興奮。游樂場(chǎng)里熙熙攘攘攘攘，人聲鼎沸，男人說話的聲音就漸漸高起來。他說，白雪公主來到森林里……
(5) 森林里有狼嗎？小男孩的聲音跟著高起來。
(6) 沒有狼，男人回頭說，森林里只住了七個(gè)善良的小矮人……
(7) 他們之間，仍然是兩三步的距離。有時(shí)小男孩或者男人會(huì)被游客們撞到，每撞一次，男人就會(huì)停下他的童話和腳步，說，第七次擁抱。過一會(huì)兒，男孩又被游人撞到，就在后面開心地喊，現(xiàn)在第八次了。又一起笑。這樣一對(duì)行動(dòng)怪異的父子，真是令人心生好奇。
(8) 男人將小男孩抱上蹦床，就走開了，到不遠(yuǎn)處的椅子上坐下，點(diǎn)一根煙。這時(shí)的小男孩，已經(jīng)興高采烈地玩了起來。
(9) 小男孩試圖蹦得高一些，再高一些，可是他沒有成功。其實(shí)蹦床上的他更顯笨拙，晃來晃去，東倒西歪，有時(shí)，甚至顯出緊張和沮喪的表情。這時(shí)男人會(huì)沖他喊，我在這邊呢。男孩就轉(zhuǎn)身沖著男人的方向，再一次咧開嘴笑。
(10) 我問男人，你為什么不過去呢？那樣說話不是方便一些嗎？
(11) 他對(duì)我說，我不過去，是想讓他學(xué)會(huì)自己照顧自己；我和他不停地說話，是想給他信心，讓他感覺到我就在不遠(yuǎn)處注視著他。他需要知道我的位置——他是一個(gè)盲童。
(12) 努力掩飾住自己驚愕的表情，我說，那么，你更應(yīng)該牽著他的手啊。
(13) 不，男人搖搖頭說，我得讓他學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。我不想牽他的手，我只想用聲音為他引導(dǎo)方向。我想要他明白，他其實(shí)和每一個(gè)孩子都一樣，別人能夠做到的事情他也能夠做到，并且會(huì)做得更好。
(14) 就因?yàn)檫@些嗎？
(15) 是的，男人說，盡管他總有一天會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)感受到目盲的不便和痛苦，可是現(xiàn)在，我不想讓別人看出他是盲童，更不想讓他幼小的自尊心受到絲毫的傷害。男人深情地看一眼正在蹦床上玩得高興的男孩，繼續(xù)說，今天早晨，他突然對(duì)我說，他好想過一天不是盲童的生活，因?yàn)樵趬?mèng)里，他答應(yīng)過自己的眼睛。我鼓勵(lì)他說你當(dāng)然能夠做到。現(xiàn)在，我想，在蹦床上，他肯定不會(huì)認(rèn)為自己是一個(gè)看不見的孩子。
小題1:在小說的最后，我們才發(fā)現(xiàn)小男孩兒是個(gè)盲童，但是這一點(diǎn)在小說中有多處暗示。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c這個(gè)結(jié)果相照應(yīng)的地方？（至少2處）（2分）
小題2:“有時(shí)小男孩或者男人會(huì)被游客們撞到，每撞一次，男人就會(huì)停下他的童話和腳步，說，第七次擁抱。過一會(huì)兒，男孩又被游人撞到，就在后面開心地喊，現(xiàn)在第八次了�！痹鯓永斫膺@段話中的“擁抱”？（2分）
小題3:為什么男人不牽著小男孩兒的手？請(qǐng)總結(jié)出原因。（2分）
小題4:尊老愛幼，助人為樂是我們的傳統(tǒng)美德，對(duì)于殘疾人我們更是應(yīng)該自己的援助之手，盡力去幫助他們。這與文中男人對(duì)待小男兒的行為是否矛盾呢？為什么？（2分）
參考答案：
小題1:“男人似乎在催促男孩再快一些，小男孩就小跑起來，卻是笨拙踉蹌的腳步。”“男人說話的聲音就漸漸高起來�！薄捌鋵�(shí)蹦床上的他更顯笨拙，晃來晃去，東倒西歪，有時(shí)，甚至顯出緊張和沮喪的表情。”任寫兩處即可。
小題1:擁抱本來指的是和游客相撞。在這里體現(xiàn)了父親希望兒子能夠用樂觀的態(tài)度來面對(duì)前進(jìn)中的障礙，用好像做游戲的方式帶給孩子快樂。
小題1:男人希望孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，相信他可以做得和別人一樣好。并且不想讓別人看出他是盲童，更不想讓他幼小的自尊心受到絲毫的傷害。
小題1:略
小題1:本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。從文章的第2段（男人似乎在催促男孩再快一些，小男孩就小跑起來，卻是笨拙踉蹌的腳步）、第4段（男人說話的聲音就漸漸高起來）、第9段（晃來晃去，東倒西歪，有時(shí)，甚至顯出緊張和沮喪的表情）的內(nèi)容來概括與“盲童”相照應(yīng)的地方。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章中“父親與男孩子多次笑”以及“父親的神態(tài)、語言”等描寫來分析“擁抱”的內(nèi)含，比如第1段中“小男孩長(zhǎng)得虎頭虎腦，一雙大眼睛忽閃忽閃，咧嘴笑時(shí)，露出參差不齊的牙齒”以及 “小男孩就咯咯咯咯地笑個(gè)不�！�；再比如第一段中“眼睛里流露出來的，是父親特有的慈愛和關(guān)切的目光“以及第15段的內(nèi)容。
小題1:本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)15段中“我不想讓別人看出他是盲童，更不想讓他幼小的自尊心受到絲毫的傷害“這一部分的內(nèi)容來分析原因，原因?yàn)椋耗腥讼Ｍ⒆訉W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，相信他可以做得和別人一樣好。并且不想讓別人看出他是盲童，更不想讓他幼小的自尊心受到絲毫的傷害。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。對(duì)于殘疾人，我們可以從多方面來幫助他。但是在幫助時(shí)應(yīng)該建立在尊重和殘疾人需要幫助的基礎(chǔ)上。
眼睛“訓(xùn)練”9
眼 睛
黃昏，詩人常到湖邊公園尋找靈感。公園有幾排長(zhǎng)椅，一對(duì)對(duì)親密偎依的情侶給美麗的日落景觀增添了一種浪漫的情調(diào)。詩刊上便常出現(xiàn)這位詩人寫的愛情詩。
一天黃昏，一條長(zhǎng)椅上出現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)發(fā)姑娘。她的背影看上去很美。別的椅子上都是坐著一對(duì)，形單影只的她自然引起詩人的注意。于是詩人就朝她走了過來，這才發(fā)現(xiàn)她有一雙好美的眼睛：似清泉、似山溪、似月光下的水波…… 甲
姑娘端坐著一動(dòng)也不動(dòng)，神色沉靜，似陶醉在日落的美景中……詩人回去了，就寫了一首關(guān)于她眼睛的詩。
此后，詩人每天黃昏都到公園去，那姑娘也總是端坐在那兒。詩人感覺到自己心里已有一種強(qiáng)烈的渴望。終于，他控制不住自己了，讓自己寫的有關(guān)她眼睛的詩做媒，去和她相識(shí)。
然而，姑娘的話讓詩人大吃了一驚——“其實(shí)我的眼睛什么也看不見，我是個(gè)盲女�！痹娙瞬恍拧！拔液伪仳_你�！惫媚镎J(rèn)真地說。詩人心里的渴望很快退潮般消失……詩人好久沒再去公園。
一個(gè)月后，詩人又到公園去。那姑娘還是坐在那兒，只是身旁多了個(gè)英俊的小伙子。那個(gè)小伙子摟著姑娘的肩頭，很親密，詩人不由自主地走過去……
“我是個(gè)盲人，你不后悔？永遠(yuǎn)不后悔？”小伙子回答：“我就是你的眼睛！”
聽了這句話“我就是你的眼睛”， 乙 ，好詩！
然而，詩人并沒用筆把這首詩寫出來，只是默寫在他心里。
詩人又好久沒有到公園去過。當(dāng)他再一次去公園見到那姑娘已是三個(gè)月之后。那天，黃昏的景色很美：燃燒的斜陽，朦朧的遠(yuǎn)山，展翅的白鶴，平靜的湖水閃著金光……可是，姑娘身旁卻沒了那英俊的小伙子，詩人懷著一種異樣的心情走了過去，發(fā)現(xiàn)在姑娘俊俏的臉上有兩道淚痕。
“你……怎么啦？”
“你，你是誰？”姑娘問。
“我是那個(gè)……詩人。你男朋友呢？”
姑娘沉默了一陣，才開了口：“車禍……死了。兩個(gè)月前，我們?nèi)サ怯浗Y(jié)婚，為了救一個(gè)小孩，他……” 丙 ，然后在姑娘身旁坐了下來。
不知過了多久，詩人終于鼓起了勇氣，說“我愿意……做你的眼睛�！薄拔矣醒劬Α！惫媚镱D了一下，接著說，“他臨死前，要求醫(yī)生把眼角膜移植給我，手術(shù)成功了。是他給了我一雙眼睛……”從此，詩人不再寫詩了。
小題1:在甲、乙、丙處各填上一句話，下列選項(xiàng)中恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
�、僭娙诵睦镆徽� ②詩人心里在一陣悸動(dòng) ③詩人的心兒顫抖了
A．①②③B．③①②C．②①③D．③②①
小題2:“詩人心里的渴望”是什么呢？請(qǐng)寫出來。（2分）
小題3:文中畫線的景物描寫有什么作用？試作簡(jiǎn)要分析。（不超過12個(gè)字）（3分）
小題4:文中小伙子說的“我就是你的眼睛”和詩人說的“我愿意……做你的眼睛”的含意有什么異同？試作簡(jiǎn)述。（4分）
同：_____________________________
異：_____________________________
小題5:文章以_____________________________為線索，采用抑揚(yáng)筆法，例如寫_____________________________為“揚(yáng)”，寫_____________________________為“抑”。（3分）
小題6:“從此，詩人不再寫詩了”的原因是什么？（2分）
參考答案：
小題1:D
小題1:希望和姑娘相識(shí)，交朋友。
小題1:反襯姑娘的痛苦心情
小題1:同：表明對(duì)愛情的忠貞，與姑娘共創(chuàng)光明、幸福、美好的明天 異：前者出自真誠自然，故為姑娘接受，后者出自“克隆”，故為姑娘婉拒
小題1:眼睛 詩詩人發(fā)現(xiàn)姑娘“美好的眼睛”而寫詩，詩人以詩為媒卻得知姑娘是盲女，“心里的渴望很快退潮般消失”。
小題1:略
小題1:本題考查補(bǔ)寫句子的能力。結(jié)合文章的具體語境來補(bǔ)寫即可。
小題1:本題考查理解文章語句含義的能力。結(jié)合問我詩人對(duì)姑娘說的話來理解他的渴望即可。
小題1:本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用一般有：（1）渲染氣氛，(2)烘托人物心情，（3）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。此處為烘托人物的心情。
小題1:本題考查理解文章語句的含義的能力。結(jié)合文章中對(duì)小伙子和詩人的描寫來分析異同點(diǎn)即可。
小題1:本題考查文章的線索以及寫法。結(jié)合文章的內(nèi)容來確定線索和寫法即可。
小題1:本題是一道開放題。結(jié)合文章的內(nèi)容推斷出詩人不再寫詩了”的原因即可。
眼睛“訓(xùn)練”10
一、5分鐘查字典練習(xí)。
1。角膜：“膜”字部首是（）查音序（）全字共（）畫。
抄出這個(gè)字在字典中的解釋（）。
2�；疾。骸盎肌弊植渴资牵ǎ┏渴自俨椋ǎ┊�。
抄出這個(gè)字在字典中的解釋（）。
二、你能根據(jù)拼音把下邊的詞語寫得又正確又工整嗎？
juānzènɡlǐnɡwùhuīyìnɡwánzhěnɡyíyuàn
�。ǎǎǎǎǎ�
yánzhnɡm(xù)ánɡtónɡyōnɡbàosànɡshēnɡfēnxiǎnɡ
�。ǎǎǎǎǎ�
三、你的詞語積累有進(jìn)步嗎？試著補(bǔ)充下邊的詞語。
不（）自（）（）（）橫溢重見（）（）
�。ǎI（）眶（）（）其來（）（）長(zhǎng)辭
四、區(qū)別字形與讀音，分別組詞語。
�。ǎ┙瑁ǎ┰觯ǎ┓穑ǎ�
敢（）錯(cuò)（）贈(zèng)（）拂（）
苦（）報(bào)（）嬌（）幸（）
若（）抱（）驕（）辛（）
難nán（） 重zhnɡ（）
nàn（） chónɡ（）
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