我的青春誰做主作文
我的青春誰做主
再不瘋狂我們就老了，再不瘋狂青春就荒了。
青春是什么，是年少熱血的沖動(dòng)，還是流星劃過的瞬間，或是花開花落的惆悵，在我看來青春就是自己去闖、自己去拼，自己主宰自己的人生、規(guī)劃自己的未來。可長輩總說聽父母、老師的話，青春就會(huì)美好，可他們忽略的正是青春一種不接受任何束縛，渴望自由的野心。這樣的青春充滿缺陷的。今天我們要向世界、人生、長輩宣布——我的青春我做主。
每當(dāng)老師帶我們?nèi)ケ寂堋⒈奶鴷r(shí)，以為我們充滿著滿足感，其實(shí)她不知道我們的野心豈止是跑啊、跳啊，我們?cè)缫严霋昝摮鏊齻兊谋郯�，因�(yàn)槲覀円w；每當(dāng)父母帶我們?nèi)ビ斡緯r(shí)，他們以為我們很快樂，其實(shí)他們不知道，我們想遠(yuǎn)離他們的懷抱，去向更深的海洋去探求，尋找自己的新天地。
走自己的`路讓別人猜去吧。我們?nèi)松木适亲约鹤叱鰜淼�，不是靠父母、老師滔滔大道理和過分保護(hù)走出來的。我們的青春需要?dú)v練，需要風(fēng)雨而不是明媚陽光。也許在路上，會(huì)有許多人投來譏諷和嘲笑，但我們不會(huì)放棄，因?yàn)槲覀冎廊松暮脡牟皇怯蓜e人的三言兩語就固定的，而是自己那分夠不夠堅(jiān)定的決心，就像偉大建筑師貝聿銘在非議中建筑自己的作品，以充分對(duì)自己的信任來贏得他人的贊賞。青春充滿的就是大膽和勇敢，所以走自己的路，讓別人猜去，只要做最好的自己就好了。就像錢學(xué)森，即使美國有豐厚的待遇等待他，可他卻以自己的夢(mèng)想定格人生，將一生獻(xiàn)給祖國。
追自己的夢(mèng)讓別人說去吧。夢(mèng)想的價(jià)值是無可估量的，追夢(mèng)的力量也是強(qiáng)大的。青春從懵懂開始就會(huì)有自己的目標(biāo)和追求，渴望著自己的未來，希望長大，渴望長大。不要介意別人的瞧不起，要大膽的去追，給自己人生一個(gè)定格。這樣會(huì)使整個(gè)人生充滿一個(gè)目標(biāo)，一分信念。例如陳平西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光宗耀祖，閉門讀書，就為不種田卻為大嫂所不容，面對(duì)一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，想浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計(jì)前嫌，阻止哥哥休嫂子，在當(dāng)?shù)孛暫芎谩＝K有一老者，慕名前來，免費(fèi)收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，建立漢朝。成就了一番霸業(yè)。這就是一個(gè)追夢(mèng)成功的典型事例。給自己一個(gè)目標(biāo)。還有放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒有念過，但是他聰穎過人，勤學(xué)好問，憑借自己的努力，終于成為建立明朝的開國皇帝。只要有夢(mèng)想，即使是低下的窮苦百姓也可以建國立業(yè)。而列寧小時(shí)候是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子。列寧在學(xué)校里，每門功課都學(xué)得很好。老師講課，他用心聽。老師留的作業(yè)，他認(rèn)真做。列寧做完學(xué)校里的功課，還讀許多課外書。他常常把書里的故事講給別人聽。他愛書里那些勤勞勇敢的人，拿他們做自己的榜樣。列寧十分愛護(hù)書。他從來不把書弄臟，也不把書到處亂扔。列寧小時(shí)候就是這樣學(xué)習(xí)的。從小定有目標(biāo)。
【每日寫作指導(dǎo)：感動(dòng)話題作文指導(dǎo)……】
[題目設(shè)計(jì)]
在我們生活中，另我們感動(dòng)的事例很多很多。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景……
生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過許多令你感動(dòng)的事情。（next88）請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫一篇作文�？梢詳⑹鼋�(jīng)歷，抒發(fā)感受；可以發(fā)表議論，評(píng)述世態(tài)，等等。
注意：
1、立意自定。2、文體自選。3、題目自擬。4、不少于800字。
[寫作指導(dǎo)]
人的情感、情緒總要受到客觀環(huán)境的影響，并才受到偶發(fā)事件的牽動(dòng)和制約。感動(dòng)之于人即是如此。明白這一點(diǎn)，我們以“感動(dòng)”為話題寫作文，就要首先調(diào)動(dòng)生活積累，回憶起曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人或事，情或景，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來。寫這樣的話題作文，從內(nèi)容上說，既可寫偉人壯舉，也可寫凡人小事，也可寫造化奇觀，鬼斧神工。但有一點(diǎn)，這絕對(duì)是令你感動(dòng)，也能令讀者感動(dòng)的事情。
說到讓人感動(dòng)的事，決不是讓你去瞎虛構(gòu)，胡編亂造。想起1999年高考“堅(jiān)韌——我所追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱”題，有很多考生寫什么自己的父母死去，寫什么自己遭到車禍等等。以此來說明自己是如如何何的堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)。所寫事情令人感動(dòng)嗎？能夠賺得閱卷老師的一把同情淚水嗎？答案是不言而喻的。所以，寫這類文章，一定要采擷生活中足以令人感動(dòng)的事，用樸實(shí)率真的文字加以表現(xiàn)即可。
自然，上述材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而異。以記敘為主，將上述材料寫成文章的主體部分，然后引發(fā)必要的抒情或議論，是一種寫法；依據(jù)行文需要，將上述材料加以梳理，穿插在文章的各個(gè)部分，寫成“形散神凝”的散文，也是一種寫法；甚至只有敘事，沒有抒情或議論，將感情融入敘事當(dāng)中，含蓄地表達(dá)自己的情感，讓讀者自己去揣摩，去把玩，也未嘗不可。文無定法，只要文章內(nèi)容能夠圍繞話題，闡發(fā)“感動(dòng)”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，應(yīng)該說，就都合乎題意要求。
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