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      誰的等待,恰逢花開作文

      時(shí)間:2017-09-02 16:31:09 初中作文 我要投稿

      誰的等待,恰逢花開作文


      誰的等待,恰逢花開
      剛踏上一層新的臺階,把自己的身體挪到扶手的那一邊,尋著鋼琴聲登上了自己從沒妄想登上的樓層,那個(gè)有著鋼琴室的樓層。踉踉蹌蹌地抓住了貌似門把手的東西。心里樂了樂,準(zhǔn)備聚精會神聽起來時(shí),聽到的卻不是鋼琴聲,而是齊齊的拍手聲。聽到這,心里到也明了,應(yīng)該是結(jié)束了吧。
      抓著門把手的手垂了下去,眼睛沒了焦點(diǎn),心里也是同樣。剛垂下去沒有多久,就又抬起來拼命地揉著自己的眼睛。但同樣看到的還是結(jié)束,心里恨恨地抽搐。
      曾經(jīng)有多想當(dāng)鋼琴家,現(xiàn)在就有多恨自己的缺陷。
      我也曾乘著夢想的搖籃在其中暢游。但現(xiàn)實(shí)的殘酷卻讓我措手不及。
      我只想好好學(xué)鋼琴,但為什么總有現(xiàn)實(shí)的阻礙讓我放棄。
      雖然滿懷抱怨,但總要接受現(xiàn)實(shí)。
      所以自己披著戰(zhàn)甲,伴著金戈與鐵馬,在青春這條單行道上勇往直前,即使充滿荊棘,但不能忘了,青春是沒有死胡同的。即使沒有音樂學(xué)院收我,我也可以自己幫助自己,飛躍這個(gè)死胡同。
      又是一年芳草綠,音樂廳又一次響起鋼琴聲,可是這次,我不止聽完了整首,嘴巴咧開到耳朵旁了,手上的老繭,新繭都神奇般地消失了,眉毛都提上額頭中部了。這種場景我幻想過很多次,等待了許久,終于實(shí)現(xiàn),這次由我當(dāng)主角。
      曲終,我緩緩地站起來,抬起手來,撥開人群;探出腳在前頭開路。其中有些人,或許是出自玩笑,或許是不小心,伸出腳來絆我,可我哪能知道,重重的摔在了地上。不過我始終帶著笑容,走出門,緩緩地?fù)崞揭陆堑鸟�,深呼吸,手心沁出的汗在陽光的照耀下反映出了我有多緊張。
      四年的練習(xí),四年的等待只為一次演出,現(xiàn)在我完成了。在我的青春里畫上了濃墨重彩的一筆。
      青春里有小碰壁、小傷口,而沒有死胡同、膏盲之病。
      我在等待光明能帶我出死胡同,即使我看不到光明的.到來,我也一定能感受到。
      在青春中等待著,恰逢花開那一刻。

      誰的等待,恰逢花開作文

      【每日寫作指導(dǎo):作文中怎樣展開聯(lián)想……】

        學(xué)生作文,最常見的毛病就是內(nèi)容貧乏,無事可寫,無話可說。這種現(xiàn)象,有人往往歸結(jié)為詞匯缺乏,遣詞造句能力不足。其實(shí),這主要還是因?yàn)檫@些同學(xué)不會在現(xiàn)有生活的基礎(chǔ)上,發(fā)揮聯(lián)想和想象的緣故。把聯(lián)想運(yùn)用到寫作中,可使文章內(nèi)容豐富、充實(shí),表達(dá)生動、形象。(next88)學(xué)生在作文中,怎樣展開聯(lián)想呢?我們可按照下列三種思路去培養(yǎng)和發(fā)揮自己的聯(lián)想能力。

        一是從“相近”“相關(guān)”的方面去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知,而引起跟它在時(shí)間或空間上有相近或相關(guān)關(guān)系的其他事物的聯(lián)想。蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》,由人間獨(dú)酌,起舞弄清影寫起,聯(lián)想到人的悲歡離合。這些都是由相近、相關(guān)的事物而引起的聯(lián)想。

        二是抓住“相似”的特點(diǎn)展開聯(lián)想,是指作者由某一事物的感知,而引起跟它在性質(zhì)或或形態(tài)上有某種相似的事物的聯(lián)想。如郭沫若《天傷的街市》,抓住街燈和明月的相似之處,由街燈聯(lián)想到天上的明星,再從明星寫到街燈,通過牛郎織女的幸福生活,寄托了作者反抗傳統(tǒng)觀念、追求幸福生活的強(qiáng)烈愿望。茅盾的《白楊禮贊》,抓住白楊樹干、枝、葉、皮及頑強(qiáng)生命力這一點(diǎn),采用象征手法,由此及彼,自然而然地聯(lián)想到和白楊樹一樣具有頑強(qiáng)生命力的北方農(nóng)民。再如,由波浪想到柔軟的絲綢,由大花貓想到老虎,由天上的白云想到地上的棉花等,這些都是抓住事物的相似之處來展開聯(lián)想的。

        三是朝著“相對”“相反”的方向去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知,而引發(fā)起與它在性質(zhì)或特點(diǎn)上有相對或相反事物的聯(lián)想。如曹植的《七步詩》:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太急?”就是較好運(yùn)用了相對與相反聯(lián)想的手法,設(shè)置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭,凸現(xiàn)了兄弟相殘的主旨,收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。又如許地山的《落花生》:“花生的好處……很多它的果實(shí)深埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅的果實(shí)高高掛在枝頭……”在這里,作者由埋到地下的花生聯(lián)想到同它相對的事物——掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對或相反的事物,通過對比而產(chǎn)生的聯(lián)想。

        總之,聯(lián)想是在所見所聞的基礎(chǔ)上展開的。如果觀察不全面、不細(xì)致,聯(lián)想就難以展開;如果見聞寫得不具體、不切實(shí),聯(lián)想就會失去基礎(chǔ)。這就要求我們平時(shí)要勤于觀察、善于觀察。逐步積累生活經(jīng)驗(yàn),不斷汲取知識養(yǎng)料,養(yǎng)成勤于思考、善于聯(lián)想的好習(xí)慣。這樣,我們就能在寫作文時(shí),一邊寫,一邊想,積極開動大腦,寫出聯(lián)想的內(nèi)容,好文章自然會寫出來了。
       

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