老師也貪玩？
有那么一段時間，我迷上了一種游戲卡牌,甚至帶到學(xué)校,下課與同學(xué)對戰(zhàn)。那日飯后,我一如既往的和同學(xué)玩牌,不知何時,午休鈴響了,老師悄然走到我背后,我嚇了一跳,可來不及了,牌被沒收。此后,老師上課一連兩三次遲到,要是問她原因?她總是隨便說幾句搪塞過去，什么“哎呀，我記性不好”或“我還以為這是數(shù)學(xué)課呢。”等等。
這么一來，沒有人懷疑，可我覺得有些不對勁。一次還正常，可是遲到那么多次，也實在說不過去，一定有什么秘密。 我的朋友也同意這個想法。我們總是找借口，問題目或拿個紙杯之類的混進(jìn)辦公室�？晌覀円坏介T口，老師就有所防備的把一個東西迅速塞進(jìn)抽屜�？删烤故鞘裁�？一定是特別的東西。
還是沒有發(fā)現(xiàn)什么，我改變策略，趁老師不在，偷偷溜進(jìn)辦公室。桌上空蕩蕩的，只有幾本備課本凌亂地疊在桌上。也許在抽屜里，可上面帶鎖，開不了，我恨得直咬牙，又無可奈何。哎，要是哪天老師忘了上鎖就好了，可這機(jī)率很渺茫，幾乎是不可能的。
哎，我想這“案子”破不了了，想學(xué)福爾摩斯,為什么那么難?過不了幾天,我把這事給淡忘了。一節(jié)課上,老師叫我到辦公室搬作業(yè),說在辦公室的柜子里,又遞給我一串鑰匙。我沖到辦公室,推開門,打開了柜子,搬出作業(yè)本,正要回去,猛得想起這串鑰匙之中興許還有抽屜的鑰匙。這么想著，便去小心翼翼地試了一把又一把。天��！成功了，我輕輕拉開抽屜，輕得不能驚動一旁正改作業(yè)的老師。映入眼球的是一堆亂七八糟的游戲卡,我一時愣住了——老師?一個大人,怎么會玩游戲卡,一定是剛從同學(xué)手中沒收過來的吧。仔細(xì)一看，可這正是我被沒收的`那幅(我作了個記號,那先前全新的顏色變得皺巴巴的。顯然老師拿來玩過。我驚呆了,記得老師那天還拍著桌子,嘮叨玩牌的若干壞處，記得她狠狠地說了一句,“回去我要把牌撕得粉碎！”可現(xiàn)在呢？她自已也沉迷其中。
我回去把這事告訴了好朋友，開始她不信，尖叫道：“啊，老師也玩小孩的把戲——”我捂住她的嘴，點了點頭，“真的，我開始也不信的�！彼α诵Γ瑳]有回答。不知到底信不信，反正這是事實。不過老師畢竟還是老師，我還是把這個秘密埋在我心中吧——老師也貪玩！噓！
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