種子不發(fā)芽?
種子不發(fā)芽?1
老師給了我?guī)最w菜種子,我可興奮了!把它種下后,每天放學(xué)回家我都要去看看它。
快兩個星期了,可種子還是沒發(fā)芽,我想應(yīng)該是天冷溫度太低了。我就把花盆端到房間里,我趴在地上,把兩只手掌放在嘴邊哈氣,給種子加溫,希望它快點發(fā)芽。媽媽回來看到我的樣子,哈哈大笑起來,“葉子恒,你趴在地上干什么?”“沒看見嗎,我正在給種子增加溫度!薄澳挠心氵@樣種菜的?”“哎,這是我發(fā)明的‘葉氏增溫法’!
房間里還不夠暖和,也許再暖和些,種子就能發(fā)芽。我便去開了空調(diào),又把花盆端到床底下,床底下空蕩蕩的,還不暖。我又用把花盆整個裝進(jìn)袋子里,放在被窩里,過了許久,種子還是沒動靜。我又有新點子了,模仿母雞孵蛋,我半蹲著把花盆塞到屁股底下,努力讓屁股不直接貼到泥土上,可是半個小時過去,腿都麻了,花盆里還是沒變化。
我一下子想起來,哎呀!我忘了澆水了,可是澆完水,種子還是沒有長出芽來。哎!我的種子什么時候才能發(fā)芽?是不是我的耐心還不夠呢?
種子不發(fā)芽?2
觀察背景:
小朋友帶來的種植物已經(jīng)有兩周的時間了,在一天天的澆水和等待中,它們有沒有發(fā)生著什么變化呢?小朋友們都有點兒迫不及待了。
注意:
今天我把他們帶來的種植物搬進(jìn)了教室,讓他們仔細(xì)觀察自己的種子有沒有發(fā)生變化?小朋友們都睜大了眼睛,突然,小雨叫了起來:“老師,這上面有白白的東西!币慌缘南挠炅终f:“真的,象一條小小的尾巴!蔽覇枴澳銈冎肋@是怎么回事呢?”小朋友們都在搖頭,這時一個小小的聲音響起來:“是發(fā)芽了!蔽已曂,是紀(jì)朝陽,“你怎么知道的?”“我奶奶告訴我的!笔堑,她奶奶昨天放學(xué)的'時候帶他觀察過。我提醒小朋友再找找,還有哪些小朋友的種子也發(fā)芽了?小彬叫了起來:“看,我的也發(fā)芽了!鞭鞭币搀@奇地說:“老師,我的也發(fā)芽了!迸伺诵∨笥芽纯磩e人的,再看看自己的,都有點兒不樂意了,“老師,我的怎么還沒有發(fā)芽呢?”。我問小朋友:“誰來回答這個問題?”小朋友們七嘴八舌地議論著,有的說:“是它們口渴了。”有人反駁:“不對,我們天天都給它們澆水的。”“那是不是水澆得太多了,把它淹死了?”帶著疑問,我和孩子們一起到網(wǎng)上去尋找答案。原來種子不發(fā)芽的原因有好幾種呢:
1.播種時,水分過多,會影響種子的生長;
2.種子播種時覆土過厚或基質(zhì)顆粒太大,使種子受壓迫而不能抬頭;
3.種子播種后未覆土,又置于室外,被老鼠.鳥類及一些蟲子吃掉;
4.種子保存不好,受潮發(fā)霉,蟲蛀,放置太久造成失效或超過發(fā)芽期;
5.上面的泥土過分結(jié)實,也不利于種子的發(fā)芽。通過觀察和討論,孩子們知道:原來種子不發(fā)芽還有這么多原因呢。學(xué)習(xí)故事:不發(fā)芽的種子(韓孝紅)
識別:
今天小朋友在觀察自己的種植物,小雨有了新發(fā)現(xiàn),她很興奮,因為她的種子長“尾巴”了,接下來是小彬和薇薇也發(fā)現(xiàn)了種子的變化。潘潘看看別人的,再看看自己,他急了:“我的種子怎么還不發(fā)芽呢?”,帶著這個問題,我和小朋友一起上網(wǎng)尋找答案。終于,小朋友們知道了,種子不發(fā)芽有這么多的原因,播種藏著大學(xué)問呢。
回應(yīng):
《指南》提出:要積極支持幼兒獲得探究的完整體驗。幼兒在探究時會遇到一些疑惑,并產(chǎn)生想尋求答案的愿望,這時我們老師要能及時地捕捉孩子的這些信息,給他們以啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵和幫助,想孩子所想,急孩子所急,給孩子情感和知識的共鳴,使得孩子的探究行為更加深入。
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