說(shuō)溫州話的權(quán)利
我們的班主任是個(gè)外地人，聽不懂溫州話，更不會(huì)說(shuō)溫州話。所以在我們班的班規(guī)里有一條：不能說(shuō)溫州話�？赡苁俏覀儼嘀魅尾幌肼牭轿覀冇盟牪欢摹巴庹Z(yǔ)”對(duì)付她吧！我們可不是要成心和班主任對(duì)著干。只是這個(gè)規(guī)矩反而讓我們?cè)絹?lái)越想說(shuō)溫州話。這也正是：失去的東西才是最美好的。剛開始，我們想說(shuō)溫州話的時(shí)候，還能克服著，不讓班主任聽見。只是私底下說(shuō)說(shuō)。到了后來(lái)，當(dāng)我們看見那條班規(guī)——“不能說(shuō)溫州話”時(shí)，我們都不由地說(shuō)上一句：“我提�。》鰢�(guó)力類樂(lè)呀！”（哎呀，不說(shuō)受不了的�。�。當(dāng)小馬同學(xué)大聲說(shuō)出這句地地道道的溫州話時(shí)，班主任聽見了，“看吧，管不住了吧！剛才說(shuō)的什么話�。俊比嗤瑢W(xué)說(shuō)道：“遇就物！”（溫州話）班主任疑惑地問(wèn)：“什么？”這下，我們才改過(guò)口來(lái)，說(shuō)：“溫州話。”“小馬剛剛說(shuō)的.是什么意思？”一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“他不說(shuō)溫州話受不了�！薄霸趺词懿涣耍趯W(xué)校就是要說(shuō)普通話的！”
后來(lái)，我們?cè)诎鄷?huì)課上為奪回說(shuō)溫州話的權(quán)利展開了辯論。小李站了起來(lái)，說(shuō)：“現(xiàn)在教育部門都提倡學(xué)生學(xué)方言。我們有這個(gè)熱情去學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)，為什么不讓我們?nèi)L試呢？”同學(xué)們同意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。但是班主任就是不同意，“不行就是不行。”我們知道班主任已經(jīng)是理屈詞窮，馬上要被我們打敗了。為了徹底說(shuō)服班主任，又一位同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)：“既然現(xiàn)在地方課程都要求學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)，就應(yīng)該把以前的不足彌補(bǔ)回來(lái)，難道不是嗎？而且老師您最好也要學(xué)幾句，入鄉(xiāng)隨俗嗎……”
班主任終于勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“那以后上課不能說(shuō)溫州話，別的時(shí)間可以，行嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“窩呀！”（可以）
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