帶走的和留下的
帶走的和留下的時(shí)間像流水般地流去了，我的小學(xué)生涯，也已翻到了最后一頁。趁著寒假，我回了趟母校，看著昔日母校的樣子，我仿佛是一個(gè)與祖國分別多年的華僑，重回了故鄉(xiāng)的懷抱，就連那一件件模糊了許久的往事也突然清晰起來。
人們常說：“老師既是慈母，亦是辛勤的園丁�！笔前�!記得剛?cè)胄W(xué)的那一年，我還是一個(gè)幼小無知的毛頭娃娃。那年植樹節(jié)，學(xué)校組織我們在操場上舉行“人人植樹”的活動，我們班的任務(wù)是要種10棵幼嫩的小樹苗，這可把我們這些“衣來伸手，飯來張口”的“小小少年”給累壞了。有的就連鏟子也拿不起來，更別說是松土了還好我被分到了老師組內(nèi)。我上去扶幼苗，但是由于我的.力氣不夠，樹被放歪了。老師見了連忙對我說：“快把它扶正啊……”但我卻不以為然：“這樹就歪了那么一點(diǎn)兒，有什么要緊的嘛�！崩蠋熉犃耍馕渡铋L的對我說；“你要知道，如果你不把它扶正，那它就不能長成參天大樹，而是會變成一棵歪脖子樹的�！彪m然當(dāng)時(shí)的我還不完全理解老師的意思，但還是照老師說的去做了。如今，當(dāng)初的小樹苗已長得和教學(xué)樓一樣高了。現(xiàn)在，我終于明白了老師當(dāng)年的那句含義深刻的話了。
在黃昏的母校，我細(xì)細(xì)的觀賞著校園，那一片片鮮艷的晚霞，燒紅了天空，映照著一棵棵巍然挺拔的大樹、映照著色彩鮮艷的花朵，正是它們記載著我們幾個(gè)春秋的風(fēng)風(fēng)雨雨和數(shù)不清的歡聲笑語。
教室里一排排整齊的課桌椅，同學(xué)和老師仿佛都在眼前：他們是在上語文課嗎？怪不得聽的津津有味；他們是在上數(shù)學(xué)課嗎？黑板上似乎出現(xiàn)了奇妙的“1、2、3、4、5……”耳旁回蕩著朗朗的讀書聲、老師的講解聲、同學(xué)的歡笑聲……幾年來的學(xué)習(xí)生活放電影似的在我腦海之中回蕩：時(shí)而快樂，時(shí)而興奮，時(shí)而悲傷，時(shí)而酸楚，小學(xué)生活多么豐富�。�
別了，母校！我會再回來看你的，我們之間美好的記憶我都帶走了，我將我對你深深的愛留下了……母校，再見！
四川省綿陽市涪城區(qū)
東辰國際學(xué)校小學(xué)二部
六年級一班 熊毅
指導(dǎo)老師： 梁潔
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