我和我的老師作文1500字（通用7篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的我和我的老師作文1500字（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我和我的老師作文 篇1
細細回想，其實那看似枯燥的生活，就是我和老師別有風味的故事。
我遲疑地走回座位，課要開始了。“趙大師”早早就在講臺上東張西望了，可能是剛教我們，還不熟悉吧。他戴著一副金絲框眼鏡，雙眼比其他老師的有神。他穿著整齊，只是雙鬢有少許的白發(fā)，被我發(fā)現(xiàn)了。
他一向都不太喜歡我之前“用心”寫的。我的耐心被他評價的奇怪標準磨光了。我開始想念體校，不必耗盡心思地學習，只要與隊友同甘共苦地訓練，便能感覺生活的信心。于是這次的“大榕樹下”，我隨性地寫完在體校的點滴后，便把本塞進書包里，懶得再看一眼。大師的品味果然古怪，就這樣，他相中了我這篇隨心所欲的。
他緩而有力的嗓音在講臺響起，不標準的普通話聽得我有些別扭，可他還是自然鎮(zhèn)定的樣子，沒有絲毫尷尬，調皮的同學們連取笑他的機會也沒有。我靜靜聽著他評論我的，確實有三四句的批語點中我當時的心情。這些批語，無疑會勾起我對訓練時光的回憶，好比一壇醋，準確地灌在我的心坎上，讓我從心底發(fā)酸。
讀到下文，連我的眼睛也無緣無故地變得酸澀的，想說的話也在咽喉不上不下。我練了六年的田徑，再累再苦也能忍。我對自己或許是太過苛刻了，連流眼淚也可以忍。
老師在臺上讀到結尾時，一興起，右眼上的眉毛快速地挑動了一下。他的樣子投入又滑稽。我哭笑不是，便別過頭，看向教室窗外。大家都乖乖地聽著課，就那不知道是什么樹的枝葉，在風中獨自快活地搖曳著。我閉上眼，又想起在訓練時偷懶，鬼鬼祟祟躲在樹下乘涼時，風拂過鼻尖后遺落下的清涼觸感，頓時覺得十分安慰。
他第一次請我和幾位同學吃飯時，我疑惑地和他說，我只是把我經(jīng)歷過的寫下來而已，為什么你覺得寫得好。誰知他露出一個不好意思的笑容，“呵呵呵！我就是想了解你們的生活而已。”此刻的他，簡直就是一個愛聽故事的頑童。那個簡單的理由像羽毛一般，輕輕落在我的心上，難耐。我當時覺得，這老師很荒唐，哪有這樣教的？
我明白何為投其所好，便坦然地把自己的生活經(jīng)歷一字一句地記下來，讓他慢慢了解，也給個機會自己細細回味過往。老師也樂意看，這是少有的。他一發(fā)現(xiàn)他滿意的，便會寫滿一頁的評語，是不吐不快吧。那一版赤紅而難以看清的字，讓我感覺到他溢滿的熱情。我怕是被他潛移默化了。有時我要把所見所聞所思所感通通一筆一劃地鋪在紙上，心里才暢快。不知不覺中，寫作便成了嗜好自己也漸漸分不清，我是熱衷寫作，還是愛上了這種用文字坦白生活的方式。不需他苦口婆心地說教，寫文章的熱情就這樣點滴積聚在我心中了。
老師對我們的生活好奇，也對他自己的生活熱情。他聽了我給他介紹的音樂，會詩性即起，認真寫出一首小詩，邀我欣賞。他去旅游，會順便給我?guī)Щ厥中拧粋�風鈴掛飾，后面還寫著“一生快樂”，�？粗莻�手信，我便僥幸地想著：承你吉言。他和我打乒乓球，會給我熱情介紹他的各個“球友”，還會像個損友一樣，可惡地恥笑我的球技不值一提……我是真的很羨慕，他可以活得如此自在和充實。
我知道，對于一篇文章的評論，各人有各人的想法。我不敢從他身上學到什么寫作的精髓。但我敢肯定，我在他的引導下，學會了如何回味生活；我在他的行為渲染下，學會了應該熱愛生活。短短一年，我在他身上學到的，或許是最難得可貴的。
我和老師的故事，來自生活，很是平凡，只因身在其中……我和老師的故事，你是否覺得似曾相識……我和老師的故事，不知你可聽得滿意？
我和我的老師作文 篇2
從我來到府學一直到現(xiàn)在，已經(jīng)有六年的時間了。然而，如今，離我從母校畢業(yè)，已只有不到八天的時間了。而在這六年里，我付出了許多、也收獲了許多。在這六年里，我與老師間發(fā)生了許多事情，其中有一件事情深深地印在了我的心中：這還得從我剛剛升入四年級的時候說起。
那時我們剛剛升入四年級，我們拿著已經(jīng)做完的假期作業(yè)來到了教室里，安靜地等待著班主任劉老師的到來�？墒堑葋淼牟皇莿⒗蠋�，卻是一個新來的老師，姓雷。我們通過與她的相處，彼此互相熟悉了。開始的時候，我們相處得很好，但時間一長，一個多月過去了，我開始認為這個雷老師管得有點太嚴了，一點兒自由都不給我們。于是，我便漸漸地開始不服老師的管教，不按她的要求去做了，感覺她與原來的那個班主任劉老師相比真是差得太遠了。
但是——有一件事讓我從此徹底改變了對雷老師的看法。
因為那時是雷老師剛剛接我們班的時候，我還在上四年級，比較不拘束自己。我還經(jīng)常不完成作業(yè)，按理說，老師本應該把我留在教室里補的，可是老師沒有，老師十分信任我，認為我一定能夠回家寫完的。然而，我還是辜負了老師對我的希望：習慣已形成自然，我回家照樣不寫作業(yè)，第二天上學不交作業(yè)。終于有一天，我因欠的“債”太多了，就在這一天放學的時候被留了下來，家長也被“請”到了學校。
到了晚上，我和另外幾個同學坐在位子上補作業(yè)，老師坐在前面則與我們那幾位家長低聲談話，雖然只是晚上五點多鐘，可教室里卻是異常的安靜，只能聽到大家寫字的沙沙聲和老師與家長談話的聲音伴隨著這低低的聲音，我感覺到教室里的氣氛越來越“恐怖”，因為我的家長馬上就要過去了。我已無心情繼續(xù)寫下去。我十分緊張，生怕老師向我的家長告狀。我的手開始發(fā)抖，已不能控制自己手中的'筆，我終于按奈不住那緊張的心情，最后把筆帽蓋上，豎耳聆聽雷老師到底在和我的家長說些什么可就是聽不到。焦急的心情迫使我留下了眼淚，我開始對我以前做過的事情感到十分的后悔……
過了一會兒，媽媽回來了，小聲問道：“來來，你哭什么呢？”我強忍住淚水，說道：“老師說什么了？”“就為這事？你老是擔心，為什么不落實在行動上呢？”我聽了之后，慚愧的低下了頭。媽媽又說：“其實啊，剛才雷老師是在向我表揚你呢！”我聽到這話，驚奇地抬頭看了一眼媽媽，媽媽接著說：“老師說你最近進步挺大的，上課回答問題也是十分的積極，在老師心目中你一直是一個十分聰明的孩子。只是還有一些小毛病讓我回家在督促督促你盡快改正。
我聽了之后心想：雷老師真的很信任我，我一定不能辜負老師對我的希望！于是我又專心地寫下去了。也不知過了多久，我終于全都補完了，我把它上交給雷老師。雷老師看了看，劃了幾個對勾，又拍拍我的肩頭說：“孩子，其實你很聰明，只是沒把那聰明勁兒用在學習上，要真那樣的話，你肯定能有大進步，有好成績！”聽了老師的鼓勵，我決心一定要按老師要求做，做一個好學生！
等到其他同學都寫完了，都判完了，老師把我們叫過來，說道：“其實啊，你們都是好孩子，對不對？只要你們努力，學習成績就一定會上來的，加油啊！”說完，老師又送了我們一人一套的福娃貼畫兒，作為對我們的鼓勵。這可是老師要送給優(yōu)秀小隊的獎品啊，為了給我們做好學生的信心而給予我們的鼓勵，就提前送給我們了。
通過這件事，我對雷老師的看法發(fā)生了一百八十度的大轉變：從以前的“覺得不好”，變成了現(xiàn)在的“欣賞”；從以前的“感覺不如劉老師”，變成了現(xiàn)在的“感覺她的教學方法很適中”；從以前的“感覺她很不善解人意”，變成了現(xiàn)在的“的別人給予信任”……
現(xiàn)在，我的學習成績好了，又穩(wěn)定性了，這都是雷老師教育的結果。在于老師相處的這三年里，我和老師從誤會到理解；從陌生到相知；從師生到朋友，共同度過了三年的美好時光。
然而現(xiàn)在，在這即將分別的時刻，讓我們對老師呼出自己共同的心聲：“雷老師，謝謝您！”
我將帶著您的諄諄教誨，跨入中學的校門；帶著您的希望，走向未來。
我和我的老師作文 篇3
“刀子嘴，豆腐心”，在我們了解你之后，這是所有同學對你的評價。
上學期快結束的時候，性情一貫暴躁的小Y同學（以前他曾跟許多老師，甚至校領導吵過架，為此差點被開除），在收斂了近一個學期，沒有出現(xiàn)任何狀況，我們大家都夸他進步顯著時，卻終于沒經(jīng)受住挑釁、刺激而嚴重違紀了——打了初中部的同學，且情節(jié)相當嚴重。
你當時非常生氣，把他叫到辦公室，想批評教育一番，沒想到，更嚴重的事情發(fā)生了：小Y居然破罐子破摔，先是大叫著頂嘴，最后竟揮舞著拳頭要打你，幸虧被旁邊的老師及時拖住，而小Y不罷休，一掌揮過去，把桌上的書、一瓶仙人球一股腦兒掃了出去！就那么巧，玻璃瓶、仙人球狠狠地砸在了你的手背上，頓時，你的手背鮮血直流，很快就腫起老高。
你流著眼淚走進教室，看到你的淚，你的手，你的血，全班同學震驚不已！你傷心而狠狠地說：“把小Y的課桌搬出教室，以后不準他再來上課了！”我們當時又疼又氣又急，疼的是老師受了太大的委屈；氣的是小Y太過分，太放肆，太不懂事；急的是小Y的前途：從學校的角度，別說打老師，光打同學一條，小Y就夠被開除了；從被打同學的角度，小Y的行為太惡劣，的確不能被原諒；從你的角度，小Y太沒良心，我們都知道你平時對他格外關注，傾盡心血，他卻以怨報德，不能容忍；從班級的角度，一直被大家看好的高二文2班，會因這一拳而顏面大失，我們唾手可得的“優(yōu)秀班級”只能被一票否決，這太讓人恨；從小Y的角度，一旦被開除，他將去向何方？本來在你的關懷下，他已經(jīng)有了長足的進步，一旦離開你，他會不會重新“墮落”？第二天你休息，不會來，我們全班在極度的矛盾、忐忑中度過了一天，而小Y則痛哭著跟好朋友小Z說：“這次肯定完了！”而我們也非常難受地認為小Y真沒戲了。晚自習，你來了，眼睛紅腫，卻帶著點微笑，在我們的詫異中，你讓同學把絕望的小Y叫來，然后說話了：“告訴大家一個好消息：今天上午我跟小Y的爸爸一起去找了校長，保小Y，談了半天，他終于同意小Y留下了！我們不能拋棄他，學校一旦開除他，會毀了他的一生，毀了他的一家！讓我們?yōu)樗恼瓢桑 崩蠋熌阒绬�？你是笑了，可我們都想哭啦！你就是這樣，對我們這群孩子，總是心太軟，太軟，我想，小Y，我們大家，都會被你徹底軟化的……
你很負責，以至于自己生病卻任然堅持上課，你說，不能讓我們班被別班落下。那節(jié)課我始終無法忘記，聽著你已完全嘶啞的嗓音，我忍住快要涌出的淚水，格外用心地聽你用心上給我們的課。
你很“文藝”，你總愛鼓勵我們做許多有意義的事。比如說，寫作文發(fā)到網(wǎng)上去。其實，你不知道我多感謝你這樣做，告訴你一個秘密：我喜歡看著別人讀我的作文，然后無不欽羨地說：“寫得真好�。∥沂裁磿r候也能寫出這樣的文章呢？”呵呵，老師，謝謝你，滿足了我這一小小的虛榮心。其實我知道，跟我一樣陶醉的，還大有人在呢。
你還很藝術，你總是為我們的每一篇文章，哪怕是一篇短短的新聞報道，精心地做一幅題圖，把充滿活力的我們巧妙地融進美麗的色彩、圖景、文字中，然后再很是得意地展示給我們看。我們笑吟吟地看著、讀著，快樂幸福溢滿了心胸：你的題圖讓我們的文字愈發(fā)生色，讓我們的生命平添光彩。
聽前輩們說，你在我們學校工作十余年了。我真的很佩服。你說過，你喜歡我們，就像喜歡自己的兒女一樣。我也切身地感覺到，你那如親情般的喜愛。
當你的學生，就快一年了。這一年里，我們班愈發(fā)的優(yōu)秀，這多虧了你。我想，你要多休息會，不用再那么緊張我們。我們亦會時刻謹記你說過的話，讓優(yōu)秀成為一種習慣。
時光荏苒，歲月匆匆。留下的，除了身體的印記亦有心靈的痕跡。吳老師，你的無私，是對歲月最好的詮釋。
謝謝有生之年讓我遇見了你，成為你的學生。我想我這一輩子，都會受益無窮。
淡淡的文字，訴說著我濃濃的情意。我對您的感情，溢于言表。我想把我對您的感激化作我的優(yōu)秀。吳老師，我相信，您最希望的，便是看見我們都優(yōu)秀。
我和我的老師作文 篇4
同學們，大家說是不是？
我的語文老師王老師老在課堂上問這句話。但是我們都不明白，他怎么每次都會問成：
同學們，你們說四不是？
于是，我們當然背后嘲笑他：四不是先生！
我第一次見四不是先生在愛紅家。
那天我去找愛紅玩耍，推開房門進去，但見床邊坐著一個小老頭：板寸頭，小眼睛，整齊干凈清爽。愛紅媽介紹：這是王老師！
我愣怔了幾秒，大腦里火花一閃，像挖機挖開了一大片黑黝黝閃亮的煤層，驚詫地喊出：啊——你就是王——志——昌——老師！
我耳朵背，我自己都聽著像吶喊，何況別人。大約王老師肯定是被我炸了一下，但他在震動之后瞇起小眼睛咧開嘴笑了，還點點頭：嗯。
我是有理由吶喊的。我當時在磚廠干活，還沒有拜到他名下，沒必要怕他。不僅我，我姐姐都不怕他。因為我看過我姐姐的日記，里面紅紅的批語閃閃發(fā)光，現(xiàn)在說起來了一個詞都不記得了——這個空白或許我姐姐現(xiàn)在還能填上。我是只記得身敗名裂四個字。大約我姐姐淘得他頭疼，氣急敗壞了吧？拿了身敗名裂嚇唬一個文革成長起來的高中生。
我姐姐當然沒有身敗名裂，這個可惡的小老頭！不過我姐姐確實沒有高考得中，太讓我失望了，光輝形象大打折扣。
我是自己把自己送到他的翅膀底下的。磚廠那個的活兒太累了。我每天都悲哀地看著別人比我多掙兩塊錢（我總共就掙兩塊錢），完了還拎著胳膊腿兒到處游逛，我卻四蹄癱軟在炕上茶飯難咽，錢途一片渺茫啊！瞅著有機會逃出這個天井一樣熱烘烘的火坑，在一個晚上的一個被窩里我爬著寫下了自薦書，啊，身份是我姐姐，推薦的是我——我從頭就洗涮了這個小老頭，他現(xiàn)在駕著鶴要是看見我這文字，會怎么樣呢？
我這騙人的魔術不常玩，常玩就不靈了。老實人要么不騙，要么一騙一個準。上當?shù)亩际浅３ｒ_人的。我胡說八道，愛聽不聽。
只是再沒有那么倒霉的事了，偏偏我沒有騙人的時候，卻讓四不是老師堅定地認為我撒了謊。
那堂課課前我正看著《楊家將》。書只有一厘米厚，六十四K大。我走馬觀花費不了多少時就能看完的，上課鈴響了的時候，還剩一半。四不是老師很著急地在講課——快要中考了，他的孩兒們好像還沒蒸熟。我仗著我從前那位曾經(jīng)讓我半個月心靈抖顫抱頭鼠竄的岳先生傳道授業(yè)灌進耳朵里的幾滴生水，很不以為然地坐在位子上。
《楊家將》里正打得白熱化，戰(zhàn)場是血淋淋的，血淋淋的血抹在男兒身上，最能化妝出英雄的彩頭，光芒四射地去招搖傻青豆。我的手很不聽話地伸進桌兜兒里，拽出了它，翻到斷頭處，我的眼睛也很不聽話地去掃視了幾行英雄行為。
當然，我很知道這是紀律捆綁四肢的時間。我會不時抬頭像模像樣聽幾句，搜索引擎注意到了四不是老師講的一個字的讀音，紅燈閃爍告訴我需要確證一下，我大模大樣地低頭翻閱字典查閱了這個字，然后，把字典歸回了桌兜兒原位。
我眼睜睜看著四不是老師定格了他的臉部表情，從講桌后面轉出來，操縱他的兩條腿站到我桌邊，像我一樣把手伸進桌兜兒，拽出了我那《楊家將》。
我賭咒發(fā)誓：在他下講臺的前一秒，我確確實實在干正經(jīng)事，真正是查了一個字！
四不是老師很生氣，呵斥我站起來，批評我上課看《楊家將》。我說我是查字典了，為了證明我沒撒謊，我把字典擺出來。
我被叫到他的辦公室，他問我是不是上課看《楊家將》了，我依然嘴尖皮厚死不改悔。好比一個小偷偷了一路的東西，卻在他伸手扶起跌倒的人的時候，被認定是小偷，這個小偷不覺得冤嗎？能心甘情愿承認自己是小偷么？
好吧，我承認從此我背上了包袱。我很有勇氣抵抗到底，也很有勇氣背著包袱走到今天。我是個膽小鬼、懦夫！王老師一輩子認為我這件事在撒謊！也許王老師認為我是個愛撒謊的孩子。小偷就是小偷，看了就是看了，查字典對于偷看《楊家將》來說，這只是加了一層包裝而已。心服嘴不輸，輸了人格！
以后的日子里，我想承認錯誤，卻需要更大的勇氣和合適的時機，最終，也沒有。承認錯誤也是有最佳時機的呀！
王老師，您在天之靈原諒學生的混沌吧！
想念您！我的四不是老師！我現(xiàn)在想累了，您讓學生休息一下。
唉！可惡的小老頭！您現(xiàn)在睡得安生，卻讓學生心靈絞痛。
我和我的老師作文 篇5
在每個人的學習生涯中，總會遇到各種各樣的老師，他們有的嚴謹認真；有的幽默風趣；有的平易近人；有的不茍言笑。正是他們，一個個風格迥異的老師，陪伴我們度過了許多美好而又快樂的日子。
六年級的時候，我就有幸遇到了一位令我難以忘懷的好老師，她就是我的語文老師——沈家菁。
她的個頭不高，胖乎乎的身材，黑色的眼鏡下面藏著一雙智慧的眼睛。她雖長得樸實無華，但她的語文課卻人聽人夸！她的課堂時而幽默；時而嚴肅；時而歡騰熱鬧；時而又讓人緊張得大氣不敢出！老師總是用她獨有的方式給我們上課，既有好聽的小說故事，又有優(yōu)美的詩詞散文；有時寓教于樂，有時又寓理于教。在她的課堂上，沒有一個人敢走神，當然也不愿走神。
在我的印象中，沈老師的性格非常"古怪"，有時晴空萬里，有時狂風暴雨，說她像六月的天空，孩童的笑臉，說變就變，一點兒也不夸張。
記得有一天，不知道什么原因，沈老師沒有準時到班級上課。俗話說：“老虎不在家，猴子稱大王。”我們這些“猴子”立即翻江倒海了起來：講話、嬉鬧、剪紙、拋筆。有的擠作一團，互相“咬”著耳朵；有的溜出座位，上竄下跳。
當我們玩得正帶勁兒時，老師以迅雷不及掩耳之勢，變戲法樣兒，突然出現(xiàn)在我們的面前。她面帶慍色，雙手叉腰，一場罕見的暴風雨眼看就要來臨！我們見勢不妙，個個心驚膽寒，全都拿出課本，“認認真真”地讀起課文來。但是有幾個同學居然把課本給拿反了！哎。游戲結束！這下要挨批了！
但令我們驚訝的是，老師不僅沒有生氣發(fā)火，反而“噗哧”一聲，大笑了起來！說我們太可愛！一群活猴子！我們終把懸著的七上八跳的心放松下來了。老師，您真是完全不按套路走，讓人虛驚一場哇！哈哈！
六月，又一個烈日炎炎的下午，令人望眼欲穿的體育課終于到來了，我們簡直如脫離了牢籠的鳥兒一樣興奮，忙不迭地往操場奔去。
突然，沈老師不知從哪冒了出來，大聲呵斥道：“這節(jié)課上語文課！快考試了，都什么時候了，天還這么熱，還想上體育課！上樓！”聽到這句話，我們立即變得死氣沉沉，嘴里嘟嘟嚷嚷，像蔫敗的花兒垂著頭，一步接著一步，雙腿像灌了鉛一樣沉重，緩慢地跟隨著老師回到了班級。
可剛回到班級里，老師忽然又變得溫和起來，隨之令我們意想不到的是老師居然在班級里放起了動畫電影，她說：“孩子們，天氣太熱，還是別出去受罪了，看電影放松一下！”我們的心情立刻陰轉多云，轉憂為喜！老師，我真想為您高唱一首歌：“你總是心太軟，心太軟�！鄙蚶蠋�，以后能不能別這樣��？小心臟簡直承受不起啊。
還記得六年級上學期，我在臨近期末考試的時候生病了，缺了很多課。當我重新回到課堂，卻發(fā)現(xiàn)比其他同學落后了很多課程。我著急得像熱鍋上的螞蟻，是沈老師您幫助了我，用您的課余時間單獨為我補課，一課一課地，一題一題地為我講解，是那么悉心地關心我、照顧我，鼓勵我。后來的期末考試，成績中等的我居然考了班級第三名，沈老師知道后笑了，那笑靨就像媽媽一樣溫暖在心。
您的一顰一笑，或喜或怒，一切都是充滿了個性；您的時時事事為學生著想；您點點滴滴的言行舉止，我都永生難忘！當我彷徨無助時，是您為我指明了正確的方向；在我懵懂無知時，是您給予了我豐富的知識甘泉。在我粗心大意時；在我驕傲自負時；或是在我與同學們發(fā)生矛盾時；抑或是在我管理班級棘手時。您總適時地出現(xiàn)在我的背后，給予了我最堅實的臂膀！老師，我雖已畢業(yè)，但一定會繼續(xù)帶著您的諄諄教誨和拳拳師恩勇敢前行。
老師，我愛您！
我和我的老師作文 篇6
不是每一個教師節(jié)都一定要充滿各種各樣的禮物，不是每一份給老師的祝福都要用金錢衡量，我覺得真摯的感情可以有多種表達方式，也許你愿意用一束鮮花，而我更愿意用這篇充滿感情的教師節(jié)作文。我親愛的語文老師，徐老師，感謝你！
時光冉冉，又一個教師節(jié)即將來臨，這是我小學階段的最后一個教師節(jié)，雖然我從來不曾在節(jié)日里給老師送去過一束鮮花，但對她們的敬愛和感激之情是深埋在心底的，我時常慶幸自己遇到了幾位盡職盡責的啟蒙老師，盡管她們性格迥異，教學方法也各不相同，但正是她們孜孜不倦的教誨，才使我們從一群不懂事的頑童變成了一個個積極向上的少年。
首先要說說我的語文老師徐老師，在我眼里，她是一個微笑天使，小學一年級入學的第一天，她甜甜的笑容便給了我莫名的親切感，在后來的相處中，我發(fā)現(xiàn)她更是一位善于發(fā)現(xiàn)并循循善誘的優(yōu)秀老師。
本來我是一個不太自信的女孩，性格比較內向，也不善于與人交流，在班里幾乎沒什么朋友，當然也不敢調皮搗蛋，是那種特別容易被遺忘的小角色。是徐老師發(fā)現(xiàn)了我，她知道我喜歡讀書，便經(jīng)常鼓勵我多讀書，對于我偶爾靈光乍現(xiàn)得來的好作文更是大加贊賞，她的那句你是我們班的小才女曾讓我激動不已，整個人也慢慢自信開朗起來。如今我在班里已經(jīng)有了許多知心朋友，還有幸被推薦為小作家協(xié)會成員，五年級下學期又被評為廬陽區(qū)優(yōu)秀少先隊員。這一切都是徐老師給我的信心，她在我的心里播下了文學的種子，我愛上了語文這門學科，我也相信她播下的這顆種子經(jīng)過我的辛勤澆灌，一定會生根、發(fā)芽、長大、成材，我想，那應該是徐老師最希望收到的禮物吧。
說句實話，我們班一向是全年級最活躍的，尤其是上副科課時，遇上不太給力的老師，我們班可就炸開了鍋，盡管老師在講臺上聲嘶力竭，我們在下面依然是各做各事，自說自話，那聲音絕對蓋過老師，更不用說暗器（紙團）飛舞，險象環(huán)生了，不過，只要班主任楊老師往走廊里一站，哪怕是誰惡作劇說一聲楊老師來了！班里立馬就會鴉雀無聲。
當然，要想Hold住我們班那幫調皮鬼，可不僅僅靠一個嚴字就行了的，作為數(shù)學老師兼班主任，首先楊老師的教學水平那可是有目共睹，盡管我們班一向作業(yè)量最少，但從一年級至今，我們班的平均成績一直是穩(wěn)居年級第一；其次，在班級管理方面，她的確有獨到的一面，比如說她讓我們輪流當班干，并且讓男女生結對子，形成一對一幫扶，更絕的是她對我們班60位學生的家庭情況了如指掌，還常常聯(lián)合家長一起與我們這些00后斗智斗勇�？蓜e說，盡管校長有時對我們班那些活躍分子都無可奈何，但只要到了楊老師那兒，沒有一個不服服帖帖的。所以有一次班會上，班長楊吳羽青帶領我們給楊老師提意見，結果大家一致認為：多一點溫柔，楊老師就完美了。
如果說對徐老師是愛，楊老師是敬畏，那對于英語老師我只能是愧了，每次她在課堂上講的面紅耳赤，吐沫橫飛，我在下面卻是似懂非懂，昏昏欲睡，課下的英語作業(yè)也常常不知如何下手，搞的王老師還曾經(jīng)放學留下我補作業(yè)。這不，五年級期末考試英語大亮紅燈，整個暑假老媽都在給我念緊箍咒，連我的偶像，還在北京上大學的老姐也語重心長和我談了個通宵，我多么希望六年級不再為英語發(fā)愁，畢業(yè)時不再對王老師有愧呀。
親愛的老師們，是你們牽著我的手走向求學之路，教會我們親師友，習禮儀，未來漫長的人生路途上，我一定還會遇到更多的良師益友，但請你們一定相信，每一年的9月10日，我都會在心里對你們說感謝你，我的小學老師！
我和我的老師作文 篇7
師恩如山，因為高山巍峨，使人崇敬。師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
在風雨翻覆的夜空中飛機不會迷失方向，因為有導航為它指引，在波濤洶涌的海潮上輪船不會迷失方向，因為有燈塔為它導向，而在漫天無日的黑暗里我也不會迷失方向，因為有老師照亮我前行的道路。
秋雨紛紛的下著打在大地上，一堆堆深灰色的迷云壓在城市的上空。嘈雜的教室瞬間就安靜了下來，同學們快速地坐會了自己的座位，此時物理老師走進了教室，他拿出一疊卷子說到：“這周周考的成績已經(jīng)出來了，我先來念一下分數(shù)，最高分98……”看著老師很快地念完了90分段的80分段的后，我開始坐立不安，身邊的同學一個個都拿著試卷走回了座位，而只有我一個人雙手空空，“這次不會不及格吧”我心中想著，然而事實的確如此。
拿到試卷便在試卷的右上角看到了醒目的兩個數(shù)字58，此時老師叫到我的名字說：“等下來我辦公室一下”“我現(xiàn)在怎么落到如此境地了”我看著這樣的成績想到。
過了段時間，教室里響起了清脆的下課鈴聲，同學們都手拉著手一起走出了教室，而只有我拿著那張58分的試卷走向老師的辦公室。
一只腳踏入辦公室，我以為我將面臨的是老師的責備，但當我抬起頭時我發(fā)現(xiàn)我錯了，老師問我：“這是你第一次不及格對吧”“是的”我支支吾吾的說道，“我們學習物理兩年了考試次數(shù)也不多怎么會不及格呢，是不是哪里有不會的地方，一節(jié)科里你都可以接收多少知識點”老師問道”我說：“百分之六七十左右吧”“那還可以－－你有什么愛好嗎”老師問道，我楞了一下，他說：“是不是在十五的晚上觀測月亮”我笑著說到“是的”“這個愛好很好啊，以后有想過向這個方面發(fā)展嗎？”他又問道，我有些不好意思地說：“有”“天文學也要涉及到物理，雖然這次你沒有考好，但我希望下次可以看到你更好的成績，加油”我說：“嗯，一定”
師生誼如友，互相理解，互相尊重，互相學習，我們的將來一定會變得更好。
單老師是一名很優(yōu)秀的語文老師，也是我們的班主任，自從我上學的第一天起她就給我留下了不可磨滅的印象。她炯炯有神的眼睛，苗條的身材，有時說話很幽默，課下是我們的好朋友，課上和我們一起探究語文的奧妙，仿佛我們是同學，而不是師生，她溫柔大方，和藹可親是我心目中無比崇敬的人。
單老師對我們的學習可負責任了。她除了教我們書本上的知識，還每天教我們思考題，開發(fā)我們的腦力。教我們閱讀積累，成語接龍，增長我們的詞匯。為了培養(yǎng)我們以后的寫作能力，從一年級開始，老師就讓我們每天寫一句話日記，我一直堅持著，到現(xiàn)在二年級每周兩篇日記，我都保持著。
我是一個特別膽小的同學，單老師非常關心我的上課表現(xiàn)。有一次上語文課第8課《卡羅爾和她的小貓》時，老師問了個問題，我心里特別緊張，同學們非常積極，我也舉起了手，可心里卻想“老師，老師，你可千萬不要叫我！”我把頭埋得很深，可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了，“李冰潔，你來回答一下吧�！蔽衣掏痰恼玖似饋恚樇t得和蘋果一樣，“我，我……”同學們哄的一聲全笑了我緊張的有點語無倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個地縫鉆進去。我支支吾吾的，心里忐忑不安，心砰砰直跳，我生怕單老師會說我，甚至會罵我，我悄悄地用眼睛瞟了一眼老師，老師的目光里除了親切，沒有別的，好像在說：“別怕，李冰潔，慢慢來，答錯了沒關系�！蔽衣恼{平了心態(tài)，鼓足了勇氣，大聲流暢的回答了問題，全班響起了熱烈的掌聲，單老師也欣慰的笑了，好像在說：“真棒！回答得真好！”我心里和蜂蜜一樣甜滋滋的。
單老師是位好老師、好班主任，她像媽媽一樣愛護著我們，用循循善誘的道理說服我們，用嚴厲的目光監(jiān)督著我們，她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自內心的熱愛和尊重，我們全班同學都喜歡她，她是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
【我和我的老師作文1500字（通用7篇）】相關文章：
我和我的老師作文(通用15篇)12-30
我和我的老師作文08-20
我和我的“老師”06-10
我和我的老師04-06
我和我的老師04-06
我和我的老師作文200字06-23
我和我的老師作文450字10-28
我和我的老師作文1500字04-02
我和我的老師作文600字04-10
我和我的老師作文(15篇)10-20