休息“失蹤案”
新學期，好多的自由時間都沒有了，我想抱怨，可又不能抱怨。這些休息的時間、輕松的`課程都被“綁票”了，全體銷聲匿跡。
以下是我掌握的證據(jù)：
案例一：午休失蹤案
犯罪嫌疑人：語文、數(shù)學
案發(fā)幾率：百分之三十
案情：午休是學校給我們安排的休息時間，完成了作業(yè)必須給我們休息，可是它卻被老師們視為黃金的加課時間，校對作業(yè)頻繁出現(xiàn)，有時要上公開課了，老師就用午休進行突擊排練，奮力“提高”課堂效果。今天你來對一張數(shù)學試卷，明天我來安排一下公開課，還振振有詞地說：“你們看看哪，如果卷子不校對，就錯得一塌糊涂，平時上課老是講話，浪費了多少時間!”我們只能唉聲嘆氣地嗯一聲，心里面其實已經(jīng)有一萬句反駁的話了。
案例二：體育保健課被占
犯罪嫌疑人:語文
案發(fā)幾率:百分之五十
案情：體育保健課鈴聲響，語文老師從容地走進教室，把厚厚的聽寫本往桌上一放，“同學們，準備聽寫，小F，你幫我報一下�！比缓螅桶凑掌綍r的老套路來，體育保健課上的語文聽寫便在42幅臭臉的注視以及同學們的倒彩聲中開始了�！芭丁懒四�!”“哎呀，真煩人，老是聽寫！”……當聽寫結束，老師宣布自由活動開始時，下課鈴卻已響起，我們哭喪著臉，只能自認倒霉了。
案例三: 綜合實踐成數(shù)學課
犯罪嫌疑人：數(shù)學
案發(fā)幾率:百分之一百
案情：自從上學期，數(shù)學老師“兼職”了我們的綜合實踐老師，老師往往都將實踐課上成數(shù)學課，老師的解釋是要進行數(shù)學實踐，我看明明就是借機補課。除了在心里抱怨，我們也不能說什么，“我們只能選擇接受或被迫接受，而且我們都習慣了這樣的占用。”
哎，我們的休息時間怎么都沒有來呀，它為何總是被蠶食、侵吞？希望它們能快快現(xiàn)身。至于那些常常告誡我們，“我是名師，我要告訴你練習的重要……”的人，我想告訴你：我是小孩，我要告訴你學生休息的重要和權利!
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