窮和尚和富和尚讀后感300字
窮和尚和富和尚讀后感
今天，我讀了一篇文言文，名叫《窮和尚和富和尚》，它讓我明白了一些道理。
它的主要內(nèi)容是：有兩個和尚，一個窮，一個富，他們都想去南海。窮和尚要用一個喝水的瓶子，一個吃飯的泥盆去。而富和尚則要租一條船才能去。結(jié)果，一年后，窮和尚已經(jīng)從南海朝圣回來，富和尚卻還在為租賃船只籌錢。
這兩個人，有一個很大的不同。富和尚有錢，但他不敢去努力實現(xiàn)自己的愿望，夢想，老是想著條件“更成熟”。但窮和尚不這么想，他認為，不管多難的事情，用心做，不懼怕，什么事都能做成。哪怕身無分文，哪怕一路化緣乞討。即使只有水瓶和泥盆，一樣能幫助他實現(xiàn)心中的夢想。所以，天底下的事沒有難易之分，“世上無難事，只怕有心人”！生活中也是這樣，做什么事都不能半途而廢，要持之以恒。光想不做，到頭來什么都沒有。作事要用心去做，把事情做好，不然的話容易的事也會變成難事。有時勇敢的闖一闖，比總是等待機會要好得多。我們一定要自己創(chuàng)造機會！
這一篇文言文，教給我的可真不少，古人真有智慧。
【寫作指導：小學生寫作指導：應以練筆為主】
小學生的練筆也叫隨筆，就是把看到、聽到、讀到的事、物或人，及由些而產(chǎn)生的感想、體會馬上記下來。寫“隨筆”，可以積累素材，提高認識事物的能力，養(yǎng)成隨時動筆的好習慣。
1、較真課本，寫出新意。學完《開天劈地》后，張曉鋒同學的《我發(fā)現(xiàn)課文插圖錯了》，提出課文與插圖有兩點不符。一，課文明明說盤古左手持鑿，右手握斧猛劈猛鑿。而插圖畫的卻是雙手握斧亂砍亂劈。二，課文交待盤古未倒下之前天地未開混沌一片，要到身化萬物后才有花草樹木。而插圖卻在天地未分之前就有了花草山水。向編輯建議改選插圖，以免誤導學生。
2、較真現(xiàn)實，敢說真話。學生本身就是社會一分子，對現(xiàn)實肯定有自己的一知半解。要學會發(fā)表真實的看法。姚艷星同學面對各種繁多的考試，發(fā)出了《我喜歡這樣的考試》的呼聲。提出“那一張張的考卷并不一定能考出我們真實的特長和才干。”
3、梳理回顧，表現(xiàn)美好。生活中不泛美好的東西，讓她再現(xiàn)，既鼓舞了自己，又影響了別人，也是鍛煉自己寫作水平的好機會。像《快樂的夜晚》，《難忘的游戲》《我的.煩惱》都是表現(xiàn)自己曾經(jīng)擁有的美好回顧。
4、續(xù)寫改寫，想象情節(jié)。每學完一節(jié)課，我都讓學生發(fā)揮想象，或續(xù)寫，或改寫，或按自己意愿進行改寫。這樣既鍛煉思維又訓練寫作能力。
5、貼近生活，想象對策。每個人都有自己的煩惱和喜好。只有讓他設身處地換位思考，才能更理解人生滄桑。我讓學生寫《假如我是校長》，《賣火柴的小女孩來到中國》，《假如我是小警察》等，既學會了描寫生活，又體驗了另一個我。
6、放飛翅膀，想象未來。對于未來生活充滿希望，才能珍惜現(xiàn)在，才能煥發(fā)努力去開創(chuàng)未來。我讓學生依據(jù)科學預測未來，《二十年后再相會》，《未來的世界》，〈二十年后的我〉等。都讓學生放飛暢想翅膀，漫游未來，寫出了水平。
7、真情表達，直抒胸臆。學生最怕沒經(jīng)歷過的好事或景觀。但卻喜歡向老師說悄悄話。一般寫的都是真實感情。姚聯(lián)輝同學在〈老師教我作人〉一文中寫道：“我這個人貪玩，好動，但老師并沒有一味指責，而是認為玩是兒童本性，只要不耽擱學習就好。你對我們寬宏大度，勞動時自己能做的事大都自己默契無聞地做了，對我們的淘氣常常一笑了之。”
8、提供平臺，愉悅作文。學生的表達欲望，決定他們的作文成敗的重要因素。
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