我的青春誰做主作文
我的青春誰做主
我的青春像是一架無人駕駛的飛機(jī)，面對蔚藍(lán)色遼闊的天空，眼前是一片迷茫……
——題記
成長
長大了，媽媽的懷抱躺不下了；童年時(shí)沒有煩惱的時(shí)光已匆匆流去了；那個兒時(shí)坐過的木馬是否還在童年的記憶里張望。我長大了，就如同踏著白云飄到了空中，展現(xiàn)眼前的是不一樣的景色。不知不覺，走出了童年的世界。曾對自己頑皮的說過：青春要來了！便興奮不已�？勺约和耆珱]意識到那是個要經(jīng)歷風(fēng)雨的青春……曾幻想著青春的寧靜和祥和，可卻沒意識到，其實(shí)青春就猶如天空中變換莫測的云，長呈現(xiàn)酷黑色。不知不覺，青春像泡沫一樣相遇。
苦惱
讓自己想都沒想到，在青春這個過渡區(qū)，竟會有這么多的苦惱和厭煩。在家里，媽媽的嘮叨聲就像討厭的蚊子一樣“嗡嗡”做響，但卻怎么拍也拍不著。有時(shí)，真想破口大罵，但是自己還是一忍再忍，沒說出來，只好在心底賭氣。在學(xué)校就像個小混混似的，沒心學(xué)習(xí)，好吃好玩。常常上課聽不進(jìn)去，就拿起筆在手上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有時(shí)聽煩了還會在座位底下和幾個同伙兒說老師幾句不文雅的話。而每當(dāng)回到宿舍就像“瘋狂原始人”一樣，鬼哭狼嚎，把心中的不快都發(fā)泄出來。每個星期回到家，只要向老爸報(bào)告成績時(shí)，總會從他嘴里蹦出許許多多的大道理，自己的耳朵聽多了，都產(chǎn)生了一種過濾功能。把好的裝進(jìn)腦子里，而廢話是左耳進(jìn)右耳出。在學(xué)校的苦惱也不停的增多……
青春
晴天娃娃，你哭了？我的青春，媽媽曾駕駛過，但卻讓它失控著陸；我的青春爸爸曾駕駛過，但卻讓他進(jìn)入雷區(qū)；我的青春老師駕駛過，卻讓它墜入海洋……青春被許多人駕駛過，浪費(fèi)了許多美好的時(shí)光。我想，現(xiàn)在已經(jīng)輪到我了，我要親自駕駛自己的青春，讓它在空中翱翔，永不墜落。就算遇到困難，我也會勇往直前，我要讓青春不再連著陸地，自由自在！三月里，讓我抱抱你，我的青春！我想悄悄告訴你：一路走來，就長大了。你把我的故事刻在被風(fēng)化的山墻上，然后在斑駁青春里打馬而過。穿過紫堇，穿過木棉，穿過時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的悲喜和無常，而我亦不能讓青春連著陸地。現(xiàn)在，我要告訴全世界：我的青春我做主！
【每日寫作指導(dǎo)：感動話題作文指導(dǎo)……】
[題目設(shè)計(jì)]
在我們生活中，另我們感動的事例很多很多。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場景……
生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過許多令你感動的事情。（next88）請以“感動”為話題寫一篇作文�？梢詳⑹鼋�(jīng)歷，抒發(fā)感受；可以發(fā)表議論，評述世態(tài)，等等。
注意：
1、立意自定。2、文體自選。3、題目自擬。4、不少于800字。
[寫作指導(dǎo)]
人的情感、情緒總要受到客觀環(huán)境的影響，并才受到偶發(fā)事件的牽動和制約。感動之于人即是如此。明白這一點(diǎn)，我們以“感動”為話題寫作文，就要首先調(diào)動生活積累，回憶起曾經(jīng)讓我們感動的人或事，情或景，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來。寫這樣的`話題作文，從內(nèi)容上說，既可寫偉人壯舉，也可寫凡人小事，也可寫造化奇觀，鬼斧神工。但有一點(diǎn)，這絕對是令你感動，也能令讀者感動的事情。
說到讓人感動的事，決不是讓你去瞎虛構(gòu)，胡編亂造。想起1999年高考“堅(jiān)韌——我所追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱”題，有很多考生寫什么自己的父母死去，寫什么自己遭到車禍等等。以此來說明自己是如如何何的堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)。所寫事情令人感動嗎？能夠賺得閱卷老師的一把同情淚水嗎？答案是不言而喻的。所以，寫這類文章，一定要采擷生活中足以令人感動的事，用樸實(shí)率真的文字加以表現(xiàn)即可。
自然，上述材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而異。以記敘為主，將上述材料寫成文章的主體部分，然后引發(fā)必要的抒情或議論，是一種寫法；依據(jù)行文需要，將上述材料加以梳理，穿插在文章的各個部分，寫成“形散神凝”的散文，也是一種寫法；甚至只有敘事，沒有抒情或議論，將感情融入敘事當(dāng)中，含蓄地表達(dá)自己的情感，讓讀者自己去揣摩，去把玩，也未嘗不可。文無定法，只要文章內(nèi)容能夠圍繞話題，闡發(fā)“感動”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，應(yīng)該說，就都合乎題意要求。
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