水盈盈魚池作文
水盈盈魚池
我們學(xué)校有花團(tuán)錦簇的花壇，有綠草如茵的足球場有鳥語花香的小樹林，還要讓魚兒無憂無慮地玩耍的樂園——魚池。其中，我最喜歡的是魚兒的“樂園”。
我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒見過學(xué)校的魚池。魚池的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；魚池的水真清啊，清的可以看見水里可愛的小魚；魚池的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。
魚池里有許多魚兒，有金魚“寶寶”、有黑魚“媽媽”、有金魚“爸爸”……有的魚兒在玩“吐泡泡”，有的魚兒在轉(zhuǎn)圈圈，有的三五成群，還有的`魚寶寶把圓溜溜的小腦袋探出水面，似乎在對這個(gè)世界說：“大家好！”
魚池旁邊有假山。魚池旁的假山真奇啊，假山上的石頭有的像老人，有的像巨象，有的像駱駝，形態(tài)萬千；假山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。
魚池右邊有涼亭。涼亭是棕色的，形狀像屋子，里面有三排座位。下課了，同學(xué)們都喜歡跑去涼亭玩耍。
魚池左邊是一座“騰飛”雕像。雕像上雕刻著荷城小學(xué)的校標(biāo)。雕像上邊有一個(gè)圓溜溜的大圓球，加上有幾只小鳥的“點(diǎn)綴”，更增添了幾分姿色，增添了幾分活力，增添了幾分生機(jī)。
我愛我們花園似的校園，更愛水盈盈的魚池！
【每日寫作指導(dǎo)：如何做到“情景交融”……】
自然界的景物本身并不帶感情色彩，但是一被寫進(jìn)作品，就會(huì)烙上作者感情的印記而表現(xiàn)出鮮明的傾向性。
在寫景的文章中，情是景的靈魂，景是情的依托，情與景自然交融，才能寫出好文章來。（next88）因此，寫這一類文章在下筆之前要有明確的寫作目的，由此決定寫景材料的取舍、詳略及順序。比如，同是寫登山，如果是為了表達(dá)“只有不畏艱難、勇于攀登，才能達(dá)到美好的頂峰”這一文題，文章就應(yīng)突出山路之險(xiǎn)，困難之大，意志之堅(jiān)及登峰后“一覽眾山小”的豪情。
如果是為了抒發(fā)對祖國山川的熱愛之情，則應(yīng)重點(diǎn)描繪景色之美，抒寫感情之真。對文章中情與景的關(guān)系的處理，可以有兩種方法，一是在寫景的同時(shí)敘寫作者的感受，即所謂借景抒情，借景言理；二是把作者的情思完全融入所描繪的景物中，表面看起來似乎是客觀的寫景，但字里行間蘊(yùn)含著作者的深情，這叫做寓情于景。日本散文家德富蘆花先生的《晨霜》屬于第一種情況，文中不僅描繪了晨霜清凜、潔凈的特征，而且在開頭和結(jié)尾直接抒發(fā)了愛霜之情。朱自清先生的《春》則不同，作者在文中并沒有直抒胸臆，但字里行間處處洋溢著對春天、對生活的熱愛和珍惜春光、積極進(jìn)取的思想感情。
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