保姆狗的陰謀讀后感
保姆狗的陰謀讀后感
指尖輕輕在書架上劃過，隨手抽起一本書，翻開，“善有善報，惡有惡報”幾個字隨即印入眼簾，不禁讓我想起楊紅櫻阿姨的《保姆狗的陰謀》一書。合上書本，腦海中便像播放舊電影一樣，一幕，一幕，霸占了我所有的思想。
整篇文章講了笑貓在翠湖公園遇見牧羊犬“帥仔”和臘腸犬“老頭兒”�？瓷先�“老頭兒”比“帥仔”小，可“老頭兒”的年齡卻比“帥仔”大得多，它具有一切優(yōu)良品質—智慧、冷靜、堅韌，但它的嫉妒心使它喪失了理智，最終一步一步走向罪惡的深淵。
出生才幾天的“帥仔”來到這個家庭里時，“老頭兒”就理所當然的成了“帥仔”的保姆狗。“老頭兒”像父親般疼愛著，照顧著“帥仔”。而“帥仔”也十分依賴、順從“老頭兒”。帥仔是一只純種的柯利牧羊犬，隨著“帥仔”漸漸長大，越來越漂亮，越來越完美，人們對“老頭兒”的關愛也漸漸少了。就這樣，“帥仔”得到了更多的愛，甚至，人們把對“老頭兒”的愛也全部轉移到“帥仔”頭上——保姆狗“老頭兒”失寵了。嫉妒的火焰在“老頭兒”心中燃燒起來，“老頭兒”看“帥仔”的眼神里有了一種厭惡，有了一種嫉妒，還有了一種深深的幽憤！它要害死“帥仔”，奪回本屬于自己的愛！
一個星期日的早晨，保姆狗很早就起來了，心里裝著精心策劃已久的“謀殺案”帶著帥仔跑到翠綠湖邊的馬路邊散步。走著走著一輛大貨車像風一樣從馬路那邊駛過來，保姆狗飛快地向貨車底盤跑去，它要利用“帥仔”對它的.關心，要帥仔追過來，果然不出“老頭兒”的所料，帥仔緊隨其后，只聽一聲巨大的剎車聲，不知出了什么事？車開過去后，只見帥仔將保姆狗用嘴拉到路邊，保姆狗的嘴留著血，它并沒有死。原來，保姆狗本想自己身體矮小，跑到貨車底盤中間不會被車軋著，而帥仔個子高，跟在后面肯定會被車撞死的，可它萬萬沒想到車子一個左轉彎加上一個急剎車，車輪從自己身上壓過。本想借此機會坑害帥仔，這樣就能重新得到主人的寵愛，可是，沒想到卻害到自己。想到這里，保姆狗落下兩行渾濁的淚水，悔恨地閉上了眼。
書中有一句話說得好“每個人都有一片屬于自己的天空。”是啊，我們都可以在自己的那片天空自由的翱翔，何必要去處心積慮地去搶奪屬于別人的那片天空呢？
海涅曾說過：失寵和妒忌曾經(jīng)使天神墮落。是的，嫉妒是一種病，它會使得了這種病的生物失去理智，不分是非，做出一些不該做的事情出來。這個故事，不就告訴了我們這個道理嗎？
【寫作指導：小學生寫作指導：應以練筆為主】
小學生的練筆也叫隨筆，就是把看到、聽到、讀到的事、物或人，及由些而產生的感想、體會馬上記下來。寫“隨筆”，可以積累素材，提高認識事物的能力，養(yǎng)成隨時動筆的好習慣。
1、較真課本，寫出新意。學完《開天劈地》后，張曉鋒同學的《我發(fā)現(xiàn)課文插圖錯了》，提出課文與插圖有兩點不符。一，課文明明說盤古左手持鑿，右手握斧猛劈猛鑿。而插圖畫的卻是雙手握斧亂砍亂劈。二，課文交待盤古未倒下之前天地未開混沌一片，要到身化萬物后才有花草樹木。而插圖卻在天地未分之前就有了花草山水。向編輯建議改選插圖，以免誤導學生。
2、較真現(xiàn)實，敢說真話。學生本身就是社會一分子，對現(xiàn)實肯定有自己的一知半解。要學會發(fā)表真實的看法。姚艷星同學面對各種繁多的考試，發(fā)出了《我喜歡這樣的考試》的呼聲。提出“那一張張的考卷并不一定能考出我們真實的特長和才干。”
3、梳理回顧，表現(xiàn)美好。生活中不泛美好的東西，讓她再現(xiàn)，既鼓舞了自己，又影響了別人，也是鍛煉自己寫作水平的好機會。像《快樂的夜晚》，《難忘的游戲》《我的煩惱》都是表現(xiàn)自己曾經(jīng)擁有的美好回顧。
4、續(xù)寫改寫，想象情節(jié)。每學完一節(jié)課，我都讓學生發(fā)揮想象，或續(xù)寫，或改寫，或按自己意愿進行改寫。這樣既鍛煉思維又訓練寫作能力。
5、貼近生活，想象對策。每個人都有自己的煩惱和喜好。只有讓他設身處地換位思考，才能更理解人生滄桑。我讓學生寫《假如我是校長》，《賣火柴的小女孩來到中國》，《假如我是小警察》等，既學會了描寫生活，又體驗了另一個我。
6、放飛翅膀，想象未來。對于未來生活充滿希望，才能珍惜現(xiàn)在，才能煥發(fā)努力去開創(chuàng)未來。我讓學生依據(jù)科學預測未來，《二十年后再相會》，《未來的世界》，〈二十年后的我〉等。都讓學生放飛暢想翅膀，漫游未來，寫出了水平。
7、真情表達，直抒胸臆。學生最怕沒經(jīng)歷過的好事或景觀。但卻喜歡向老師說悄悄話。一般寫的都是真實感情。姚聯(lián)輝同學在〈老師教我作人〉一文中寫道：“我這個人貪玩，好動，但老師并沒有一味指責，而是認為玩是兒童本性，只要不耽擱學習就好。你對我們寬宏大度，勞動時自己能做的事大都自己默契無聞地做了，對我們的淘氣常常一笑了之。”
8、提供平臺，愉悅作文。學生的表達欲望，決定他們的作文成敗的重要因素。
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