我和我的班主任老師

     記得那是四年級(jí)的開(kāi)學(xué)，我沒(méi)有看到熟悉的魏老師而是來(lái)了一位陌生的老師。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)她姓陳，叫她陳老師可以了。大家都在議論紛紛，有的說(shuō)她會(huì)不會(huì)很兇，有的猜她長(zhǎng)的漂不漂亮。終于謎底揭開(kāi)了，她長(zhǎng)著漂亮的櫻桃小嘴，可是卻有厲害的千里眼和順風(fēng)耳，因?yàn)樗�背�?duì)著我們寫黑板字的時(shí)候都還會(huì)說(shuō)：“有人在做小動(dòng)作，別以為我不知道，再不改我就點(diǎn)名了。”我們都贊嘆陳老師好厲害。同時(shí)我覺(jué)得她又是我見(jiàn)過(guò)的最溫柔的老師，我不由的開(kāi)始喜歡上了陳老師。
    慢慢的，我開(kāi)始敬佩陳老師了，因?yàn)樵谀昙?jí)上，陳老師有一個(gè)別的老師給她起的“外號(hào)”，叫做“寫手”，后來(lái)我才明白那是因?yàn)殛惱蠋熞?jiàn)多識(shí)廣，博覽群書，寫出來(lái)得文章令人嘆服，因此而得名。她不僅自己愛(ài)看書，也大力提倡我們看書，在她的指導(dǎo)和帶動(dòng)下，我這個(gè)小懶蛋也愛(ài)上了閱讀，凡是陳老師推薦的書目我都津津樂(lè)道，并且讓我對(duì)這個(gè)世界都有了全新的認(rèn)識(shí)。
    五年級(jí)開(kāi)始的這段時(shí)間，我感覺(jué)學(xué)習(xí)的壓力很大，人也變的非常煩躁，上課總是忍不住說(shuō)小話，不僅我沒(méi)有好好聽(tīng)講，也影響了別的同學(xué)，效率也極低。為此陳老師找我單獨(dú)談了很長(zhǎng)時(shí)間，擺事實(shí)講道理，使我認(rèn)識(shí)到上課說(shuō)小話的不良后果�？墒俏以趺炊脊懿蛔∽约旱腵小嘴巴，為了使自己盡快改掉這個(gè)壞毛病，我想了一個(gè)辦法，在我的手上寫了“不說(shuō)小話”四個(gè)小字，從那以后我一想說(shuō)小話就看看這幾個(gè)字，漸漸的我完全該掉了這個(gè)壞毛病。這寫在我手上的四個(gè)小字被陳老師在無(wú)意間看見(jiàn)了，她非常感動(dòng)，便送了我一本她非常喜歡的書《哲學(xué)家的故事》作為鼓勵(lì)，還在書上給我寫了寄語(yǔ)，希望我努力向上，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    我希望自己長(zhǎng)大以后也能當(dāng)一名老師，像陳老師那樣兢兢業(yè)業(yè)的老師。
    
    
     吳智宇
    

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