創(chuàng)新與理想
創(chuàng)新與理想1
創(chuàng)新與理想學(xué)生：許凌蕓 指導(dǎo)教師：謝光娟
理想是春天美麗的花朵理；理想是夏天溫暖的陽光；理想還是秋天豐收的果實；理想也是冬天漂亮的雪花；樹的理想是大地，鳥兒的理想是藍天，河流的理想是大海。物且尚如此，更何況人？要知道一個人，如果沒有了理想會是一件多么孤獨的事情，但我們有理想的話，就算沒人搭理你，可我們依然為了自己的理想去奮斗。如果一個人沒有了理想，就像太陽失去了光芒，鳥兒沒有了翅膀，大樹沒有了土壤；如果一個人沒有了理想，就像在沙漠中丟失了羅盤，迷失了方向。我懂了，只有理想充實的人，才會對生活充滿愛，才會找到碩果累累的秋天。然而我的理想又在哪里？我曾經(jīng)伸手向蒼天問過，也冥思苦想過，想過當(dāng)警察、畫家、演員直到現(xiàn)在終于有了答案——我要做一名醫(yī)生。
有人不解，醫(yī)生這個職業(yè)這么辛苦，你為什么還要去從事他呢？我說不為什么，只為能夠救死扶傷。古人說過：人生一世，不為良相，便為良醫(yī)�！皬男∥揖蛯︶t(yī)生這份職業(yè)充滿敬意，因為他總是懷著一份善心去挽救別人，他無私的為人們奉獻著青春，無怨無悔，可還是會遭到別人的不理解，每次看到新聞爆出哪家醫(yī)院醫(yī)生被人毆打，心里為他們感到不平，為他們深深地嘆一口氣。醫(yī)生每天都有很大的工作量，他不可能做到讓每位患者和家屬給以最大的理解和包容，所有我們也應(yīng)該理解那些醫(yī)生。…….
如果我是一名醫(yī)生，我會研發(fā)出更多的醫(yī)治方案，為患者減少一分痛苦，還會研究一些疑難雜癥，創(chuàng)新一些好的醫(yī)療項目，并且讓他得以實現(xiàn)，讓上代人留下的遺憾，到我們這代能夠?qū)崿F(xiàn)，讓更多患者的焦慮減去，雖然我們不能做到十全十美也不能做到完美，但我們愿意去努力嘗試，努力去做！…….
……..
這就是我的創(chuàng)新與理想，不管怎樣我都愿意去嘗試、去努力、去探索、去發(fā)現(xiàn)，為了理想，更是為了自己無悔的青春年華而奮斗！
創(chuàng)新與理想2
理想就像階梯，它幫助我們向著光明的未來攀登；理想就像指南針，它幫助我們尋找人生的方向；理想，是一個令人神往，閃閃發(fā)光的字眼，它具有非凡的魅力，人們贊美它，追求它，因為它會給人們帶來希望和力量；理想是不滅的火花，它點燃青年們的熱情，激發(fā)人們的才智；理想如同一座金光閃閃的寶島，通往它，需要堅固的大船和正確的航向；理想就像一道美麗的彩虹，經(jīng)過與雷電激戰(zhàn)之后出現(xiàn)；理想，經(jīng)過與困難搏斗才能誕生；理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……這段話告訴我們，一個意志脆弱、不能經(jīng)受困難者，是實現(xiàn)不了自己的理想的。凡是有作為的人，他們都能走出一條坎坷、充滿荊棘的艱難之路。
假如一個人沒有了理想，那么他就像在森林里迷失了方向，那么就需要指南針來幫助他；假如一個人沒有了理想，那么他就像像太陽沒有了光輝，永遠不能綻放耀眼的光芒；假如一個人沒有了理想，那么就像鳥兒失去了翅膀，永遠不能飛上藍天；假如一個人失去了理想，那么他就像猴子失去了靈活的雙手，永遠不能爬上高高的樹，眺望遠方；假如一個人沒有了理想……
而我的理想?yún)s在哪兒？我曾仰望天空，尋找答案，也俯視過大地，也曾經(jīng)埋頭思考過。如今，我已經(jīng)找到了自己的答案，那就是——我要做一名服裝設(shè)計師！當(dāng)然，我曾經(jīng)也有許多不同的理想，比如：要做一名老師，做一名醫(yī)生，做一名房梁設(shè)計師，做一名音樂家，做一名畫家等等。但只有當(dāng)服裝設(shè)計師這個理想從來都沒有改變過。
有這個理想的時侯，好像是在我七歲就有了，當(dāng)時我對服裝設(shè)計師這份職業(yè)非常充滿敬意。我記得有一次，在午間休息時，有幾個同學(xué)來到我的身邊，故意嘲笑我，說：“就你這畫畫技術(shù)，也想當(dāng)服裝設(shè)計師，我看，你肯定連個蘋果都畫不好！”當(dāng)時，我聽到這句活時，很難過，就想放棄，但是我想到了媽媽對我說的話：只要堅持，你才會有成功！于是，我每天有空的時候，就會看一些有關(guān)服裝的書，有時候，我還會把里面一些服裝給畫下來。在學(xué)前班時，我還得到了繪畫比賽的二等獎呢！現(xiàn)在，我不但不恨那些嘲笑我的同學(xué)，還很感激他們呢！
現(xiàn)在，我們的一切都是為了將來的夢想編織翅膀，更是讓夢想在現(xiàn)實中翅展高飛！
理想，是春天的花朵，散出芳香；理想，是夏天的太陽，綻放光芒；理想，是秋天的果實，香甜可口；理想，是冬天的雪花，可愛迷人；理想，是一對翅膀，帶著我們飛向藍天；理想，是一把利劍，帶著我們勇往直前；理想，是一個屋檐，幫我們遮風(fēng)擋雨；理想，是一株小草，陪著我們成長；理想如夢一般五彩；理想，似彩蝶一樣翩翩起舞；理想，就像希望的種子，播撒在我們的心中……
只要我們肯努力，我們的夢想才會實現(xiàn)！讓我們一起努力，實現(xiàn)夢想吧！
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一、教學(xué)目標(biāo)
總目標(biāo)：讓學(xué)生明白兒童小說構(gòu)思的特點，培養(yǎng)鑒賞兒童小說的能力。
具體目標(biāo)
1、明白本小說的人物性格特點和主題
2、體味輕諷和夸張在小說中的作用。
3、咀嚼本小說的語言。
二、課時安排
2課時
三、教學(xué)過程
第一課時
一、活動導(dǎo)引
1、這篇小說貼近學(xué)生生活，線索清楚，閱讀上不會有大障礙。讓學(xué)生閱讀全文，順手劃出字詞。
2.、劃分段落，概括大意。
3、 理解兒童文學(xué)（小說）的特點，分組暢談對奧依達的印象和理解。
二、活動流程
1、速讀全文。
2、劃出字詞。注音解釋。
正音
1、瘸腿（ ）唬（ ）舷窗（ ）狡黠（ ）撅（ ）煞有介事（ ）
2、多音多義字
著陸（ ）一著棋（ ）著火（ ）沿著（ ）
哽咽（ ）咽喉（ ）咽氣（ ）
露出馬腳（ ）露餡兒（ ）
一圈（ ）豬圈（ ）
挑釁（ ）挑三揀四（ ）
解釋
聲嘶力竭
大名鼎鼎
連綿起伏
煞有介事
3、討論交流
討論交流一
劃分段落，概括大意。
提示：小說以奧伊達的成長為線索，敘寫故事，展開情節(jié)。
討論歸納：
全文可分為四部分：
第一部分，開端，寫小時候奧伊達不用父母取的名字，堅持為自己取名
奧伊達。
第二部分，發(fā)展，（從奧伊達上小學(xué)的時候到自己是坐在爸爸的膝蓋上看完電影的。）
寫上小學(xué)時，奧伊達不要特權(quán)，堅持要父母為自己買電影票。
第三部分，高潮，（從以后好長一段時間到男孩奧伊達的冒險經(jīng)過。）
寫奧伊達混上去瑞典的飛機，去北極探險，成功，可在父母、同學(xué)的眼中，成了未來的探險家。
第四部分，結(jié)局，（從后來，奧伊達上了中學(xué)到結(jié)尾。）
寫奧伊達在父母的啟發(fā)教育下，懂得了做人首先應(yīng)成為一個有愛心的公民，并獲得了真正的選擇上的自由。
討論交流二 ：分組暢談對奧依達的印象和理解。
提示：兒童小說的特點。兒童小說除了一般小說的特點之外，還有其自己的特點，即反映兒童成長的各個不同年齡階段中一般的、典型的、本質(zhì)的心理特點和性格，兒童小說要歡欣明快，生動形象，幽默有趣。本小說就符合這樣的特點。本文用輕喜劇的筆法，塑造了奧伊達這個兒童形象。
4、歸納總結(jié)：
奧伊達，小說的主要人物。他是一個具有獨立、自主、創(chuàng)新意識和執(zhí)著追求精神，但同時又不乏天真、頑皮、好奇、聰慧的天性的兒童形象。作者用輕喜劇的手法，生動刻畫了奧伊達的兒童心理和性格特征。
一、有獨立、自主、創(chuàng)新意識和執(zhí)著追求精神的具體表現(xiàn)：很小的時候，就堅持自己取名；上小學(xué)時，最大的理想是不要特權(quán)，即堅決放棄小孩可以不買票的特權(quán)；之后，又想只身去北極探險，成為未來的一名探險家。
二、天真、頑皮、好奇、聰慧的表現(xiàn)：堅持為自己取名，可為什么想出這個稀奇古怪的名字，他并不知道，為了放棄特權(quán)，他無論如何要父母買電影票，可就是這樣一個似乎成熟的孩子竟然是坐在爸爸的膝蓋上看完電影的；他想盡辦法去北極探險，這種冒險行為竟然發(fā)生在一個搞不清楚，到底先有地圖還是先有探險家、去北極探險主要是覺得冰天雪地的北極總歸要比澳大利亞好玩的孩子身上。特別是為了給自己買一雙新鞋，竟然想出了要母親為自己平日干的零活付勞務(wù)費的方法。這一系列細節(jié)讓讀者感覺奧伊達身上所表現(xiàn)出來的意識是那么可愛，同時又是那么真實、自然、有趣。
這幾件小事在常人看來是很平常的，甚至是可笑的，但卻符合這個年齡段的兒童所特有的心理特征，對一個 成長中的兒童來說也是難能可貴的獨特的。獨立、自主、創(chuàng)新的意識和執(zhí)著以及天真、頑皮、好奇、聰慧，奧伊達身上所表現(xiàn)出來的這些心理特征和性格，既是獨特的，又反映了兒童們普遍的心理和性格，具有一定的典型性。
三、活動延伸
1、 課外閱讀一篇兒童小說，體味兒童文學(xué)（小說）的特點。
2、 抄寫字詞
3、 思考：（1）什么是幽默？本小說在刻畫奧伊達和其父母時用了那些幽默的方式？
�。�2）奧依達父母的教育方法，你有怎樣的個性看法？你對當(dāng)今許多父母教育孩子的方法又有何看法？
第二課
一、活動流程
1、 討論上課思考題
�。�1）：什么是幽默？
幽默是智慧的表現(xiàn)。
它是用一種輕松、有趣、乃至荒誕的形式表達人物喜怒哀樂的情感以及社會生活的方式。幽默的特點：表現(xiàn)的東西看似離奇古怪、哭笑不得，實則興味盎然、妙趣橫生，讓人回味久遠。
這種表達，通常是通過悖謬的方式，即表現(xiàn)出人們目的與行為，手段、過程與結(jié)果的`矛盾，事物現(xiàn)象與本質(zhì)的矛盾等等，讓人發(fā)出會心的笑，并在笑中體味其中的寓意哲理。
幽默往往和童心連在一起的。天真活潑的孩子，他們往往更具有天然的幽默感，童真的樂趣。而好的兒童小說，也往往是要表現(xiàn)孩子們的這個特點的。
兒童小說里如何表達幽默呢？常見的方法是：
一是童年情態(tài)和童言稚語的描摹。如上一課，我們把握奧伊達形象時已經(jīng)知道了一些。（還可以再分析探險情節(jié)中的一些兒童心態(tài)和行為加以證明。）
二是一驚一乍的事件或突發(fā)事件的表現(xiàn)。
如本文取名字的情節(jié)。
讀104頁到106頁第三行有關(guān)文字。
思考：本小說在刻畫奧伊達和其父母時是怎樣運用幽默方式的？
討論。
歸納。
奧伊達的爸爸、媽媽，這是一對既平常又特別愛兒子的父母。對剛出生的兒子，他們同其他父母一樣，對他寄予了無限的希望�？伤麄兊姆绞絽s與別人不同。在爸爸的世界里，兒子是小拜倫，未來的大詩人；而在媽媽的心目中，兒子是小杰克遜，明天的超級名星。為給奧伊達取一個表明自己希望的名字，兩個人爭得面紅耳赤，最終達成協(xié)議，各喊各的，互不干涉。愛和美好的愿望，讓爸爸媽媽有了超乎常理的行為，可結(jié)果呢，奧伊達的伙伴無所適從，不能理解，奧伊達本人也很苦惱，最后不得不聲嘶力竭地給自己取了個莫名其妙的名字。奇怪的是，這個結(jié)果爸爸媽媽竟然接受了它，而且大加贊揚它。這又不得不讓奧伊達納悶。
取名字的情節(jié)，作者就是通過描寫了父母美好的愿望與離奇言行之間的矛盾沖突，讓人發(fā)出會心的笑意，同時也讓人回味這些妙趣橫生的情節(jié)中的深意：望子成龍成鳳，愿望固然是好的，但必須合乎常理，順乎自然，切不可以家長的主觀愿望強加孩子。
文章中描寫這些愿望與言行悖謬的情節(jié)，或者說惹人發(fā)笑的情節(jié)比比皆是。如當(dāng)奧伊達提出要為自己買電影票時，媽媽哄他，爸爸唬他，因為在他們眼中，小奧伊達是個孩子，可當(dāng)覺得拗不過奧伊達時，只好又暫時屈從于他，為他買回了電影票。這種不聽/從便／順從的做法是當(dāng)今太多父母在教育子女時所采取的方法。當(dāng)奧伊達成了探險名人之后，爸爸媽媽又都認為，應(yīng)該改變原來的想法，決定齊心協(xié)力把兒子培養(yǎng)成真正的探險家。他們就是這樣，寄希望于兒子，深愛著兒子，但他們的愛都是從成年人的角度所給予的愛，是脫離孩子需要的愛，是一種寵愛，甚至錯愛，因而往往表現(xiàn)得離奇夸張，讓人發(fā)笑。當(dāng)然，這種愛是幾乎天下所有父母愛子的那種方式。
小說的可貴之處在于，作者不僅善意的表達了奧伊達父母在目的與行為方式方法上的矛盾，更重要的是表現(xiàn)了他們的覺悟。當(dāng)奧伊達的父母從兒子給他們那份賬單上發(fā)現(xiàn)了他們愛的錯位時，于是能夠借助回賬單這種巧妙的方式給予奧伊達一種真正的愛，一種成功的教育。這是我們今天多數(shù)做父母的所不能做到的。
所以說，這篇小說的成功在于，不但塑造了奧伊達這一典型的兒童形象，同時還塑造了一對重感情而又理智的父母形象，啟發(fā)人們應(yīng)如何做好父母。
2討論問題（2）
對奧依達父母的教育方法，你有怎樣的個性看法？你對當(dāng)今許多父母教育孩子的方法又有何看法？（如果這題來不及討論，或可以寫篇250字左右的小作，或開一個演講辯論會也可。）
分組討論
總結(jié)歸納評講。
三、 活動延伸
1、 繼續(xù)進行課上的問題（2）
2、 繼續(xù)閱讀中文兒童文學(xué)中的名篇佳作。
3、 自己創(chuàng)作一篇童話、寓言或者兒童小說。500字左右。
附：板書1 兒童小說的特點
反映兒童心理特點和性格，歡欣明快，生動形象，幽默有趣。
板書2 幽默和童心在一起
幽默：用輕松、有趣、乃至荒誕的形式表達情感以及生活的方式。
特點：看似離奇古怪、哭笑不得，實則興味盎然、妙趣橫生
悖謬：目的與行為，手段、過程與結(jié)果，事物現(xiàn)象與本質(zhì)的矛盾，讓人笑，在笑中體味。
創(chuàng)新與理想4
一個人沒理想就像一個沒有翅膀的小鳥怎能向美好的未來展翅飛翔呢?正如我的偶像列夫·托而爾斯泰所說,想是指路明燈,沒有理想就沒有堅定的方向,沒有方向就矢去前進的動力。一個人沒有理想不就等于在這世上白白走一遭了嗎？
我的理想是當(dāng)一位大名鼎鼎無人不知無人不曉的作家，我要像列夫·托而爾斯泰一樣寫一些人間疾苦的文章讓別人知道窮人的窮，用我的筆寫出祖國的壯麗山河，用我的筆寫出好人好事人他們永垂不朽，寫出壞人壞事人他們遺臭萬年，我更要像安徒生哥哥學(xué)習(xí)，我要寫出許許多多的童話供小朋友看，豐富他們的課外生活，我還要走遍全世界把各個地方的風(fēng)俗、特產(chǎn)、美麗的風(fēng)景寫一番。啊！我要的文章簡直數(shù)不勝數(shù)呀。
自古英雄出少年，要想成就一番大事必定要從少年學(xué)起，所以我要從小開始認真讀書豐富自己的知識，博覽群書，多讀一些明家作揚長避短，使自己能夠真正成為一名作家，有志者事竟成，我相信我一定會實現(xiàn)我的理想。
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